因为它是—我们应该相信自传体记忆

如何记忆的工作，以及为什么在孩子们的对话与父母的形成我们的个性和如何获得一个人相信什么并不是实际上告诉医生的心理学教授莫斯科国立大学Veronica Nurkova在一个讲座在迪的电报。

记忆的定义如何，我们认为我们自己，什么目的和目标如何解释事件和预测的未来。 因此，改变的记忆导致一个改变的性格和心理的图像的人。 例如，人们的焦虑，我记得一个一般是坏的坏的东西时，情况下，他们失败了。 当前他们有一个新的任务，他们记得的最后一负面经验，忘记约的情况下同样的行动是可能的。 因此，存储器的一个过去的失败发起焦虑、忧虑导致一个新的失效，以此在向无穷大。

要打破这种恶性循环，在第一人是被迫谈论什么困扰着他，然后沉浸在一个精神恍惚，在设计新积极的记忆，我向你保证其真实性，并因此焦虑降低。 这种方法被称为sensomotor psychosynthesis的。

科学家们还发现，在童年时代，我们不知道该怎么记得，这项工作执行，为我们的父母。 例如，当成年人开始问问发生什么事了今天上幼儿园，有一种建设儿童的个性。 有两种通信方式：一种务实的方法，当父母问，因为我想要得到的答复(儿童出来的花园里没有手套，和妈妈问，"这里是手套？"); 和自动释放时的父母只是得到快乐的通信。 在第二种情况下，子女多更好的发展存和个人特征。

根据另一个分类，通信方式的母亲可以分为两种类型。 一、模拟—母亲建立一个对话的孩子记得她怎么对他说，重复在她之后，或者问一个问题有一个明显的答案。 第二种类型的母亲挑衅，因为如果挑起对儿童的不同反应，特别是讲真话或提问发生了什么事在其缺席的情况下。 ("请记住，当我们立马在节假日上飞机？ —母亲说。 "没有，回答孩子，我们走过的火车"). 因此，孩子捍卫自己的观点和形式的认知判断。 一些实验已经显示，儿童的母亲挑衅在5-6年开始描述你周围的一切都在您自己的话来说，显示出独创性。 他们也能够创造大量的文本和开发技能抵制他人的意见。 和孩子，习惯的模拟方法，而没有母亲使用的语言很少，并往往是失去了对话。

"俄罗斯有自己的特异性的形成的记忆不是的只是一些欧洲和亚洲之间的。 对我们来说，主要的事情是对的态度的其他人，但不是作为这样，他们的行动，并且我们的感情关于那些行动"

不同的记忆形成的儿童从个人主义(例如中国)和东方文化(例如中国或韩国人)。 在个人主义的文化，记忆形成的早期，它们的中心是个性的儿童，详细故事往往介绍的经验中出现的连接与反对派的其他人。 例如，回忆的讲话在日场—这孩子已经忘记了诗中的，但他建议，和他出来的情况一的赢家。

在东部的儿童都是更好记住社会的关系，并反复出现的事件--诸如父母在周六读的童话故事给你的孩子。 有趣的是，俄罗斯都有其自己的特异性的形成的记忆，是不是只是一些欧洲和亚洲之间的。 对我们来说，主要的事情是对的态度的其他人，但不是作为这样，他们的行动，并且我们的感情关于那些行动。 例如，存储器等待的场合和情感相关的获得。

我们有一种错觉，有一些整个故事的我们的生活。 如果你问一个人把记忆他的生命，他是有可能得出一条线，这将标志着点的个人的情节。 这个想法的私人生活中的东西固随着年龄中，为购置文化生活的剧本。 这些脚本可以继承，例如，如果你问一个人告诉有关比率的善良与邪恶在他的生活，我们得到的比例类似于证明了他的父母。 事实证明，我们选择对应事件，以填补这个"矩阵"。

出现的一个自然的问题是我们如何能够管理自传性质的存储器。 来测试这个，科学家们进行了一项实验的学生暑期学校"俄罗斯记者的"。 研究人员要求与会者回顾尽可能详细的信息在过去一年的事件和它混淆了他们，声称其他学生所描述的事件不同(事实上，科学家们简单地添加一个不存在的事件)。 然后要复述一个虚构的故事的学校，如果他们说服别人发生的。 一个星期后，该主题被再次收集，并要求告诉你一切实际。 因此，准确的记忆的真实事件减少。 但与会者根本上改变了他们的意见有关的真实性的事件只有在这些情况下，当他们由自己不存在的详细信息，然后认为，在一个梦想。

在一般情况下，记忆是不是"挖出来"，从某个地方，并且是建立在现实的时间。 当在催眠状态的治疗师要求的问题，向客户的，它不仅仅是创造这些记忆，但是还模拟了一个对话与一个成年的孩子。 例如，在美国发现，大多数客户，记得虐待儿童的案件进客户的心理咨询师遭受虐待的童年。 此后，挖尸检验的回忆录被禁止。

资料来源：theoryandpractice.ru