Отруювання сприйняття: як запобігти розвитку нижчого комплексу

«Що це не те, що людина народжується, але як він керує нею. й

- Альфред Адлер.



Отруювання сприйняття

Хто серед нас не відчував в різні періоди життя в'язкої, липкої і приниження почуття, від якого він хотів приховати, зникнути, падають через землю.

І вона з'являється з власного, здавалося б, безглуздий зовнішній вигляд, неприпустимий і кутовий рухи і гай, неприродна поведінка і плутанина, від sly і contemptuous smirks і giggles, спрямованих на його спрямованість, наступні барбини і бутік. І це висихає почуття сильніше, ніж обсмажування гарячих вуглеводів, що переп'ясували душу і поранили серце, втрачаючи особистість, даючи піднятися на перемир'я і накопичуючи гнів.

У нижчості можна побачити тьмяні тони невідповідностей, приглушені відтінки незрівнянності, плями дефектності, кричущі кольори хибного сорому і постійного ltgui.

р.



товста різнобарвна нитка прошивається через полотно особистісного комплексу нижчості.

Недостатність, етимологічно, не повне значення або самодостатність людини, неналежна і недостатня оцінка себе при відсутності цілісності.

Не дивно. Для обмеженого зору, а також суб'єктивної та соціальної оцінки, яка сприяє та імплантується в повсякденному житті, не дозволяє нам адекватно бачити і сприймати нашу індивідуальну унікальність / різноманітність.

Походження неповності

Вперше в науковому застосуванні вчено поняття «Сігмунд Фрейд», Альфред Адлер, аналіз свого дитинства. Одне з моїх ранніх спогадів - пам'ять мене сидять на лавці, всі пов'язані для брекетів, і сидячи навпроти мого здорового старшого брата. Він може бігти, стрибати і рухатися, як він радий, без будь-яких труднощів, в той час як для мене будь-якого руху означають натяг і зусиль. й

Адлер вважав, що дитина відчуває себе слабким, неадекватним і розчаруванням. Але в той же час він вказував про можливість поступки стати позитивним каталізатором для необхідних і важливих змін і самовдосконалення в майбутньому.

«Сенс неповноцінності не в собі аномалій. Це причина всіх поліпшень у стані людства. . й У ранньому віці є інші людські істоти, які можуть задовольнити свої потреби більш повністю і краще підготуватися до життя. Він починає перев'язувати розмір і висоту дверей, або можливість перемістити важкі предмети, або право інших, щоб командувати і вимагати дотримання. Бажання виростити, стати сильним або навіть міцним, ніж всі інші виростають у душі. - А. Адлер.

Іншими словами, помірне почуття нижчості може підштовхуватися індивідуумом до конструктивного досягнення. Однак глибоке почуття нижчості може перешкоджати позитивному росту і розвитку.

Підводні камені комплексу неповності

Однак не тільки фізичні розлади (розвиток, аномалії) є причини нижчості, які впливають на розвиток комплексу. Нерідко соціальна нерівність, а також власну індивідуальну унікальність / неоднозначність є чинниками відторгнення суспільством / навколишнім середовищем, що дає поштовх до позбавлення волі і навіть блювоти.





Як біла корова, особливо в дитинстві і підлітковому віці, є дуже складним випробуванням для вирощування особистості. На відміну від вас, всі ще думають, що ви "чорний овець".

Таким чином, ми не можемо завжди впоратися з цим тягаром універсального відторгнення.

Разом з нижчим комплексом вибірковий комплекс може пройти через життя такої людини, зміцнюючи прояви першого.

Однак не все залежить тільки від особистісного сприйняття і саморобності. Частка леву впливає на таку дитину, а потім дорослий, має органи влади – реальну або явну. Вони можуть захопити або посилити його спотворене світогляд.

Все це не може але впливати на психіку зростаючої людини, провідного його, на мові клінічної психології, до невротичного синдрому.

І якщо ми розглянемо всі аспекти комплексу нижньої білизни, то ми побачимо весь комплекс симптомів (комплекс певних симптомів, фізичних і психічних і проявів) покриття моральних, фізичних, естетичних, сексуальних, етнічних, класних, релігійних і інших сфер життя людини.

Основні прояви даного комплексу, як вже згадуються, відчуються навіть на ранньому дитинстві, а з поступовим дозріванням зміцнюються і імплантуються в структурі розвитку особистості.

У батьківському середовищі є головна модель розвитку особистості молоді. І як природно і гармонійно він впише в світогляд дитини, тому менш відчутні і домінуючі будуть комплекси і обмеження в чутливих періодах його зростання.





На жаль, дуже часто маленька людина знаходить себе в умовах, коли почуття власної бездопомоги посилюється почуттям безладності, нездатності жити вільно і приймати самостійні рішення.

Навчальні програми

Є багато причин цього, і вони дуже точно вказують на недоліки або помилки виховання:

• неадекватні або надмірні вимоги до дитини;
• майнового та споживчого ставлення до своєї дитини;
• підкреслити залежність дитини від батьків;
• освітній авторитаризм і директивність;
• Визначаючи дитину до дефектності або невідповідності;
• Визначте жорсткі межі особистого простору дитини;
• надмірна схильність батьків;
• Порівняння особистісних якостей і можливостей дитини на користь інших однолітків;
• лікування дітей як тягар;
• відсутність паритетних відносин;
• Побоюючись покарання – страх покарання.
• Обмеження особистої свободи дітей;
• Зняти дитину, щоб бути в очікуваному порядку;
• використання загальної освітньої моделі: «палиця моркви»;
• "Підтримка" і нездатність приймати дитину серйозно;
• Звичаю лежачи дітям під будь-яким «добрим» приводом.
• Підкреслити особисту перевагу батьків перед дітьми;
• навмисне або несвідоме недооцінювання самооцінки дитини;
• відсутність розуміння потреб розвитку дитини;
• переклад головної навчальної ролі батьків до дитячих садків та шкіл.

Ці батьківські помилки притаманні певній мірі у більшості людей, особливо на ранніх стадіях становлення батьків. Для того, щоб несвідомо імітувати освітньою моделлю своїх батьків, молоді сім'ї крокують на тих же хворобливих ударах батьківства і материнства.

Як роздягнути це століття-старий Гордійський вузлик, сформований в умовах заперечення маленького громадянина як самосвідомий і навіть більш духовний буття?

Духовний та освітній лікбек

Кращий спосіб, на мій погляд, є визнанням того, що він не необхідний і навіть шкідливий для "освіченої" дитини в загальному сприйнятому сенсі і розуміння цього слова (метод "морква і палиці").Для такої «доктрину» передбачає дотримання повноважень та виконання письмових прав, або правил, які значно виділили свою корисність або, навіть гірше, навмисно перешкоджають невеликим творцям з синхронізації світу в її цілісному різноманіття. Плюс, вони розвивають маніпулятивну модель світового сприйняття.

Також соціально-культурні нормативні моделі виховання навряд чи слугують моделлю для індивідуального розвитку сучасних дітей, а саме «наряддя» до певного соціального стандарту.

Давайте дітям просто бути і висловимо свою природу.й І кращий критерій загоєння нічого не більше, ніж за трьома основними Законами / Маніфестивальами любові: робити добро, не завдати шкоди і не дозволяти їм проявляти свою вільну волю / захоплення.

Відстежуючи себе маніпулятивні заготовки, ми автоматично навчимося зупинити свій розвиток у власних дітей.кс. Так само, як і бур'яни потребують регулярного зволожування, ці спотворення любові потребують постійної перевірки/трекінгу і адекватної і відповідальної відповіді.

Крім того, добре поповнювати ваш батьківський освітній арсенал знань з кращими прикладами освітньої думки, які були в минулому, наприклад, описано в Старослов'янському Ведасі, Книга Велів, твори Лева Толстого та інших відомих людей минулого.

Також є приклади пізніших освітніх традицій, які, на мій погляд, корисно звернути увагу. Серед таких альтернативних моделей розвитку і виховання дітей, крім загальноприйнятого педагогічного, можна виділити:Монтессорі педагогічна система, школа Щетинін, Вальдорф педагогіка.

Удосконалено багато кращих ідей минулого та запропоновано інноваційні моделі процесу навчання та розвитку в сучасних умовах, вони також слугують моделлю та спадщиною для незалежних освітніх навичок майбутніх поколінь. Крім того, ці навчальні традиції неодноразово довели до громадськості свою життєздатність та ефективність.

Але незважаючи на те, що особиста відповідальність не була скасована, а основи освіти повинні бути освоєні всім, хто намагається на батьківську роль.

Щоб зробити це, нам необхідно взяти більш широкий погляд на навчальний процес і свідомо поглинати наступну інформацію.

Я думаю, що багато людей вже прийняли те, що вони неодноразово приходять до цього світу, або принаймні дають таку можливість.

І якщо так, то нам потрібно тільки дозволити нам згадати правила гри на планеті Земля, відповідно до власного дизайну, інтересів і вподобань, зберігаючи основні значення спрямованості на основі основного закону Всесвіту: Закону любові.

При підготовці до наступної земної подорожі, людина, разом зі своїми досвідченими походами, ретельно планує і вибирає своїх батьків, якщо душа розвивається досить. Є ще один сценарій, де вибір проводиться взаємоповно відповідно до Закону про залучення, що слугує необхідним заняттям/каталізатором для батьків і дитини, що народжується.

Вигідні зерна змін майбутнього

У будь-якому випадку, вам потрібно, щоб виростити дітей, щоб бути навігаторами свого життя.

Раннє дитинствоКоли хвилі життя ще занадто великі і іноді небезпечні для маленького мандрівника, щоб подолати їх самостійно, ми залишаємо за собою право нагляд капітана.

Ми надаємо нашим дітям найвищу відповідальність. І це не менше, але найголовніша складова їх виникнення індивідуальності.

Таким чином, невелика людина, яка не втратила торкнутися зі своєю майстерною душею, але хто довіряє рідним менторам і охоронцям, розвивається пропорційно потребі в оволодінні програми.У той же час маленькі громадяни навчаються вивчати уроки життя, без надмірної опіки, надмірного тиску і тиску, в найбільш зручний і комфортний спосіб для них.

Для досягнення гармонійного розуміння Ваших дітей важливо

• не є джерелом страхів, дитячих комплексів, відчуттів, які утворюють низьку самооцінку;
• Не робити цемент фундаменту майбутньої залежності (ведучих порушень);
• налаштуйте свою увагу на турботу та щирий інтерес до основних потреб вашої дитини, головне з яких безумовне прийняття та любов.

Імітовані принципи гармонії у відносинах батьків та дітей

Тому важливо не так багато слідувати певній кількості правил, для самої частини, не усвідомлювати їх, але слідувати за принципами, які залишаються незмінними протягом часу.

• любити дитину, в оточенні ніжності, догляду та чутливості;
• Будьте щирими і природними у відносинах.
• Завжди слухайте потреби та інтереси дітей.
• навчитися приймати і розуміти свою точку зору, що це може бути;
• Ніколи не порівнювати або оцінити їх з кимось.
• Забезпечення дитячої творчості в будь-якій формі;
• Дозволити дитину брати участь у всіх сімейних та колективних заходах;
• Замінити потреби у дітей з добровільно взятою особистою відповідальністю;
• Не використовуйте тиск, загрози, шантажу або інші методи маніпуляції.
• Не відхиляйте свої запити за допомогою різних точок;
• повага особистого простору маленької особи;
• інстильне та естетичне сприйняття життя;
• Ніколи не лягайте або розкажте півтрути.
• Завжди і в усьому, щоб дати свободу вибору;
• не покарати, тому що na-kaz (Казати – говорити) – сланець або енергійний негативний вплив (пошкодження етеричної близнюки фізичного тіла дитини), але дати можливість намалювати правильні уроки і висновки з того, що було зроблено для обох сторін;
• встановити приклад для дітейсімейне щастя та гармонійні стосунки подружжя.

Якщо ваші діти не перебувають у найбільшому віці раннього дитинства, і комплекси вже утворилися, то всі попередні поради все ще не будуть зайвими, допомагаючи вам переосмислити свою життєву позицію і, можливо, знайти не тільки власні навчальні проміжки, але і спільні шляхи подолання існуючих проблем.



Автор: Сергій Кольша



P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!

Приєднуйтесь до нас на Facebook, VKontakte, Odnoklassniki

Джерело: kolesha.ru/kak-ne-dopustit-razvitiya-kompleksa-nepolnocennosti/