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Después de tres ya es demasiado tarde: consejos para la crianza de pedagogo japonés masaru Ибуки
"Desde la antigüedad se considera que un gran talento es ante todo una herencia, un capricho de la naturaleza. El código nos dice que mozart dio su primer concierto a la edad de tres años o que john stuart mill leído los clásicos en latín en la misma edad, la mayoría responde simplemente: "por Supuesto, lo mismo que los genios".
Sin embargo, un análisis detallado de los primeros años de vida y de mozart y milla dice que sus estrictamente educado por los padres, que querían hacer de sus hijos extraordinarios. Supongo que ni mozart, ni mill no han nacido de los genios, su talento se ha desarrollado el máximo gracias a que desde la más temprana infancia, han creado condiciones favorables y han dado una excelente educación".
Así comienza el mundialmente famoso trabajo sobre la psicología infantil, destacado pedagogo japonés masaru Ибуки "Después de tres ya es demasiado tarde". En su prólogo a este libro, el director del Instituto de desarrollo del potencial humano, el estadounidense glen Доуман escribió: "creo que la propuesta de un libro de uno de los libros más importantes jamás escritos. Y yo creo que deberían leer todos los que viven en la Tierra de los padres". La verdad verdadera es que, después de leer este trabajo, es probable que empieces a mucho a entender mejor a su hijo, incluso si aún no sabe hablar y puede evitar muchos errores.
Hemos decidido presentarles a algunas citas, que, como nos parece, revelan la esencia de las ideas de masaru Ибуки.
"La educación y el medio ambiente, en el que se encuentra el bebé inmediatamente después del nacimiento, determina quién será la persona o el lobo!"
"La clave para el desarrollo de la capacidad mental de un niño es su experiencia de aprendizaje en los primeros tres años de vida, es decir, en el período del desarrollo de las células del cerebro. Ningún niño nace un genio, y ni uno tonto. Todo depende de la estimulación y el grado de desarrollo cerebral en los decisivos años de vida del niño. Es los años desde el nacimiento hasta los tres años de edad. En el jardín de infancia de educar ya es demasiado tarde".
"Todas las personas, si no tienen defectos físicos, nacen aproximadamente iguales. La responsabilidad de la separación de los niños a los inteligentes y los tontos, los goles a favor y agresivos recae en la educación".
"El principal objetivo de la estimulación temprana es evitar la aparición de accidentes de los niños".
"El período, cuando la comunicación entre las células se forman más activo, es el período desde el nacimiento del niño hasta los tres años. En este momento nace alrededor de 70 a 80% de estas conexiones. Y a medida que se desarrollan, aumenta la posibilidad de que el cerebro. Ya en los primeros seis meses después del nacimiento, el cerebro alcanza el 50% de su adulto de la capacidad, y a tres años de un 80%. Si en los tres primeros años no se ha formado una sólida base, es inútil enseñar cómo usarla. Esto es lo mismo que tratar de alcanzar buenos resultados trabajando en un mal equipo".
"A niños menores de tres años, es fácil de aprender lo que le interesa, y que no debería molestar a la cantidad de energía y fuerza, la pena".
"Cuando la mente formado una muestra de la lengua materna, ya es más difícil tomar muestras de otra persona. Sin embargo, el cerebro de un niño de hasta tres años es capaz de asimilar el sistema de pensamiento no sólo de su lengua materna, sino también de cualquier otro, y este proceso puede ir a la vez. Por lo tanto, los niños de esta edad, sin trabajo especial pueden hablar en cualquier idioma, en el idioma".
"Fue por el medio ambiente y la experiencia de los niños, tales iguales al nacer, de crecer con distintas capacidades y personalidades".
"Enseñar a los niños a patinar a ya después de haber aprendido a caminar, es muy difícil, y aproximadamente en el mismo tiempo, cuando se aprende a caminar, se puede, y después de un par de meses de lo resultará maravilloso skater".
Que son peligrosos de guardería con un mal conocimiento de la lengua materna, incluso para los bebés.
"Un joven enviado a trabajar al extranjero, y su esposa, con la recién nacida, la niña se fue a vivir con sus padres en tohoku. El abuelo y la abuela le gustaba a su nieta, muchos jugaban y hablaban con ella. Después de un año de terminado el asunto, el joven regresó, y él, su esposa y un niño de nuevo se asentaron en tokio. Mientras su niña era aún demasiado pequeño para hablar. Pero cuando ella comenzó a hablar, los padres llegaron a la confusión: todas las palabras que decía su hija, fueron en el dialecto de tohoku. Esto era muy extraño, ya que todos los miembros de la familia dijeron en la práctica general, el japonés, y sólo la hija — en el dialecto. Incluso después de varios años, cuando la niña fue a la escuela, ella todavía no podía deshacerse de su acento de tohoku.
Resulta que antes de que el niño ha aprendido a hablar, este dialecto se ha extendido por los canales de su cerebro. Y cuando las huellas ya se han formado, es muy difícil de borrar, para empezar a abrir nuevos".
De baño, carente de estimulantes de tipo, - es perjudicial para el bebé.
"Los experimentos realizados por el profesor Брунером en estados unidos, han demostrado que el grado de la exposición externa del ambiente en que se encuentra un niño pequeño, tiene un gran impacto en el desarrollo de la inteligencia infantil. Se ha demostrado en los siguientes estudios. Primero se dividió el grupo de los recién nacidos en 2 partes, colocando a unos en condiciones, totalmente desprovistos de estimulantes de tipo, y a los demás en la sala, con brillantes coloridos fondos de pantalla, color del techo, los edredones, donde a través de la ventana se puede ver cómo trabajan los médicos y enfermeras. Aquí incluso tocaba música.
Ambos grupos fueron criados en condiciones diferentes de unos meses, después de lo cual se realizaron las pruebas en la definición de desarrollo intelectual. A cada niño se ofrecía un objeto brillante, y por el tiempo que le sea necesario, para llegar a este objeto, estaba determinado nivel de su desarrollo. Los resultados mostraron claras diferencias: el nivel de inteligencia de los niños, que se encontraban en el vacío, desnudo en la sala fue inferior a tres meses desde el nivel de la inteligencia de los niños de la sala con el estimulante entorno".
En el niño tienen un impacto más inesperados.
"Carl friedrich gauss, uno de los más grandes matemáticos del siglo XIX, descubrió la fórmula de la suma aritmética de las series, cuando sólo tenía 8 años.
El padre de gauss no se distinguía de la ученостью. Él era un simple albañil, restauró paredes, cercas, chimeneas y tomaba a menudo hijo al trabajo. Gauss le daba al padre de los ladrillos y los vio. Al parecer, las capacidades matemáticas de gauss se formaron bajo la influencia de este hábito en la primera infancia".
Consejos para los padres de masaru Ибуки:
Con frecuencia, lleve a un niño en brazos.
No tengas miedo de tomar a su hijo en la cama.
Nunca ignore el llanto de un niño.
No сюсюкайте con el niño.
No высмеивайте a su hijo en presencia de otros.
Habla el bebé verdad en temas sexuales.
Окружайте los niños pequeños lo mejor que tiene.
Deje que su hijo lápices lo antes posible.
No cometer abusos sexuales voluntad del niño. publicado
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! © Únase a nosotros en Facebook , Twitter, Myspace
Fuente: dochkimateri.com/sections/health/2038-pust-vash-rebenok-budet-luchshe-vas-sovety-genialnogo-yaponskogo-psihologa-masaru-ibuki-avtora-bestsellera-posle-treh-uzhe-pozdn
Sin embargo, un análisis detallado de los primeros años de vida y de mozart y milla dice que sus estrictamente educado por los padres, que querían hacer de sus hijos extraordinarios. Supongo que ni mozart, ni mill no han nacido de los genios, su talento se ha desarrollado el máximo gracias a que desde la más temprana infancia, han creado condiciones favorables y han dado una excelente educación".
Así comienza el mundialmente famoso trabajo sobre la psicología infantil, destacado pedagogo japonés masaru Ибуки "Después de tres ya es demasiado tarde". En su prólogo a este libro, el director del Instituto de desarrollo del potencial humano, el estadounidense glen Доуман escribió: "creo que la propuesta de un libro de uno de los libros más importantes jamás escritos. Y yo creo que deberían leer todos los que viven en la Tierra de los padres". La verdad verdadera es que, después de leer este trabajo, es probable que empieces a mucho a entender mejor a su hijo, incluso si aún no sabe hablar y puede evitar muchos errores.
Hemos decidido presentarles a algunas citas, que, como nos parece, revelan la esencia de las ideas de masaru Ибуки.
"La educación y el medio ambiente, en el que se encuentra el bebé inmediatamente después del nacimiento, determina quién será la persona o el lobo!"
"La clave para el desarrollo de la capacidad mental de un niño es su experiencia de aprendizaje en los primeros tres años de vida, es decir, en el período del desarrollo de las células del cerebro. Ningún niño nace un genio, y ni uno tonto. Todo depende de la estimulación y el grado de desarrollo cerebral en los decisivos años de vida del niño. Es los años desde el nacimiento hasta los tres años de edad. En el jardín de infancia de educar ya es demasiado tarde".
"Todas las personas, si no tienen defectos físicos, nacen aproximadamente iguales. La responsabilidad de la separación de los niños a los inteligentes y los tontos, los goles a favor y agresivos recae en la educación".
"El principal objetivo de la estimulación temprana es evitar la aparición de accidentes de los niños".
"El período, cuando la comunicación entre las células se forman más activo, es el período desde el nacimiento del niño hasta los tres años. En este momento nace alrededor de 70 a 80% de estas conexiones. Y a medida que se desarrollan, aumenta la posibilidad de que el cerebro. Ya en los primeros seis meses después del nacimiento, el cerebro alcanza el 50% de su adulto de la capacidad, y a tres años de un 80%. Si en los tres primeros años no se ha formado una sólida base, es inútil enseñar cómo usarla. Esto es lo mismo que tratar de alcanzar buenos resultados trabajando en un mal equipo".
"A niños menores de tres años, es fácil de aprender lo que le interesa, y que no debería molestar a la cantidad de energía y fuerza, la pena".
"Cuando la mente formado una muestra de la lengua materna, ya es más difícil tomar muestras de otra persona. Sin embargo, el cerebro de un niño de hasta tres años es capaz de asimilar el sistema de pensamiento no sólo de su lengua materna, sino también de cualquier otro, y este proceso puede ir a la vez. Por lo tanto, los niños de esta edad, sin trabajo especial pueden hablar en cualquier idioma, en el idioma".
"Fue por el medio ambiente y la experiencia de los niños, tales iguales al nacer, de crecer con distintas capacidades y personalidades".
"Enseñar a los niños a patinar a ya después de haber aprendido a caminar, es muy difícil, y aproximadamente en el mismo tiempo, cuando se aprende a caminar, se puede, y después de un par de meses de lo resultará maravilloso skater".
Que son peligrosos de guardería con un mal conocimiento de la lengua materna, incluso para los bebés.
"Un joven enviado a trabajar al extranjero, y su esposa, con la recién nacida, la niña se fue a vivir con sus padres en tohoku. El abuelo y la abuela le gustaba a su nieta, muchos jugaban y hablaban con ella. Después de un año de terminado el asunto, el joven regresó, y él, su esposa y un niño de nuevo se asentaron en tokio. Mientras su niña era aún demasiado pequeño para hablar. Pero cuando ella comenzó a hablar, los padres llegaron a la confusión: todas las palabras que decía su hija, fueron en el dialecto de tohoku. Esto era muy extraño, ya que todos los miembros de la familia dijeron en la práctica general, el japonés, y sólo la hija — en el dialecto. Incluso después de varios años, cuando la niña fue a la escuela, ella todavía no podía deshacerse de su acento de tohoku.
Resulta que antes de que el niño ha aprendido a hablar, este dialecto se ha extendido por los canales de su cerebro. Y cuando las huellas ya se han formado, es muy difícil de borrar, para empezar a abrir nuevos".
De baño, carente de estimulantes de tipo, - es perjudicial para el bebé.
"Los experimentos realizados por el profesor Брунером en estados unidos, han demostrado que el grado de la exposición externa del ambiente en que se encuentra un niño pequeño, tiene un gran impacto en el desarrollo de la inteligencia infantil. Se ha demostrado en los siguientes estudios. Primero se dividió el grupo de los recién nacidos en 2 partes, colocando a unos en condiciones, totalmente desprovistos de estimulantes de tipo, y a los demás en la sala, con brillantes coloridos fondos de pantalla, color del techo, los edredones, donde a través de la ventana se puede ver cómo trabajan los médicos y enfermeras. Aquí incluso tocaba música.
Ambos grupos fueron criados en condiciones diferentes de unos meses, después de lo cual se realizaron las pruebas en la definición de desarrollo intelectual. A cada niño se ofrecía un objeto brillante, y por el tiempo que le sea necesario, para llegar a este objeto, estaba determinado nivel de su desarrollo. Los resultados mostraron claras diferencias: el nivel de inteligencia de los niños, que se encontraban en el vacío, desnudo en la sala fue inferior a tres meses desde el nivel de la inteligencia de los niños de la sala con el estimulante entorno".
En el niño tienen un impacto más inesperados.
"Carl friedrich gauss, uno de los más grandes matemáticos del siglo XIX, descubrió la fórmula de la suma aritmética de las series, cuando sólo tenía 8 años.
El padre de gauss no se distinguía de la ученостью. Él era un simple albañil, restauró paredes, cercas, chimeneas y tomaba a menudo hijo al trabajo. Gauss le daba al padre de los ladrillos y los vio. Al parecer, las capacidades matemáticas de gauss se formaron bajo la influencia de este hábito en la primera infancia".
Consejos para los padres de masaru Ибуки:
Con frecuencia, lleve a un niño en brazos.
No tengas miedo de tomar a su hijo en la cama.
Nunca ignore el llanto de un niño.
No сюсюкайте con el niño.
No высмеивайте a su hijo en presencia de otros.
Habla el bebé verdad en temas sexuales.
Окружайте los niños pequeños lo mejor que tiene.
Deje que su hijo lápices lo antes posible.
No cometer abusos sexuales voluntad del niño. publicado
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! © Únase a nosotros en Facebook , Twitter, Myspace
Fuente: dochkimateri.com/sections/health/2038-pust-vash-rebenok-budet-luchshe-vas-sovety-genialnogo-yaponskogo-psihologa-masaru-ibuki-avtora-bestsellera-posle-treh-uzhe-pozdn
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