运动学习,孩子们:提高记忆力和注意力

发展儿童的大脑开始在子宫内,并继续积极后出生。

研究生理学家的右半球的大脑中,人道主义、富有想象力、创造性的责任为主体的协调、视觉空间和觉悟性。 左边大脑半球数学、性、口头、逻辑的分析,负责感的听觉信息,设定的目标和设计程序。 统一的大脑包括两个半球、密切连接,通过一个系统的神经纤维(胼胝体的)。

胼胝体(megalocornea连接)之间的大脑半球在顶叶枕并由两百万的神经纤维。 这是必要的协调工作的大脑,并传送信息从一个半球的其他人。






违反胼胝体歪曲了认知活动的儿童。 如果打扰传导通过胼胝体,领先的半球是一个更大的负担,而其他被阻止。 两个半球开始工作没有连接。 违反空间取向,适当情绪化的反应、协调的视觉和听觉与工作的写作手。 儿童在这种状态不能读写,感知的信息的耳朵和眼睛。

一个重大部分大脑皮层的人类的大脑细胞是相关的活动的手中,尤其是拇指,其中一个人相对于所有其他的手指。

在编制儿童上学有必要注重发展的胼胝体的。 主发展的半球关系是形成的女孩长达7年的男生达到8–8.5年。 发展知识和思考的进程必须开始与发展的手指的动作和身体。 发展工作应直接从运动,来思考,而不是相反。 成功的培训和发展儿童在学校的一个主要条件是充分发展在学龄前儿童胼胝体的。 胼胝体(megalocornea相互作用)可以开发通过特殊的训练。

运动学–科学的大脑的发展,通过运动。 它已经存在两百多年,是世界范围内使用。

肌内效行使的一系列运动,以激活megalocornea的影响。 特殊的运动中使用通过希波克拉底和亚里士多德的。

特别练习发展的胼胝体增加压力的抵抗,sinhroniziruete工作的的半球,改善精神的活动,提高记忆力和注意力,促进这一进程的阅读和写作。

练习应该每天进行。 从一开始儿童从早期的年龄学习的执行指游戏,从简单到复杂。 之后,儿童学到执行指游戏五个手指得到特别复杂的练习,包括三个方面立场一贯替代对方。 一个儿童不会与成人,然后你自己的记忆。









































通过运动练习的手指要付款左半球和激活的半球影响,这有助于儿童应力通过学习的学校。 出版

 

作者:Parascovia洛娃

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资料来源:festival.1september.ru/articles/313690/

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