Як діти з Tundra дізнатися (31 фото)

У цьому фотозвіті ви дізнаєтеся про шкільну освіту дітей кочівних переселенців. Наприкінці серпня в місті Тундра прибуває вертоліт і бере всі діти до школи-інтернату. Студенти зможуть бачити своїх батьків до Нового року.

Зустріч Людмила Пашкіна, директор Муніципальної державної навчальної установи «Нанецька загальноосвітня школа-інтернат» імені А. П. Пирогова Нарян-Мар.

Олена Василіївна Сметаніна, соціальний педагог школи:

р.

Ми будемо говорити більше двох годин і тільки пізно вночі, щоб ми зупинилися. Кожен матеріал з моєї шкільної серії незвичайний своїми силами, але це в цій школі, що є так багато особливостей не стільки навчання і процесу як психологія і відносини. Тільки справжні професіонали і шанувальники можуть рухатися вперед з такою відданістю і ентузіазмом. Я пишу більше про саму школу в одному з наступних звітів, сьогодні хочу розповісти про те, як проводиться процес навчання дітей, які живуть в нумерних фермах.

р.

Для школи прямо з чуми... Дошкільна школа зараховує 201 дітей віком від 8 до 18 років від населених пунктів Автономного Округу Ненець, з яких: - діти, які перебувають на повній державній підтримці (орфани, коли батьки позбавлені батьківських прав, частково позбавлених і т.д.) - 111 - діти, які перебувають у важкому життєвому стані, тобто батьки яких з різних причин не можуть тимчасово виконувати батьківські зобов'язання - 3 - а також "будинкові" дітей з населених пунктів, де немає шкіл. У навчальному закладі діти з 13 населених пунктів району, де немає навчальних закладів, або є тільки початкова школа. Найвіддаленіший поселення з цієї школи - Ust-Kara за 4 години на вертольоті. корінне населення Ненецьких Автономних Округів, яке працює в реіндеробних господарствах в тундрі, веде нуматичний спосіб життя. У радянських часи були спроби створення стаціонарних рейндерних герінгів «колекційних ферм», але це неможливо і неприпустимо в практиці. Життя пенсіонерів – це постійний рух вздовж тундри з одного автостоянки на інший цілий рік, в одному місці вони їздять не більше 1-2 місяців, так як їсти ягель в межах парковки. У НАО 42 тис. жителів і 180 тис. дер., які на природному обрамленні в переважних просторах тундри. Цей традиційний спосіб життя важко уявити для нас, що живе в місті, але ці сім’ї прожили цей шлях для поколінь. Так, чума тепер має телевізор, супутникове блюдо та інші атрибути технологічного прогресу, але спосіб життя себе не змінює і не зміниться в майбутньому. По-різному не розводять. У літньому віці вся родина реіндеєрних оселедців проводить в тундрі, включаючи жінок і дітей. Наприкінці серпня та на початку вересня діти збираються разом з тундрою вертолітом, а у грудні до нового року вони повертаються своїм родинам. Взимку залишаються тільки чоловіки в тундрі, жінки зазвичай проводять зиму в с., де іноді приймають вертоліт на шляху до вересня з дитиною. Дитина від запліднення проводить в чузі, вже 4-5 років, дитяче господарство практично на парі з дорослими, а потім, раптом, шкільний вік приходить. Наприклад, Каратайка – в цьому регіоні найбільший відсоток сімей веде традиційний спосіб життя, діти яких навчаються в цій школі в Нарян-Марі. Для навчання у класах 1-4 Каратайк має початкову школу, а від 5 до 11, дітей вже літають в школу-інтернат. У деяких місцях немає початкової школи! Найсерйозніші проблеми – повернення дітей до традиційного способу життя. Під час перебування в місті дитина втратила навички, які були придбані в тундрі. Згідно з статистикою школи-інтернату, до 80% дітей все ще повертаються в тундру у своїх селах або реіндерних господарствах. Це дуже високий і хороший показник. Олена Василіївна згадувала дівчину, яка навчалася добре, але після 9-го класу її батьки не дали їй йти до школи і вона збереглася в тундрі. Дуже делікатна ставка оцінки такої ситуації. З точки зору нас, Інтернет читачі, цей акт батьків неоднозначно оцінюється негативно, але є ще одна сторона - традиція. Нерідко батьки вважають, що якщо дитина може розраховувати і писати, вони не дозволяють дітям йти. Саме там, де виникає конфлікт, є сімейний код і ніхто не може заспокоїти дитину від сім'ї. Але є конституція, яка гарантує право дитини на освіту. Нерідко це Олена Василівна, яка бере дітей з сімей з бесідами, персуазією, обіцяє взяти під особисту допомогу! Діти зібрані з чуми на тундрі з використанням вертольота Мі-8. Якщо є рейси над морем, то Mi-8 MTV. 22 місць, якщо вертоліт нормальний, якщо зсув (з бочками в салоні), то сидіння 14-16. На додаток до двох пілотів екіпаж включає в себе вчителя школи, а також корінний довідник, який знає маршрути реіндакторів в Тундрі. Основна проблема полягає в тому, щоб знайти чугу реіндеерської бригади, більшість з них не повідомляють їх координати і пошук здійснюється візуально. Це часто займає 2-3 години...

Фото для цього звіту надали Людмила Вікторівна та Олена Василіївна з особистого архіву. Зима, період, коли діти беруться до школи-інтернату після новорічних свят від віддалених сіл району:

3610Р. 4200Р.

3049997

454828.

«Бурани» чекає на висадку вертольота:

р.

Щодо шести місяців потрібно взяти з собою ... на вертольоті немає багажного відсіку, все лежить в центральній частині в салоні:

р.

110900 Р

Це красива!

Досвід Якутії: які бувають нетипові школи? І можна спробувати створити систему шкільної освіти без перерви від батьків-старців? Вимкнено, так! Дистанційна освіта – спільна ініціатива племінних громад та Уряд Республіки Саха (Якутія). Запроваджено в запровадженні вчителя «нумадиків» у племінній омадміністрації та створення омадміністративних шкіл. На законодавчому рівні запроваджено ініціативи у 2008 році. Сьогодні в Республіці Саха (Якутія) є 13 омадичних шкіл в 11-мулусах (районах) з контингентом 251 дітей. Зима в номері, адаптованих для занять по маршруту кочів, а в літньому класі проводяться чуми. Відповідно до Закону «Про Nomadic Schools Республіки Саха (Якутія) ці навчальні заклади організовують за такими базовими моделями: гімназійно-московна школа (4), стаціонарна гімназія (6), сезонна (літоручна) номічна школа (3). Особливістю організації навчального процесу є низька зайнятість класів, багатоканальний склад, мінливість навчального графіку з урахуванням особливостей традиційного управління, обертальний метод підготовки, підвищення потреби у використанні дистанційних форм навчання. Представник Міністерства освіти розповіли мене про цю програму у лютому, коли я був у Якутії під час традиційного щорічного звіту уряду до населення республіки. Представництва органів влади надходять до кожного вузла і повідомляють про виконану роботу. Цікава подія полягає в тому, що існує прямий контакт між людьми та органами влади з діалогом, суперечками, ідеями, які реалізовані, і не залишаються обіцянками виборів. Проект дистанційної освіти та створення омадичних шкіл на базових школах (адміністративні школи-інтернати в селах) спочатку є ідея племінних громад і омадміністративних племен, адже вони зацікавлені у дітей, що витрачають свій дитинство в сім'ї і в той же час мали можливість отримати освіту. Всі основні школи, навіть найвіддаленіші, мають супутникове інтернет. Як розглядається ідея, яка полягає в розробці, можливості навчання дорослих членів громади або батьків, які самі в педагогічних навичках та можливості якісної освіти в умовах кошмарних умов. А тепер розробки вчителів Якута в цьому напрямку беруться колеги з-за кордону - з США та Канади. Але повернувшись до Nenets Автономного Okrug, це те, що останні дні літа виглядають як, коли діти беруться прямо з чуми реіндемерних порід: