Чому майже всі люди повісили кради для малюків

Останні дослідження показують, що це не просто притока до традиції, але найголовніший елемент, який разом з лулабами матері, робить дитину здоровою і гармонійною.



Навіть перед «накатою» технічної цивілізації, росіяни, українці, білоруські, чуваські, Башкіри, татари, гірські, комі, Чукчі, Ханти, Мансі, Наганасани, Долгани та інші – на далекій півночі Хакас і монголи – в Центральній Азії, а також єгиптяни, Морокканси, Ефіопії та інші народи в Африці, китайці, в'єтнамському, корейському, Камбоджанському та інших – на Південно-Східної Азії, і тому у всьому світі підняли дитину в муку. Отже, перебування дитини в дитячому періоді в підвішеному гойдалці несе певну несвідомість про нас, відповідно до природи дитини, культура його втілення розвивалася протягом тисяч років.

І, парадоксально, наука не тільки не вивчала цю техніку культури, але, як і багато інших речей, які були в народній освітній педагогіці, просто відкинули. Правда буквально на поверхні.

9-місячний період внутрішньоматкового розвитку дитини в біологічному (генетичному) часі набагато довше, ніж вся подальша життя. Впродовж 9 місяців, який утворився з 2 клітин. І вся стадія розвитку відбувається в рідкому середовищі. Природа, яка підтримує процес розвитку дитини практично нульовою вагою. І тепер уявіть собі: від нульової ваги дитина раптом потрапляє в навколишнє середовище величезного гравітаційного тиску, в тому числі «свіжий» (для крапель тиску) поперекового ритму.



Саме тому для немовляти, які вийшли з умивальника матері, характеризуються генералізованими, розливаються над натягом тіла, м'язової жорсткості і вразливими рухами. І буде видалено тільки при регулюванні боді ритмів, в тому числі добровільно-визвольних ритмів з земними ритмами (гравітаційні). Але така корекція вимагає тривалого часу і допомоги людини.

Підвіска свічка переводить вектор статичного гравітаційного тиску в коливаньно-хвильовий гравітаційний ритм. У процесі гойдалки малюк в ритмічному режимі відчуває своєрідні моменти невагомості (коли черга досягає максимальної висоти і, як якщо на даний момент «заморожує») і моменти впливу найвищих гравітаційних сил (коли свічка проходить через найнижчу точку до землі). Таким чином, за допомогою підвісної сходової хвилею, вектор односторонньої гравітаційної преси «знімки» в гравітаційну життєздатну хвилю, адаптовану до умов землі.

Крім того, виявилося, що вся людська життя є ієрархією взаємопов’язаних, взаємосинхронізованих (за багатопліччістю) алгоритмів: від надвисоких генетичних ритмів до супернизу – значущих добровільних дій. Підвісна свічка - це спеціальна технологія, абсолютно необхідна для поступового ефективного нетравматичного в’їзду та адаптації дитини до трагеотивного середовища землі, в тому числі для запуску ґравістичних ритмів життя.

У 80-ті рр. ХХ ст. під нашим керівництвом, на базі Науково-дослідного інституту медичних проблем Північної, проведено наступний експеримент (Н. Ф. Казачкова). Одна група матерів підняла немовлята в підвісній свічці, інший в звичайній муфті. У цьому випадку було встановлено, що малюки з першої групи скидають краще, пригнічують менше, краще засмоктують груди матері. Вони швидко почали розслаблювати стиснене тіло гравітаційно-м'язове напруження, зменшують м'язову конвульсивність. Вони мали менше ністагами на очах. В результаті їх очі почали фіксувати об'єкти швидше, тобто вони швидко почали з'являтися значущі альтанки.

У середньому 2-3 місяці раніше вони мали гумку і перші артикуловані слова. Уроки цих дітей мали жорсткість і страх. До 1,5-2 місяців дітей почали підніматися на ноги і ходити по землі. З розвитком цілеспрямованих ручних дій вони показали меншу жорсткість м'язів (конвульсивність).

Формальність внутрішнього ритму – це розробка не тільки внутрішніх вегетативних ритмів, але й духовної сутності, оформлення їх стійкості до різних несприятливих факторів зовнішнього середовища.

Позитивний ефект підвіски, що впливає практично на всі наступні етапи онтогенезу. Наприклад, у майбутньому ці діти мали менше внутрішнього напруження при написанні. В результаті вони псуються менше над ноутбуком при написанні. Крім того, вони мали ідеальний почерк, малювання і навіть музичний вухо! Вони говорять більш вільно і змістовно. Уроки цих дітей були страхи. На вищому рівні ці діти мали нейропсихіатричну стійкість до стресу.

Таким чином, зникнення підвіски з освітнього арсеналу призвело до погіршення розвитку дитячого тілесного та координуючих здібностей, різноманітності довільних моторних функцій, в тому числі мови та керівництва. Зменшення функціональності базових систем життєзабезпечення (кардіосудинні, респіраторні, шлунково-кишкові тракти, екскреція тощо)

У широкому плані це призвело до зменшення бодібно-функціонального та духовно-психічного потенціалу на рівні всього народу. Все це дозволило взяти свіжий погляд на велику кількість національних та освітніх культур, в тому числі особливу роль розвитку російських гойдалок.

львів

Любовна пісня – це духовна сила, яка бореться з «прекрасного» хребта інстинктивного страху і посилює свої почуття в простір «з'єднання» захисної материнської любові. Слово льлабі пісні – єдине слово, яке повністю поєднує дух образу та душі любові. Наші дослідження показали, що серед тих дітей, яким мама не співала люлабій, страху та агресії (у кресленнях) було 4 рази частіше порівняно з тими, хто хоча б зрідка муляци до дитини. Але страх є одним з найсильніших тваринних інстинктів, з якими всі інші інстинкти незрівняні.

Наша робота переконана, що без постійного співу львів’ян матері (докладно в ритмі гойдалки суспензійної капели), дитина не зможе правильно стати людиною в духовній, невід’ємній, без страхів і психокомплексів особистості.

Сьогодні, львяки почали записатися на електронні носії, притулок з професіоналом, але не мати голосу. Зрозуміло, що такі записи в першу чергу призначені для очікувань і присутніх мам, але не для немовлят. Звісно, вони можуть використовуватися в дошкільної установі, в тому числі дітей-сиріт, а також дітей, які навчаються в різних спеціалізованих закладах і т.д.

Дитина, як повітря, як молочне сухе, потребує львяної пісні, озвучена серцем матері.

За 9 місяців внутрішньоутробного життя, дитина глибоко відбита в пам'яті почуттів тільки близького і рідного голосу – голос матері. І тільки він і ніхто інший голос може передати дитині почуття любові, безпеки і щастя. Саме тому львяки повинні бути тільки засмагляві матері. Я часто чую від молодих мам: як я співаю, якщо я не знаю слів або мелодію львлабій? І це наслідок глибокого відчуження матері від дітей на стадії їх раннього дитинства.

Отже, з 1979 року ми радимо дівчатам самостійно виготовити окремо від хлопчиків дошкільної установи. Танки, гармати, автомобілі, кулемети несумісні з ляльками і льонами.

І тільки в дошкільної установі ми радимо дівчатам, разом з мамами, бабусями (якщо це можливо), з вчителями, робимо м'які ляльки своїми руками, композувати себе і регулярно співати їх.

Досвід переконує: постійний ніжний зв'язок дівчат з чоловічими м'якими ляльками, співаючи люлабій до них є основним кроком при настилі материнських почуттів на так званому психічному етапі, тобто на стадії трансформації і духовності первинних почуттів.

Матусі, які передчасно засвоїли своїх дітей від своєї любові, від своїх грудей, від люлабій і люблячих «слово» будуть платити дорого. І скоро ми навчимося співати льварій 4-6-річних дівчат сьогодні, більшого роду, люблячого материнства ми будемо завтра.

Базарний В.Ф. Дитина людини. Психофізіологія розвитку і регресія, фрагмент


Видання

Джерело: /users/1077