Чому вища освіта має декларування по всьому світу

На сьогоднішній день більше і більше фахівців в різних сферах, а також підприємців і бізнесменів, досягають успіху без вежі. Наприклад, Steve Jobs, засновник найдорожчої компанії в світі, Apple, одночасно не отримав диплом, хоча навіть після закінчення коледжу він взяв участь в лекції протягом тривалого часу.

Іван Талачев дізнався, чому вежа стрімко втрачає значення в Росії і за кордоном, і чому ніхто інший не вражається червоним дипломом. Веб-сайт Публікує свою статтю з дрібними розрізами.



У своїй колоні Forbes американський підприємець Gary Shapiro пише, що для сучасної американської, вищої освіти і диплом від престижного коледжу менше і менше символізує квиток до щасливого і насиченого майбутнього. Всупереч, Випускники з боргом від 20 до 60 тис. дол. за підготовку та високі очікування майбутньої кар’єри.й Кредитно-підрядні студенти не беруть ризиків або інвестують в авантюрні стартапи або власну діяльність, віддаючи перевагу роботі в керівному персоналу фірм в початкових посадах. На краще, на гірше, вони з роботи на перенасиченому ринку праці і не знають, що робити з їх ступенем.

В Англії на цій основі криза впевненості в освітній системі в цілому Попереднє покоління лівої школи з високими сподіваннями і грандіозними планами, а коли реальність кладуть все на своє місце і змушують власників дипломів працювати далеко від престижних позицій, вони почали радувати дітей приділити меншу увагу класам. Так, Викладачі англійської мови залишились без найважливіших з усіх питань - батький

Англійські батьки легко зрозуміти. Вища освіта в своєму широкому розумінні разом з молодшими академічними ступенями, такими як ступінь бакалавра, припинила бути пріоритетним елементом в резюме, але перетворилася на проходження змагань на посади, які, однак, ніхто не гарантує випускника. Проблема глобальної академічної інфляції, яка визначає кожну з них окремо з кожним дипломом, виданим.

Разом з тим, репродуктивність дипломів і надлишок людей з вищою освітою на ринку праці поступово підвищує вимоги до здобувачів. В результаті аспірант знаходить себе в невимушеному колі зайнятості після університету: досвід необхідний для гідних посад, а досвід заробляється в посадах, які часто не вимагають або задовольняють свої справедливі очікування.

У поточній реальності, освіта дійсно грає меншу та меншу роль у вирішенні про наймання працівників. Студенти Excellence рідко демонструють винахідливість і навички, необхідні для вирішення проблем в короткий час і під великим тиском. Вони відмінно працюють відповідно до планів і шаблонів, але мають труднощі, що перешкоджають складних ситуацій. Вища освіта корисна тільки тому, що навчає вас засвоювати та обробляти великі витрати інформації. Простіше кажучи, вони навчаються вчитися.

У 2011 році ВНЗ видано дослідження, яке показали, що 30% студентів не покращили свої критичні та абстрактні навички мислення протягом чотирьох років. Але в той же час особливий ріст в цих областях було показано студентами, які віддають перевагу навчанню окремо від своїх однолітків і вибрали заняття, щоб відвідати найбільш пікантний. За рік після закінчення навчання, ті ж третини студентів повернулися до батьків, а десять відсотків ще не змогли знайти роботу.

Блог недержавної організації UnCollege дає багато порад тим, хто збирається викинути або вже залишив університет. Один з рекомендацій виділяється наступним чином: «Якщо мета вашого перебування в коледжі є дипломом, і ви будете отримувати його якомога більше зусиль, краще витрачати час на щось інше». Наприклад, для отримання практичних навичок або побудови портфоліо в зонах, які ви збираєтеся займатися. Кілька абзаців нижче: «Якщо ви вже знаєте своє призначення в житті, не витрачайте час на освіту, бо вміння вводити ідеї в практику більш ніж будь-який диплом. й

Освітні системи, здавалося б, повинні якось адаптуватися до реалій життя і суспільства. На відміну від лущення дітей і підлітків протягом шести годин, допомогти їм знайти те, що вони люблять, чи ріжете їх волосся або позначення супутників. Але першим заступником Голови Комітету Думи з питань науки і техніки Дмитра Новикова у статті про кризу, яка переживає освітню систему, пише, що На даний момент у школах та університетах є «навчанням»й

«Отка», в якому використовується Новіков, це застарілі методи навчання, а також часто розгорнута технічна база, а також факт, що за даними перепису 2010 року третина росіян отримала вторинну професійну освіту (технічна школа або професійна підготовка), але лише чверть обраних університетів. Ще третина, до речі, вибрали не продовжити навчання в будь-якій формі після школи. Решта крихти горді власники неповної вищої освіти - рідкісна категорія серед представлених.

6 жовтня Міністерство праці РФ опублікувало перелік 50 перспективних професій, які потребують вторинної освіти. Включили «інформаційні системи», «безкоштовні оператори авіаційних транспортних засобів» та «автомотивні дизайнери». У віці великих технологій обробки даних, використання безпілотників практично в кожній галузі і в'їзд автомобільної промисловості в новий раунд технологічного розвитку (аутопілотів і електромобілів), не варто пересуватися над анотаціями, перебігом і дипломом. Ми можемо просто розпочати роботу. І на ділянках, де новий персонал обов'язково буде потрібно в наступні кілька років.

Стародавній грецький філософ Epictetus зараховуються фразою «Якщо ви хочете бути письменником, писати». Універсал, здається, заява, яку можна застосувати до абсолютно будь-якої активності. Коли люди навчаються, вони стають тільки студентами. Працівники тільки працюють.



через tjournal.ru/p/education-v-skills