Como enseñar a un niño a considerar rápidamente en la mente

Leer en la mente, en opinión de muchos de nosotros, en nuestro tiempo actual. La calculadora tiene en cada smartphone y aún más en el equipo y el ordenador portátil. Sin embargo, constantemente, antes de cada acción, el paso o el чихом en la calculadora no полезешь, y contar siempre se necesita y mucho.

Leer en la mente es una habilidad muy correcto incluso en esta era de alta tecnología gadgets electrónicos y sistemas computacionales. Un ejemplo sencillo que ilustra los datos de las reflexiones teóricas, — la conducta de los compradores y de los vendedores en la tienda: tenemos que actuar rápidamente, ya que a usted una gran lista de espera, y si no se sabe leer en la mente, el vendedor puede обсчитать por error o intencionalmente. Los niños de sus primeros independientes "incursiones" cometen más a menudo es en la tienda, por lo tanto oral cuenta de que les es muy útil.






La habilidad de contar no es innata habilidad de la persona, y los niños muy pequeños que aún no tienen una idea de los números, la cantidad de acciones con los grupos de elementos (incrementado en un grupo a otro, отниманием, etc.).

Primitivas de los pueblos de asia, áfrica y américa también son pequeños vista sobre los números y operaciones aritméticas acciones: a menudo, sus numérica, el sistema se compone de los conceptos de "uno", "dos" y "mucho"; algunas tribus pueden contar hasta cinco, algunos de hasta siete, pero a más de todos ellos debe inmutable "mucho". De aquí se puede concluir que la interpretación de la cuenta y la cuenta en general es una función de la conciencia humana.

Entonces, ¿cómo enseñar a un niño a la primera a la manipulación de números? Antes de dominar la habilidad de operar con números abstractos, los niños deben entender la cuenta por medio de ejemplos específicos. El niño, para empezar, se debe contar números, al menos hasta la primera decena, y a contar con él de cosas diferentes, que se pueden ver alrededor de: pájaros en los árboles, las flores en el surco, la gente en la calle, el coche en el aparcamiento, y así sucesivamente.

Poco a poco el bebé уяснит "apariencia" específicos de las cantidades ya sea uno, cinco o diez artículos. Cuando неразвитом abstracto de pensamiento de los niños pequeños es muy desarrollada la memoria visual, rápidamente se recuerda la forma y el color. Se puede practicar con él en la factura, mostrando brillantes de la imagen.

Es importante entender que un niño pequeño todo lo que percibe como un juego. Y la formación de la cuenta también se debe presentar en forma de juego, para que se le preguntaba. Con el enfoque correcto, el bebé va a ser muy rápidamente captar la información, ya que a esa edad el cerebro absorbe todo nuevo, es muy activa.

No se puede sentarlo a la mesa y mucho tiempo de leer нудную "conferencia" sobre la aritmética de acción, es el niño sólo perderá interés en el aprendizaje. Contar con ella en diferentes lugares y situaciones, mientras que el senderismo, juegos y otras actividades conjuntas. Se puede ofrecer a preparar algo delicioso, y el niño puede ayudar a determinar, por ejemplo, la cantidad de huevos es necesario para la mezcla de prueba.

Después de la presentación sobre la cantidad de más o menos formados, el juego se puede complicar. Enseñe a su hijo a la primera de operaciones aritméticas – la adición y вычитанию. Por ejemplo, tome una casa de juguete (en su papel puede ser normal una caja grande) y figuras de personas o animales (se puede usar los cubitos, que llamaremos, por ejemplo, "гномиками"). Coloque en la casa de un hombrecillo y pregúntale al niño, cuánta gente vive en la casa. Se debe responder que uno.

A continuación, coloque en la casa de una figura y pregúnteles cuántos hombres se ha convertido en. Deje que el niño piense y diga la respuesta correcta. En un principio, para ello será necesario un par de minutos, se equivocarse; no vale la pena su prisa o regañar. Y cuando él diga la respuesta correcta, se debe abrir la casa y asegurarse de que el hombrecillo de los dos. El modelo abstracto, que el niño reproduce de memoria, se confirmó en la ilustración de ejemplo. Añade y quiten a la gente de la cantidad total de los habitantes de" la casita de que usted fije y desarrollar en el niño la habilidad oral de la cuenta.

Como enseñar a un niño a multiplicar y dividir

Si la suma y la resta es bastante fácil de procedimientos, la multiplicación de los niños a comprender mucho más difícil. Aún más difícil de dominar división. En la asistencia a los padres aquí también vendrán ejemplos visuales, juguetes y figuras.

Es necesario preparar la misma cajita y un juego de figuras. En el caso más simple, figuras servirán de piedras, bloques, las cubiertas de botellas de plástico – se puede encontrar todo lo que quieras. Cada caja debe contener igual número de figuras. Invite a un bebé de llenar la cajita, sumando ida figuras. Deja que сосчитает, ¿cuántas cosas embaladas en una caja. Y después de esto, que llenará la segunda caja, asegurarse de que los objetos en ella misma, y considera que el número total de figuras en ambos cuadros.






En un principio, en una caja debe contener sólo unos pocos artículos dos, tres. De esta forma, puede conducir al niño a la idea de que dos veces por tres es igual a seis, dos veces de dos en dos – cuatro, y así sucesivamente.

No hay necesidad de aumentar las cajas y figuras hasta el infinito: en este paso es importante para que el niño ha comprendido concreto, material en el sentido de la multiplicación como la suma de varios grupos iguales de objetos.

El siguiente paso memorizar las tablas de multiplicar. Enseñar es necesario memorizar, como un poema. Precisamente, el grupo de poemas. "Órdenes" en ellos son ejemplos: doble, de tres a seis, dos veces cuatro – ocho... Por una vez se puede aprender sólo un "poema" — la multiplicación de dos, tres, cuatro y así sucesivamente. La multiplicación de los cinco recuerda el poema y el exterior de su "puntada" riman entre sí, por lo tanto, más fácil de recordar.

La división es la cosa más difícil de acción para el niño, a ella, incluso en la escuela primaria comienzan más tarde que a otras secciones de la aritmética. La división es un procedimiento que, a la inversa de la multiplicación, por lo tanto, para su utilización, el niño ya debe saber la tabla de multiplicar. Sin embargo, en un primer momento se adapte a todos los mismos ejemplos, y en este sentido, la división de la acción, más cercano y actual para el bebé.

Cómo dividir los caramelos a todos, para que cada uno era igual? Después de todo, si alguien será menor que el de los otros, él le importe. Se debe dividir por la justicia, y en un principio esto se puede aplicar el método de selección: primero darle una конфете, luego otra... Total el número de caramelos que debe recoger un adulto, para que realmente compartía a todos los niños, sin dejar ningún residuo.

Posteriormente, se puede explicar al niño que no todos los números se pueden dividir entre sí. En esta división más difícil de multiplicación – ya podemos multiplicar puede absolutamente todos los números. Si tiene la oportunidad, los chicos presentan y con la división con residuo: los dulces, que no se pueden repartir a todos por igual, recoge un adulto (o que sean más послушному de los niños).

Cómo puede ayudar a su hijo a

La ejecución de la aritmética para el niño puede simplificar si contarle acerca de las propiedades de los números del 2 al 10. Por ejemplo, 4 es dos veces de dos en dos; 5 se puede obtener de diferentes maneras – añadir 3 a 3 o de 1 a 4. Cabe prestar atención a la cifra de 0. Para simplificar la factura que es necesario comprender y redondos números: 30 es tres veces de 10, y 5 es la mitad de 10.

La fórmula para procedimientos más complejos

Cuando el niño se hace mayor y ya posee básicas aritméticas de las acciones, puede presentarle fórmulas para el rápido de la suma y de la multiplicación de números grandes. Tales fórmulas hay muchas, y aquí presentamos sólo algunos.

Basta con multiplicar dos dígitos en el número 11. Por ejemplo, 23*11. Simplemente sumar los números del primer factor en la respuesta de grabar este multiplicador, en medio de la cual incorporar la suma recibida: 2+3=5, por lo tanto, 23*11=253. Si la suma de los dígitos ha resultado un número de dos dígitos, el primer dígito de este número se añade a la primera cifra del multiplicador. Por ejemplo, 38*11. 3+8=11; la primera unidad de sumar de a tres, y el segundo, escribimos en la mitad de la respuesta: 38*11=418.

 



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La suma de los grandes números, se puede simplificar si se aumenta un término en algún número que luego вычтется de la respuesta. Por ejemplo: 358+340=(358+2)+340-2= 360+340-2=700-2=698.

Las fórmulas seguramente serán de interés para muchos adultos, ya que son mucho agilizan el flujo de trabajo, recuento de dinero y otras urgentes de las operaciones con números.

 

Autor: Serguei Semenov

 

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Fuente: 4brain.ru/blog/как-научить-ребенка-считать-в-уме/

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