情报的理论：是否可以衡量的心理能力 Bashny.Net

该专题的情报是一个最有争议和模棱两可在心理学：科学家之间没有达成共识，甚至关于它的一般定义。 什么特别的能力或组合不同的人才？ 保罗*克雷曼、作者的"心理学。 人民的概念和实验中，"回顾基本的理论、分类和测试有关的智商。 发布从书中摘录的。





大部分学家、心理学家同意的情报是逻辑思维能力和合理的，解决问题，了解社会规范、传统和价值，分析情况，学习它们的经验和克服生活中的困难。 但他们仍然不能决定它是否可能精确评估的情报。 要解决这个问题，科学家们正在试图回答以下问题：

• 传送情报是继承了吗？
• 影响是否有该情报是外部因素？
• 是情报的一些技能和能力，或者任何一个特定的能力？
• 我应该考虑智商测试(测试对于智商)有偏见吗？
• 我可以使用这些测试，以评估的情报？

今天，有许多理论来说明什么样的情报。 这里是他们中的一些最重要的。

一般情报 英国心理学家查尔斯*斯皮尔曼提出的两个因素的理论的情报，根据该结构的情报可分为两个因素：g-因素，这是共同的，或一般的，能力，和s-因素，或针对特定的心理活动。 因此，根据科学家的，有的是一般情报，以确定我们的精神能力一般或g-因素；以及它可以精确测量由一个特别的测试。 斯皮尔曼发现，人执行以及在一个认知试验，也成功地通过了其他测试的精神能力，而那些得分低点上的一个试验没有成功，并在交付。 在此基础上，心理学家的结论是，情报是一个一般性认知能力可以衡量和量化。

主要的智力能力 根据心理学家路易Thurstone，有七个"主要知识产权的能力"定义人类的智慧：口头理解能力，口语流利程度，数字，感和空间感知、感知的速度和关联的存储器。

多智力的 理论的多元智能建议由心理学家霍华德*加德纳的情报来评估数量是不可能的。 科学家称，有八个不同类型的智力根据相对独立的能力和技能，并且这些能力可以发展个人比其他人更好。 他最初确定了七个独立的种类型的情报：空间(能力的感知视觉和空间信息)，以口头(言语能力)、逻辑数学(能力在逻辑上分析的问题，认识到对象之间的关系，并认为在逻辑上)、身体运动(移动能力和锻炼身体的控制自己的身体)，音乐的(能够感知的间距，节奏与音色的音响和操纵的声音图案)、人际关系(能力理解他人并与他们进行互动) 和内省(能够认识到自己的感情、情感和动机). 随后，科学家已经包括在他模型和自然智能一个人的能力，以生活在与自然和谐相处，探索环境中，学习其他物种。

Tzarichanka论的情报 理论的情报心理学家罗伯特*斯腾，有三种不同因素的情报：分析，或成分(有能力解决问题)，创新或经验丰富的(能够应付新的情况下使用过去的经验和现有的技能)，以及实际的或上下文的(能够适应环境的变化)。

测试评估的情报 评估方法水平的知识产权的发展造就了今天，不少于理论的情报。 自创建以来的第一工具对于衡量和评估情报成为更精确和标准化。 列出他们的时间顺序。

测试奈—西蒙(1905) 在1885年，法国政府的建议，法国心理学家阿尔弗雷德*奈开发一种试验，以评估该级的智力发展的儿童。 该国刚刚通过了法律，要求所有学龄儿童六十四上学，因此需要一个测试，为筛选这些人是需要特殊教育。 奈和他的同事西奥多西蒙提出了一些问题上的主题没有直接关联的学校。 除了其他各种能力，他们的评估存储器，关注和解决问题的能力。 奈发现，一些儿童回应更复杂的问题，更适合于年龄较大、而他们的同龄人能够回答的问题的设计对于年幼儿童。 根据他的观察，比奈发展的概念的精神年龄的工具，用于评估的情报根据平均儿童的能力有一定的年龄组。 规模比奈—西蒙是第一个测试的情报的基础是所有的测试中的使用。

智力测试斯坦福大学—奈(1916) 一旦在规模上比奈—西蒙学会在美国，一个在斯坦福大学的心理学家、路易斯*特曼标准化，并开始使用试验的美国儿童。 改编版本，题为"规模的情报，斯坦福大学—奈"发表在1916年。 这个试验采用一个单一的分—智商(智商的智商)，其计算方法通过分割的心理年龄测试他的实际年龄，然后乘以所得数以100。

军队阿尔法和贝塔测试(1917年) 开始的第一次世界大战中，美国军队有必要，在评估精神能力的一个巨大数量的新兵。 为了解决这个挑战，心理学家罗伯特*叶凯士(总统的美国心理学协会和委员会主席的心理检查的新兵)已经开发了两个试验，称为"军alpha检验"和"军beta测试"。 他们超过两百万人；所以，军队人员的服务确定哪些任务可以分配给招募和在什么位置，他能够采取。

规模的情报，大卫*韦(1955年) ，在1955年，心理学家大卫*韦开发的另一个测试对于评估水平的知识产权的发展规模的情报韦的成年人。 随后他被修改，目前采用修改后的第三选择。

如果在试验的斯坦福大学—奈智力水平计算基础上的心理和实际年龄的男人，那时的测试规模的情报韦氏成人考试成绩进行比较与其他人的他的年龄组。 平均为100。 今天，这一工具被认为是标准方法测试的知识产权的发展。出版

 

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资料来源：theoryandpractice.ru