智慧不是主要的事情：如何天才想 Bashny.Net

Marilyn vos savant，世界记录的智商的228个项目—没有促成任何科学，也不是技术，而只是导致一个列的问题和答案在游行杂志。

大多数既不是一个平庸的物理具有更高的智商超过诺贝尔奖获得者理查德*费曼，其中许多考虑的最后一位伟大的美国人的天才(他的智商是"只有"一个体面的122点)。

研究人员已试图建立关系之间的智慧和天才，但情报是不够的。 他出版了一本书"开裂的创造力"的美国专家的创造力迈克尔Michalko用的实例从作品的着名思想家和实践练习中搜索的原始想法。 发表的某些章节。





看到什么其他人没有看到

列奥纳多*达*芬奇认为，要获得知识的形式问题，一个必须首先了解如何将它作为不同的方式。 他认为，第一种办法问题，通过的定义，是太有偏见，因为这是通常的方式去看事物。

主看着问题第一次从一个角度看，然后在其他几个人。 每一次，他的理解变得越深，他开始看到这一点。 这种心理战略，莱昂纳多所谓的saper vedere，也就是"知道如何看待"的。

天才往往表现在实际上，要寻找新的方法。 对论--事实上，说明中的相互作用的不同观点。 弗洛伊德"重新表述"问题以改变其含义，是放不下它是用来察觉。 例如，通过定义无意识的"婴儿"的一部分心，弗洛伊德的帮助病人改变思维方式和反应他们自己的行为。

一个很多方面我们的思想试图让生活更容易的，使一个良好的第一印象的情况。 作为第一印象有关的人，我们的失控的意见问题和情况通常是狭义和偏见。 我们只看到什么看到，陈规定型思想的干扰的明确审议的目标和工作的想象力。

虽然毫无疑问正确的做法，因此，我们不明白发生了什么。 具有建立一个角度来看，我们切断一切。 我们有想法的某一类，但是只有他们，而不是任何其他人。 想象一下，一个瘫痪的人是谁发明轮椅，确定他们的任务的短语"的东西占用的时间，而我躺在床上吗？"， 不这主意的"怎么弄出来下床走动吗？"

你需要免费学习，看看你在找什么

如果你仔细看到车轮的车吗？ 他们有缘，也就是标签内，防止火车滑落的轨道。 最初，这些法兰在车是没有的。 相反，他们配有铁路轨道。 这个问题的铁路安全是："如何使道路更安全的通道货车吗？"

几百万英里的铁路轨道，发布了不必要的钢铁壁架。 只有在这个问题改变而变成可以不同："你需要做什么车轮，使他们更坚定地接触有的画布?" —发明车轮的法兰。

让我们开始一般是有用的制定问题在某一方式。 写下的任务，躺在你面前，在形式的问题。 使用短语"在什么方法我可以..."开始的句子：这就是所谓的邀请的模板，并有助于不要被困在的措辞问题，允许一个单一的解释。 例如，跨出的官样文章，以下六个字母，以获得一个常用单词。

W T V E S T O R和S B T U K S

如果制定该问题与"如何交了六个字母为现有字吗？"， 解决这项工作将不是容易的。 但是，如果你把这个问题："什么是某种我可以跨出的六个字母为现有的词?"你可以灵感,你会认为有关的整个范围的替代解决方案，包括有关的遗漏信，撰写的"六个字母"，得到了这个词的创造。

小爱因斯坦有一个最喜欢的舅舅雅各布,谁教他数学、外观改变的任务。 例如，从代数，他是做一个寻宝在一个神秘的小宠物(X)。 作为结果的获奖(如果该问题得到解决)的阿尔伯特"抓"的野兽，并称他的真实姓名。

改变内容的任务和关的数学变成一个游戏，雅各布教的男孩，办法的问题作为一个游戏和不作为的工作。 随后，爱因斯坦集中在他类别具有相同的强度，大多数保留的游戏和爱好。

考虑一个字母序列FFMMTT的。 你可以把它定义为三个双字母。 如果你提供的线KLMMNOTUV，你很可能认为它是三倍的字母。 在每种情况下，字母毫米的是不同的感觉—正如成员的相同或不同的群体。 如果你只写字母毫米，你不会有任何理由不考虑他们作为几个字母。 这些信息方面的影响的决定而有时诱使我们放弃原来版本，在有利于其他一些。

更多的时候，你将能够把这个问题的另一种方式，更有可能的是，了解的问题将会变化，并将获得的深度。 当爱因斯坦得到解决任何问题，他认为有必要重申其最大数量的方式。

一个问题，他会怎么做如果他发现了一个巨大的彗星那一小时后将撞击地球和完全摧毁它，爱因斯坦答复说，他将花费55分钟，以找出问题和五分钟的解决方案。

该权利要求的弗洛伊德关于潜意识看起来是个伟大的科学发现，但实际上这只是一般介绍该主题以不同的方式。 哥白尼或达尔文被发现不是一个新的理论，而是一个美好的新的观点。 之前开始的集思广益的任务，重新界定它至少五年或十年的方式来探索不同的角度。 重要的是要关注没有那么多的权利作为替代定义的问题。 迟早你会找到一个可接受的解决方案。

要想为别人的想法

每次我们试图做某事而失败，最终做些别的事情。 无论如何，显而易见的这种发言可能看起来，它是第一项原则的创造性的事故所谓的偶然的。 你可以问我为什么不得到什么我们希望，这是完全合理的预期。 但创造性的事故引发你问另一个问题：我们做了什么? 新的意想不到的答复对这个问题是，事实上，该法的创造。 这不是运气，但创造性的想法的最高的顺序。

意外 — 意外的能力来作出深远的结论，从随机的意见，以找到什么。 此外，这个术语指的是对事实的意外的发现，以及心理状态在这一时刻。

发现电磁法律已经创造性的巧合。 之间的关系，电力和磁力是第一次看到在1820年，汉斯*奥斯特—具有讽刺意味的是，在一个公共讲座在哪里他显示了一个"众所周知的事实"时，电力和磁力是完全独立的现象。 实验，天的失败，因为电流给了一个磁效应。 奥敏锐足够通知的效果；诚实地认识到，和勤奋足够的研究和出版。 麦克斯韦使用这些实验分发的牛顿的建模方法和数学分析在可见的机械化世界的无形的世界电力和磁性和推导出来的一些法律(它们现在承担他的名字)，其开门现代世界的电力和电子产品。





甚至当我们试图自觉地和理性地做一些事情，有时致力于什么目的。 约翰*韦斯利*凯悦酒店、打印机和一个机械师来自奥尔巴尼的工作长期和艰苦创造的材料的台球，因为象牙已成为一个罕见的。 在结束，但是，他发明了电影胶片，第一个商业上成功的塑料。 B*F*斯金纳建议的人都是工作在他的任务，注意到一些有趣的事情，离开原来的想法，并探讨它是什么东西。

事实上，他提升这一想法的排名第一的原则的科学方法。 有没有威廉*肖克利和多学科队伍的贝尔实验室。 最初，这一团队是为了工作上的一个MOS管如此，他们已经开发了一个接触平晶体管，并同时创造了一个新的科学—物理学的半导体。 这些成就的结果仍然导致建立所述的金属氧化物半导体晶体管并随后于集成电路和新的突破，在该领域的电子和计算机。 威廉*肖克利描述该过程为"创造性的失败的方法"的。

在你开始之前集思广益，重新界定的任务至少五或十个方法

Richard Feynman有一个有趣实际测试，他估计一个新的想法：是否有一些不相关的原有问题吗？ 那就是："你能解释一下，你是不是要解释一下吗？"和"你是否有打开东西，是不会打开吗？"

1938年，罗伊*布朗克、二十七、本打算来了一个新的制冷剂。 相反，他把球的白色的蜡状物质进行热和不坚持表面。 着迷于这种奇怪的故事，他拒绝从最初的想法的研究和开始尝试用一种新的物质，后来被称为的聚四氟乙烯。

原则上，意想不到的事件，引发计划外的发明，不同于一个突然的破车，其中有来过夜在一个陌生的城市有趣的；从图书发送错误，但我们真的很喜欢；从关闭的餐厅已经提示尝试一种不同的美食。 但是，在搜索的想法和创造性的解决方案，许多人没有注意到意想不到的，因此，失去机会把他的机会进入一个创造性的机会。 你需要自由和学习看到你正在寻找。

1839年，查尔斯*古德伊尔的是寻找方法，以便于工作的轮胎和意外溢出的液体，这是硬化，但并没有失去其性质。 推他认为在这种不可预测的方向，是他发明的硫化流程；重点在"有趣"方面的想法，开放它的潜力。

亚历山大*弗莱明并不是第一个医生在该项研究的死细菌注意到上文化，是不是放在适当的条件下，该模式形成。 小天才的专家们唾弃这个看似微不足道的事实，但弗莱明指出，它因为好奇和假设存在的潜力。 这种观察，导致出现了青霉素，拯救了数百万人的生命。 托马斯爱迪生的，反映在如何更好地实现这个想法的一个碳丝，是玩一块泥、轧制在他的手中，并扭转；当他看着他的手中，回答本身：需要扭曲线的绳子。

通常我们用智慧来支持和使之合理化的自己的情绪和成见有关的一个具体的想法或问题。 例如，你要买的毛衣为125美元和固定装置为15美元。 卖方的办公室所说的完全相同的设备出售的另一个存储相同的网络，步行20分钟，并有10美元。 你会去那里？ 大多数回答，是的。

其他组被赋予同样的问题，但这次的毛衣费15美元，和一个文件为125美元，而在另一个存储费用120. 那些提供了这个版本的活动，大多数拒绝月到另一个商店。 请注意，在两种情况下，购买在相同数量和选择在这两种情况下，是否要20分钟来保存五美元。

但是，很显然，受访者评价的储蓄相对于价格的办公设备。 相对而言，因为我们有较强的抵制诱惑，不要节省33%(降低利率从15到10美元)，少于百分之五(从减少125至120美元)中。

而不是支持他的智力、情感和偏见，就必须要用它来分析的主题之前的情感和偏见将发挥的作用。 如果这样做，受访者说，他们会立刻意识到，选择在这两种情况下是相同的：是否要20分钟来保存五美元。 应用情报分析的对象，你需要想做到这一点。

 

参见：

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垃圾的意识：泥干和洗刷它变得更加困难

 

P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©

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资料来源：cameralabs.org/9999-vzlom-kreativa-kak-myslyat-genii-i-pochemu-intellekt-ne-glavnoe