547
这些可怕的两个！
第一次危机发生在儿童的发展危机中，已知流行的文献为该危机的3年。
在美国版本时，这场危机中被称为更准确—"可怕的二"。
体贴的父母注意到 这次危机大约需要18至24个月，并在心理学文献中被称为危机的统一。
的含义这个名称，我们明白了一点以后。 这个危机不是更简单且不容易比一个知名十几岁的危机，值得特别关注。
孩子的母亲的这个时代，这个时期可能非常困难。
在这里，她面临频繁的冲动的孩子，不一致的要求和愿望，他的侵略，固执，爆发。
所有这些妇女往往回应刺激、撕裂、诉诸不合理的惩罚。
了解压力的统一，我们只是需要考虑特点的前一个时期，其持续时间，大致说来，从第一年到十八个月，这就是所谓的阶段的实践。
它是如此命名的，因为孩子开始走路，行使在不同类型的体育活动，知道世界，并实行在发展的不同类型的活动。
孩子，年龄是可爱的。
他喝醉了它的能力和宏伟(他认为他可以和他是受到所有!) 和迷上了美丽迷人的世界打开了他。
现在，有能力走在两个的肢体，更多地看到，更多听到的，更多的触摸!
经常宝宝招待自己，正在不断的敬畏，他的发现，他的眼睛闪闪发光，面发光的微笑。 大多数儿童在这一时期有权力提升。
他们有免疫力下降和冲击–快速上升，并继续他的研究。
得到的帮助母亲、儿童是不知道它来自外部，感觉就像他是全部由自己。
在这个阶段，一方面，母亲需要时刻保持警惕，以保护儿童免受可能的危险；但是，另一方面，她得到一些救济。
孩子需要妈妈是有所减少由于这一事实，即他开始有更多的兴趣在无生命的物体和环境。
通常，他是热爱他的研究很长时间忘记了他的母亲(但婴儿需要定期回到她确认她的可用性，充从她的触摸)。 常儿童能够充从一个单一的声音的母亲的声音或她的目光。
对于这样的一个孩子的母亲是这样的"家庭基充电"，但它仍然没有视为一个单独的独立个体。
母亲不倾向于保持婴儿在合并与他们满足自己的需要，感到某些救济–"最后，孩子已经成为独立"，和妈妈有一点点自由时间和自己。
突然发生什么事-有趣、快乐和(因为它有时候似乎)几乎是"独立"的孩子突然再次变得粘人，穷人不断提供的母亲，但是仍然喜怒无常的、侵略性、顽固。
这意味着开始下一阶段–"新融合"或"危机的统一"与她的母亲。 这个名字反映了这样一个事实，即可在前一阶段的相对漠视他的存在的母亲，是替换由一个经常关注关于她的行踪和活动的引用。
因为团聚(新的方法)的儿童与他的母亲：
第一， 年龄在18-24个月一个孩子想要自主和独立的(想要"离开"母亲)，并且能够做到这一点，突出他们的愿望的母亲。 (项目—即，它把来自它。) 然后在他心中的母亲认为，这可能希望离开他和婴儿增加的焦虑，因为没有她的母亲。
第二， 正如我们所说，在前一阶段的孩子没有感觉的母亲作为一个独立的人。
作为提高认识的婴儿他们的独立性，而母亲成为一个独立的人从他；然后他有强烈的愿望要与她分享的母亲每个新的发现和经验。 她是不是一个"单独实体"与一个孩子，不会神奇地知道关于他的所有的发现。
第三， 前者感觉他无所不能("我可以做的一切，一切都是受到我")的特点之前的阶段，痛苦的崩溃。 儿童意识到，它常常是无奈之前的世界，也需要一个母亲。
在这个困难的时期，母亲往往得到恼火。 它迷惑 –这孩子表现出增加的独立性，而另一方面，希望参与的母亲在每一种情况。 母亲是难以接受的坚持下，儿童在它的恒定存在后，她感到一定的自主权和自己—让一点点的自由。
会发生什么？
一方面，儿童是争取独立，并且，在另一方面，感到无助，以应付世界上感觉到旧的愿望妈妈能猜出他的欲望并预测它们。
有时，婴儿是试图使用母亲的继续我和拉她手里的任何问题，试图通过她作为一种工具来获得；或预期的母亲送一个神奇的手势，执行闪过的孩子一个愿望。
当他面对他的无助感和独立性的母亲(谁不想要它我和满足他所有的愿望)，他得到一个闪光愤怒，愤怒。
但无论是他还是母亲不再能够作为一个。
儿童痛苦通过的战斗和冲突开始认识到，他的父母都是独立人民与他们的个人利益；和母亲即使意识到自己的需要，有时并不急于见到她。
儿童抗议和反抗，他是不是能够得到整个世界都要围绕着他！ 他应该逐渐放弃幻想的他的伟大。
一般来说，儿童的这种期间往往是积极的，是消极的，它可能是困难的。 原因也很多。 新兴和发展自治的《儿童保护他们通过使用一个永久性的"否"—这是由于他的消极的。
经常的孩子是顽固的。 感觉自己的独立性，并nastava在他的独立性，他可以拒绝遵守要求的母亲。 有时候你可以看到孩子拒绝坐下来或得到推婴儿车、测试一个母亲的耐心；或者，在抗议时，需要一个摆动并试图逃跑的其他方向的(虽然目光–将他的母亲时)。
此外，愤怒和仇恨，如果出现所需的事情是不是可用的，孩子们面临着与其局限性。 他意识到他真的不能得到花瓶和解开的死结，这个胸部。 最重要的是，令人失望的生活来自知道的帮助，不会神奇地后，他觉得需要，它甚至宣布它。
认识到本身作为自己的孩子相对的行动产生的，在这期间，他必须被动地敷料，换尿布...他也明显的抗拒被拥抱或亲吻的时候还没有准备好。 常常抗议作出反应的男孩。
一段时间，当儿童自己的愿望和希望，它的希望和不希望有傻的训练，常常导致冲突。 儿童感受身为属于他，而不是控制和职能往往不愿意得在母亲的请求，认为您(肠内容)。
或者，相反，尽管母亲写道，任何地方，仔细观察她的反应。
重要的是要记住是傻的训练应该不会变成一个"战傻了"。
孩子，感觉的暴力和压力可以发展对生活的特征，如固执、贪婪的，消极的。 更好地遵循你的孩子，称赞他为"好运"，但不坚持要求在服从。 也许妈妈就不能给你的朋友吹嘘在院子里那个"你"在前沿，而不尿布，但是你会省的健康发展的孩子的心灵。
在这一困难时期的小男人经历感到悲伤和愤怒超过损失的感觉的合并与母亲；沮丧的母亲(不是所有强大的、钝和具有的"大胆"拥有自己的欲望!); 无助感和无能的愤怒从认识到它的局限性。
他是痛苦地意识到其脆弱性(因为即使是母亲是不是总是能够恢复他的健康)；以及孤独—因为利益的母亲是不同于他自己的。 这些经验来为冲突的有意义的宏伟和全能的练习期间，当孩子觉得"主的世界"。
错误的父母和谐的相互作用与儿童：
在危机期间的统一的母亲是不容易承受的需求的儿童在其定性、和矛盾，他的欲望。 在女性中，这种行为往往会导致发脾气。 孩子询问他母亲,然后把她在她试图帮助；他希望亲密关系与他的母亲，但只有在接收之后，立即拒绝接受她。 还发脾气，固执和负测试，耐心的一个母亲。
妇女往往遇到阳痿，并撕裂，必须采取的第一slipcam和惩罚。
有时候，母亲，单调疲惫的婴儿护理，没有自己的时间，很难提醒自己，这个孩子的行为有故意愿"，把"成年人，特别做出的，尽管.
消极和固执的孩子是原始的，但迄今为止的唯一方法证明他有他自己的意见，他是一个人，不仅需要谨慎，但也承认自治权，以他们的观点。
儿童是重要的成人保持其侵略行为，而不诉诸惩罚 (作为报复，或展示的权力)；它是重要的是要让孩子觉得他不会摧毁他的侵略的父母，他们是能够经受得住风暴和住在一起，而不剥夺儿童的他的爱。
它经常发生，母亲，累常与儿童接触，开始否认他的参与，情感支持的。 但事实是，不可以在这个时期的母亲，更多的持续和迫切的想要得到她的注意。
如果一个孩子花费了大量的精力，试图跟踪那里的母亲并得到她的注意，然后精神的力量是不足够的知识的世界，发展的认知过程，以及其他精神功能。
重要的是，母亲是可预测的婴儿。
它发生于母亲忽略的儿童的需要；并在其他时间(有罪的感觉，为他们缺乏关注，并试图弥补它)赶到宝宝出于任何原因，即使它对付困难，通过自己。 可预测的情绪性的母亲有助于发展儿童的的进程的思维，减少焦虑和实现进一步的自主权。 母亲，这是重要的，以回应儿童的案件快乐的参与，令人鼓舞的，并鼓励进一步的发现。
其他的母亲难以应付与儿童的需要的独立性；接受事实，它现在是不可能考虑自己的一部分；以及它是不可能的支助合并，这可以补偿不满意的妇女在生活的其他方面。
这些妈妈们成为"影子"的儿童，并给他们必要的经验的自力更生。 重要的是要认识到儿童是一个单独的、独立的个体，有权自主权，他们的愿望和需要。
在结束你可以添加一些简单的真理:
顽固的儿童的行为常常是挑起的固执的成年人缺乏灵活性，并且他们基本上坚持自己的，仅仅由于一个事实，即"作为必要的"。
过多的独裁抑制了成人或儿童，或者引起一个更强大的叛乱。
重要的是，不集中关注上固执己见，不要再次提醒关于他的"不良行为。" 把自己放在地方的孩子，看到全世界通过他的眼睛。
限制实际的词语"不"。 放弃对抗的"谁-人".
给孩子选择的权利。 不要挑起的儿童的消极过问的问题，要求回答"是""否"。 这种反应可以避免提前提供的孩子一个选择："你将牛奶从这杯或从一个杯子吗？" "我们去公园或游乐场吗？"。出版
参见：
3的原因，对此我表示歉意到婴儿的时候我错了
10种方式适当地激励的儿童
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
加入我们在Facebook,脸谱了，语音
资料来源：vk.com/detypsy?w=wall-19864279_4278
在美国版本时，这场危机中被称为更准确—"可怕的二"。
体贴的父母注意到 这次危机大约需要18至24个月，并在心理学文献中被称为危机的统一。
的含义这个名称，我们明白了一点以后。 这个危机不是更简单且不容易比一个知名十几岁的危机，值得特别关注。
孩子的母亲的这个时代，这个时期可能非常困难。
在这里，她面临频繁的冲动的孩子，不一致的要求和愿望，他的侵略，固执，爆发。
所有这些妇女往往回应刺激、撕裂、诉诸不合理的惩罚。
了解压力的统一，我们只是需要考虑特点的前一个时期，其持续时间，大致说来，从第一年到十八个月，这就是所谓的阶段的实践。
它是如此命名的，因为孩子开始走路，行使在不同类型的体育活动，知道世界，并实行在发展的不同类型的活动。
孩子，年龄是可爱的。
他喝醉了它的能力和宏伟(他认为他可以和他是受到所有!) 和迷上了美丽迷人的世界打开了他。
现在，有能力走在两个的肢体，更多地看到，更多听到的，更多的触摸!
经常宝宝招待自己，正在不断的敬畏，他的发现，他的眼睛闪闪发光，面发光的微笑。 大多数儿童在这一时期有权力提升。
他们有免疫力下降和冲击–快速上升，并继续他的研究。
得到的帮助母亲、儿童是不知道它来自外部，感觉就像他是全部由自己。
在这个阶段，一方面，母亲需要时刻保持警惕，以保护儿童免受可能的危险；但是，另一方面，她得到一些救济。
孩子需要妈妈是有所减少由于这一事实，即他开始有更多的兴趣在无生命的物体和环境。
通常，他是热爱他的研究很长时间忘记了他的母亲(但婴儿需要定期回到她确认她的可用性，充从她的触摸)。 常儿童能够充从一个单一的声音的母亲的声音或她的目光。
对于这样的一个孩子的母亲是这样的"家庭基充电"，但它仍然没有视为一个单独的独立个体。
母亲不倾向于保持婴儿在合并与他们满足自己的需要，感到某些救济–"最后，孩子已经成为独立"，和妈妈有一点点自由时间和自己。
突然发生什么事-有趣、快乐和(因为它有时候似乎)几乎是"独立"的孩子突然再次变得粘人，穷人不断提供的母亲，但是仍然喜怒无常的、侵略性、顽固。
这意味着开始下一阶段–"新融合"或"危机的统一"与她的母亲。 这个名字反映了这样一个事实，即可在前一阶段的相对漠视他的存在的母亲，是替换由一个经常关注关于她的行踪和活动的引用。
因为团聚(新的方法)的儿童与他的母亲：
第一， 年龄在18-24个月一个孩子想要自主和独立的(想要"离开"母亲)，并且能够做到这一点，突出他们的愿望的母亲。 (项目—即，它把来自它。) 然后在他心中的母亲认为，这可能希望离开他和婴儿增加的焦虑，因为没有她的母亲。
第二， 正如我们所说，在前一阶段的孩子没有感觉的母亲作为一个独立的人。
作为提高认识的婴儿他们的独立性，而母亲成为一个独立的人从他；然后他有强烈的愿望要与她分享的母亲每个新的发现和经验。 她是不是一个"单独实体"与一个孩子，不会神奇地知道关于他的所有的发现。
第三， 前者感觉他无所不能("我可以做的一切，一切都是受到我")的特点之前的阶段，痛苦的崩溃。 儿童意识到，它常常是无奈之前的世界，也需要一个母亲。
在这个困难的时期，母亲往往得到恼火。 它迷惑 –这孩子表现出增加的独立性，而另一方面，希望参与的母亲在每一种情况。 母亲是难以接受的坚持下，儿童在它的恒定存在后，她感到一定的自主权和自己—让一点点的自由。
会发生什么？
一方面，儿童是争取独立，并且，在另一方面，感到无助，以应付世界上感觉到旧的愿望妈妈能猜出他的欲望并预测它们。
有时，婴儿是试图使用母亲的继续我和拉她手里的任何问题，试图通过她作为一种工具来获得；或预期的母亲送一个神奇的手势，执行闪过的孩子一个愿望。
当他面对他的无助感和独立性的母亲(谁不想要它我和满足他所有的愿望)，他得到一个闪光愤怒，愤怒。
但无论是他还是母亲不再能够作为一个。
儿童痛苦通过的战斗和冲突开始认识到，他的父母都是独立人民与他们的个人利益；和母亲即使意识到自己的需要，有时并不急于见到她。
儿童抗议和反抗，他是不是能够得到整个世界都要围绕着他！ 他应该逐渐放弃幻想的他的伟大。
一般来说，儿童的这种期间往往是积极的，是消极的，它可能是困难的。 原因也很多。 新兴和发展自治的《儿童保护他们通过使用一个永久性的"否"—这是由于他的消极的。
经常的孩子是顽固的。 感觉自己的独立性，并nastava在他的独立性，他可以拒绝遵守要求的母亲。 有时候你可以看到孩子拒绝坐下来或得到推婴儿车、测试一个母亲的耐心；或者，在抗议时，需要一个摆动并试图逃跑的其他方向的(虽然目光–将他的母亲时)。
此外，愤怒和仇恨，如果出现所需的事情是不是可用的，孩子们面临着与其局限性。 他意识到他真的不能得到花瓶和解开的死结，这个胸部。 最重要的是，令人失望的生活来自知道的帮助，不会神奇地后，他觉得需要，它甚至宣布它。
认识到本身作为自己的孩子相对的行动产生的，在这期间，他必须被动地敷料，换尿布...他也明显的抗拒被拥抱或亲吻的时候还没有准备好。 常常抗议作出反应的男孩。
一段时间，当儿童自己的愿望和希望，它的希望和不希望有傻的训练，常常导致冲突。 儿童感受身为属于他，而不是控制和职能往往不愿意得在母亲的请求，认为您(肠内容)。
或者，相反，尽管母亲写道，任何地方，仔细观察她的反应。
重要的是要记住是傻的训练应该不会变成一个"战傻了"。
孩子，感觉的暴力和压力可以发展对生活的特征，如固执、贪婪的，消极的。 更好地遵循你的孩子，称赞他为"好运"，但不坚持要求在服从。 也许妈妈就不能给你的朋友吹嘘在院子里那个"你"在前沿，而不尿布，但是你会省的健康发展的孩子的心灵。
在这一困难时期的小男人经历感到悲伤和愤怒超过损失的感觉的合并与母亲；沮丧的母亲(不是所有强大的、钝和具有的"大胆"拥有自己的欲望!); 无助感和无能的愤怒从认识到它的局限性。
他是痛苦地意识到其脆弱性(因为即使是母亲是不是总是能够恢复他的健康)；以及孤独—因为利益的母亲是不同于他自己的。 这些经验来为冲突的有意义的宏伟和全能的练习期间，当孩子觉得"主的世界"。
错误的父母和谐的相互作用与儿童：
在危机期间的统一的母亲是不容易承受的需求的儿童在其定性、和矛盾，他的欲望。 在女性中，这种行为往往会导致发脾气。 孩子询问他母亲,然后把她在她试图帮助；他希望亲密关系与他的母亲，但只有在接收之后，立即拒绝接受她。 还发脾气，固执和负测试，耐心的一个母亲。
妇女往往遇到阳痿，并撕裂，必须采取的第一slipcam和惩罚。
有时候，母亲，单调疲惫的婴儿护理，没有自己的时间，很难提醒自己，这个孩子的行为有故意愿"，把"成年人，特别做出的，尽管.
消极和固执的孩子是原始的，但迄今为止的唯一方法证明他有他自己的意见，他是一个人，不仅需要谨慎，但也承认自治权，以他们的观点。
儿童是重要的成人保持其侵略行为，而不诉诸惩罚 (作为报复，或展示的权力)；它是重要的是要让孩子觉得他不会摧毁他的侵略的父母，他们是能够经受得住风暴和住在一起，而不剥夺儿童的他的爱。
它经常发生，母亲，累常与儿童接触，开始否认他的参与，情感支持的。 但事实是，不可以在这个时期的母亲，更多的持续和迫切的想要得到她的注意。
如果一个孩子花费了大量的精力，试图跟踪那里的母亲并得到她的注意，然后精神的力量是不足够的知识的世界，发展的认知过程，以及其他精神功能。
重要的是，母亲是可预测的婴儿。
它发生于母亲忽略的儿童的需要；并在其他时间(有罪的感觉，为他们缺乏关注，并试图弥补它)赶到宝宝出于任何原因，即使它对付困难，通过自己。 可预测的情绪性的母亲有助于发展儿童的的进程的思维，减少焦虑和实现进一步的自主权。 母亲，这是重要的，以回应儿童的案件快乐的参与，令人鼓舞的，并鼓励进一步的发现。
其他的母亲难以应付与儿童的需要的独立性；接受事实，它现在是不可能考虑自己的一部分；以及它是不可能的支助合并，这可以补偿不满意的妇女在生活的其他方面。
这些妈妈们成为"影子"的儿童，并给他们必要的经验的自力更生。 重要的是要认识到儿童是一个单独的、独立的个体，有权自主权，他们的愿望和需要。
在结束你可以添加一些简单的真理:
顽固的儿童的行为常常是挑起的固执的成年人缺乏灵活性，并且他们基本上坚持自己的，仅仅由于一个事实，即"作为必要的"。
过多的独裁抑制了成人或儿童，或者引起一个更强大的叛乱。
重要的是，不集中关注上固执己见，不要再次提醒关于他的"不良行为。" 把自己放在地方的孩子，看到全世界通过他的眼睛。
限制实际的词语"不"。 放弃对抗的"谁-人".
给孩子选择的权利。 不要挑起的儿童的消极过问的问题，要求回答"是""否"。 这种反应可以避免提前提供的孩子一个选择："你将牛奶从这杯或从一个杯子吗？" "我们去公园或游乐场吗？"。出版
参见：
3的原因，对此我表示歉意到婴儿的时候我错了
10种方式适当地激励的儿童
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
加入我们在Facebook,脸谱了，语音
资料来源：vk.com/detypsy?w=wall-19864279_4278
