702
У школі буде навчатися
Історіян Олександр Філіпов та Павло Данилін (автор глави «Суверенна демократична демократія») відповісти на питання...
Книга для вчителя «Сучасна історія Росії, 1945-2006 рр.» викликала суперечливі відгуки в ЗМІ. Газети напишіть, що Сталін називають «одним з найбільш успішних лідерів СРСР», а репресії 1937 інтерпретуються як спосіб відновлення країни після кризи. Чи дійсно ви бачите репресію 37-го як фактор модернізації або ви помилилися?
до Книга, як ви можете бачити за його титулом, не про 1937 на всіх, згадується тільки в розділі, присвяченому суперечці про історичну роль Сталіна. Я не говорю, що репресія – це шлях до підйому країни. Я кажу, що терор був інструментом управління та невід’ємною частиною стратегії прискореної модернізації країни. Тому він атакував всі сегменти суспільства, в тому числі правлячої етики. Результатом «очищення» вершини стало формування нового управлінського шару, адекватного завданням модернізації в умовах нестачі ресурсів, безумовно лояльного до верхової потужності і бездоганного від точки зору виконавчої дисципліни. Жорстко кажучи, печатка перстрофії «Фіре» про «безглузду жорстокість» є помилковим – це змістовна і ретельно розрахована ступеню.
до Які завдання ви зіткнулися при написанні інструкції? Чи правда, що ці завдання були встановлені в Адміністрації Президента?
- Я можу одноманітнити два завдання, як найголовніше: пояснити, чому Радянський Союз згорнувся, і розглянути події останніх п'ятнадцять років в тому ж масштабі, як прецедентні десятиліття, що робить історію суверенної Росії як органічної частини російської історії як радянський період. Адміністрація Президента підтримала нашу роботу, але це буде перебільшенням для обговорення цілей налаштування. Необхідність впровадження нових версій та умов в історії пояснюється розвитком суспільства та розвитком науки. Кожна епоха, побачить минуле своїми силами. Нові погляди виражаються в спеціальній науковій літературі, а книга для вчителя – це лише форма їх популяризації.
ЗМІ промовляли, що завдання в письмовій ручності авторам були встановлені практично з Кремля.
до Моя мета – показати дії російської держави з 2000 року в їх складній і складній природі, без апологетики і без заперечення. Дати фактів і пояснити факти. Щоб побудувати хронологічну послідовність і, найголовніше, причинні зв'язки між рядом рішень і дій, між політичними діями і економічна динаміка. В цілому я зіткнувся з тими ж завданнями, як і будь-який історик, крім того, що мені довелося працювати з матеріалом підвищеної актуальності. Що стосується Адміністрації Президента, як перед роботою, так і в процесі роботи на матеріалі, я не зв'язався з співробітниками і не отримав ніяких «інструкції» від них.
Поговоріть про абітурієнтів, студентів, школярів, ми повинні розуміти, що вони самі, індивідуально, покласти в голову історичний міф. Ми, викладачі, можуть впливати лише на формування цього міфу, прагнучи довести її якомога ближче до реальності. У зв’язку з тим, що книга вчителя – це інструмент, який дозволить учням працювати більш вдало з учнями, оскільки основне призначення книги – передати вчителям підключення та логіку подій історії нашої країни. З цим знанням, запропонованим в комплексі, викладач зможе працювати більш продуктивно, допомагаючи студентам.
Книга для вчителя «Сучасна історія Росії, 1945-2006 рр.» викликала суперечливі відгуки в ЗМІ. Газети напишіть, що Сталін називають «одним з найбільш успішних лідерів СРСР», а репресії 1937 інтерпретуються як спосіб відновлення країни після кризи. Чи дійсно ви бачите репресію 37-го як фактор модернізації або ви помилилися?
до Книга, як ви можете бачити за його титулом, не про 1937 на всіх, згадується тільки в розділі, присвяченому суперечці про історичну роль Сталіна. Я не говорю, що репресія – це шлях до підйому країни. Я кажу, що терор був інструментом управління та невід’ємною частиною стратегії прискореної модернізації країни. Тому він атакував всі сегменти суспільства, в тому числі правлячої етики. Результатом «очищення» вершини стало формування нового управлінського шару, адекватного завданням модернізації в умовах нестачі ресурсів, безумовно лояльного до верхової потужності і бездоганного від точки зору виконавчої дисципліни. Жорстко кажучи, печатка перстрофії «Фіре» про «безглузду жорстокість» є помилковим – це змістовна і ретельно розрахована ступеню.
до Які завдання ви зіткнулися при написанні інструкції? Чи правда, що ці завдання були встановлені в Адміністрації Президента?
- Я можу одноманітнити два завдання, як найголовніше: пояснити, чому Радянський Союз згорнувся, і розглянути події останніх п'ятнадцять років в тому ж масштабі, як прецедентні десятиліття, що робить історію суверенної Росії як органічної частини російської історії як радянський період. Адміністрація Президента підтримала нашу роботу, але це буде перебільшенням для обговорення цілей налаштування. Необхідність впровадження нових версій та умов в історії пояснюється розвитком суспільства та розвитком науки. Кожна епоха, побачить минуле своїми силами. Нові погляди виражаються в спеціальній науковій літературі, а книга для вчителя – це лише форма їх популяризації.
ЗМІ промовляли, що завдання в письмовій ручності авторам були встановлені практично з Кремля.
до Моя мета – показати дії російської держави з 2000 року в їх складній і складній природі, без апологетики і без заперечення. Дати фактів і пояснити факти. Щоб побудувати хронологічну послідовність і, найголовніше, причинні зв'язки між рядом рішень і дій, між політичними діями і економічна динаміка. В цілому я зіткнувся з тими ж завданнями, як і будь-який історик, крім того, що мені довелося працювати з матеріалом підвищеної актуальності. Що стосується Адміністрації Президента, як перед роботою, так і в процесі роботи на матеріалі, я не зв'язався з співробітниками і не отримав ніяких «інструкції» від них.
Поговоріть про абітурієнтів, студентів, школярів, ми повинні розуміти, що вони самі, індивідуально, покласти в голову історичний міф. Ми, викладачі, можуть впливати лише на формування цього міфу, прагнучи довести її якомога ближче до реальності. У зв’язку з тим, що книга вчителя – це інструмент, який дозволить учням працювати більш вдало з учнями, оскільки основне призначення книги – передати вчителям підключення та логіку подій історії нашої країни. З цим знанням, запропонованим в комплексі, викладач зможе працювати більш продуктивно, допомагаючи студентам.
