Hace veinte años los pediatras y psicólogos infantiles han tratado de decir que con sus hijos, algo anda mal

En todos los libros de psicología infantil se describen los trágicos para la mentalidad de los efectos de la госпитализма por el niño de los cuidados, dándole todo lo necesario para la supervivencia física, pero no la aman, no se comunican con él, cuando no personalmente a él, a ese niño que pertenece a un adulto. Por supuesto, no había de esos monstruosos experimentos en vivo de sus hijos; pero cuidado con semejante en cualquier Casa del niño, donde una niñera que mucho abandonados o huérfanos de los niños, y le pagan no por amor, sino por elemental de sus condiciones de higiene y seguridad. Aproximadamente el mismo psicólogos occidentales podían observar en instituciones residenciales y centros de acogida del pasado y del actual siglo.





Todos estos hallazgos indican que, carente de un tutor personalizado, el amor y la caricia de un niño no puede desarrollarse plenamente: él mucho más tarde comienza a caminar, a hablar, el miedo ante el mundo circundante bloquea el desprovisto de sentimientos de protección bebé innata curiosidad, la investigación (orientativos) los instintos. Se considera probado que los niños criados no en la familia, tienen especiales dificultades en las relaciones íntimas, ellos apenas se hacen a la familia y a menudo no son demasiado buenos padres a sus hijos en todo lo que respecta a los vínculos emocionales (como hemos descubierto, que salvan el niño, para el desarrollo normal).

El polo opuesto de familiares, los niños de familias intactas, desde la infancia rodeados de amor y la atención de los familiares. Y que entre estos polos?

Entre las familias monoparentales, las familias desfavorables, la familia, los padres que por alguna razón son fríos a los niños. Entre los niños que pasan gran parte de su vida fuera de la casa, en las guarderías y jardines de infancia en los jardines-пятидневках.

En 1979 tuvo lugar la conferencia científica y práctica, con el impresionante título de "fundamentos Psicológicos de la formación de la personalidad en condiciones de público de la educación". Tesis de lejos con una tirada de 500 ejemplares en ротапринте se sacan el polvo en algún lugar en los estantes de la: "секретить" no es necesario que la estación de allí la nariz sunet...

Y en vano. Más de veinte años atrás, los pediatras y psicólogos infantiles han tratado de decir a la sociedad que con sus hijos algo anda mal.

Por ejemplo, en uno de los informes hablaban de los resultados de quince años de observación de la годовалыми los chiquitines, que exactamente en esta edad solían dar en un pesebre. De ellos, se han quedado sin madre, bruscamente подскакивал el nivel de adrenalina en sangre fiel compañero de este estrés – y se tenía a alguien en tres horas, a alguien de tres días, quien tiene tres meses, y alguien después de tres meses de nuevo подскакивал. Como los niños perdían las nuevas habilidades y destrezas, además de propulsión: con la rapidez de un pequeño animal que ha en la esquina de la arena, que aunque en la espalda, se prestó protegida. Como otros tenían miedo de los compañeros y duro gritaban, consiguiendo que sus tomó en las manos de un adulto. Sobre lo que más sufrieron y la más lenta se restablecían los rudimentos de la inteligencia: los niños de la casa que han pasado por este tiempo de гуления a лепету, que ya "предречь", volvían a invertir; иссякало curiosidad, desalojado por el miedo y la ansiedad. Aún se decía que algunos ("pesado adaptación") el llamado ясельный el estrés dura hasta seis meses; que alguna vez supervisado el desarrollo de los niños pequeños, el sabe como es increíblemente mucho es de seis meses. Por supuesto, no hablaron en la conferencia de las más largas y profundas repercusiones que este tipo de estrés, ya que ellos aún no han sido estudiados.

Sin embargo, se puede suponer que esta primera experiencia de desamparados брошенности y el horror del total de su inseguridad en un mundo lleno de peligros, apenas si aumenta la apertura al mundo, la credulidad a él, que – como las propiedades básicas de la personalidad del niño, según la opinión de psicólogos americanos, adquiere en los primeros seis meses de vida. Y esto depende de la vinculación emocional con la madre en período de lactancia. Aquí es sólo el que se establece la relación y ha sido seriamente la prueba de la "ясельным de estrés".

En el jardín de niños, como de costumbre tenemos de pensar lo que quieras, sólo no psicólogos), comienza la educación de habilidades sociales, que es difícil de adquirir en la familia y que con facilidad se adquieren en la comunicación con sus semejantes bajo la supervisión de personal cualificado adulto. Comenzar es la educación nos es dado a los tres años. Pero numerosos experimentos han demostrado que a esta edad la necesidad del niño en la edad adulta – como el origen no sólo de la protección y el apoyo emocional, sino también los modelos del comportamiento – el trehletki es mucho mayor que en la comunicación con los compañeros, que al relacionarse con ellos, simplemente no puede, que representan para el mínimo interés, y sólo un esfuerzo especial adultos pueden despertar el interés. Los psicólogos lo preguntaron, ¿cuántas veces se refiere a cada niño en un lugar especialmente reservado para los juegos y la comunicación de dos horas de la educadora en el jardín de infancia. Calcula el promedio de educador – de 0 hasta 5 veces. Y a menudo se comunica con la de los más activos de niños, a los cuales ya no demasiados problemas, y los cerrados o ligeramente заторможенных los niños apenas tienen el mismo 0, aunque son ellos los que más necesitan la atención de un adulto. Acerca de esto, por cierto, también hablaron en la conferencia en el año 1979.

Separado de la casa en la mayor parte del día de los niños casi no hay donde tomar muestras de la relación de los hombres entre sí. Por supuesto, por la noche, después de un jardín de infancia, уставшая la madre llega a decir un par de palabras cariñosas a su marido, también cansado y sólo расположившемуся el televisor. Por supuesto, las impresiones, el niño recibirá el fin de semana, durante las vacaciones, si se realizará con los padres. Pero todo este material tanta falta, no lo que en más o menos una idea clara acerca de las estrategias de las relaciones íntimas de las personas entre sí, pero, como dicen los últimos estudios, el material no es suficiente siquiera para los juegos de rol: los niños cada vez juegan en sus seres queridos adultos, cada vez más, se reproducen en estos juegos, historias de series de televisión de josé ignacio y maría, que llora sin cesar.

El amor y el incondicional apoyo de un adulto crean psicológico en el reverso, dan confianza en sí mismo, en lo que eres realmente valioso objeto digno de amor y respeto. La primera la autoestima se construye únicamente a partir de las opiniones de los seres queridos de los adultos, de su relación con el niño. Y el hombre, en gran medida, es como él mismo se ve; porque él también se aplica a otras, formular la estrategia de la conducta en función de este "concepto".

Según un estudio realizado en los años ochenta, en los jardines de infancia-пятидневках el estudio, más de la mitad de los niños de cuatro a seis seguro de que su madre no le gusta. Al final no es tan importante, la verdad esto o no, es importante, que es lo que piensan...

Que ya la generación crece en nuestras guarderías y jardines de infancia?

Tal vez, la capacidad de amar a otra persona, no importa, hijo, esposo, amigo o madre, dana no de todos. Probablemente, el número de personas que este don se dan desde el nacimiento, por naturaleza, tan constantemente, como el número de genios en matemáticas o mentales graves y de los enfermos (los últimos, por ejemplo, los especialistas ya estiman en aproximadamente el 5% de la población en todos los tiempos y todos los pueblos). Sin embargo, definitivamente, que esta emoción, para manifestarse, debe tomar cierta cultural de la forma, su en diferentes épocas. Por supuesto, el amor no se enseña, como el piano, pero, de todos modos y se necesitan muestras, la experiencia, впитываемые desde la infancia desde el aire ambiente familiar, de las formas que adopta el afecto del padre y de la madre, y en el que se recibe la respuesta en términos de apego del niño.

Fuera de la familia, privados de un adulto, los niños de generación en generación se queden sin esta experiencia de amor. Inseguro en sí mismo, комплексующие. Las personas que desean aman, pero no saben cómo.

Los psicólogos dicen que las mayores dificultades modernas, los adolescentes experimentan, desarrollando humanos normales relaciones con los demás. Los sociólogos afirman que la joven pareja no esperan que el apoyo emocional de sus esposas y esposos en el momento difícil. Moderna escuela secundaria más les gustaría en el futuro y crear una familia feliz, pero la mayoría de ellos está seguro de que esto es imposible.

La crisis de la familia se produce a través de ойкумене de los países europeos. Siempre en busca de nuevas formas de familia en el albergue. Tenemos la crisis explícitamente обострен el sistema soviético preescolar público de la educación, tal como se ha formado y aún existe. Yo no creo que es necesario urgentemente patear el trabajo de las madres y la planta de la casa con los niños – no es posible, sí, y es poco probable que algún día cambiará.

Debe al menos reconocer el problema... publicado

 

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Fuente: ps.1september.ru/article.php?ID=200106415