232
Cómo ayudar a un B.
En la práctica pedagógica, una situación a menudo surge cuando un estudiante débil y sin éxito tiene muchos “abogados”:
¿Qué hacen los maestros?
Opción uno. Tomando el ejemplo de “abogados”, organizar una “conspiración de la ética corporativa” entre los maestros, para no hacer ninguna concesión. Tales tácticas pedagógicas están motivadas por el hecho de que:
Tales tácticas pueden crear conflictos crónicos. No se manifiesta en formas agudas, por supuesto, contribuye poco a la comprensión mutua con los estudiantes, creando un ambiente creativo en el aula.
Opción dos. Sin conspirar, da a cada maestro el derecho de elegir sus propias tácticas:
El compasivo compasivo compadecerá al niño y sobreestimará las calificaciones, porque toda la clase pide esto, por lo que nadie estará en una reclamación;
El no conflicto, temer la desaprobación de estudiantes y padres, también puede hacer concesiones para evitar complicar la relación;
Los estudiantes amigos organizan trabajo en grupos pequeños en las lecciones para que los estudiantes más fuertes tengan la oportunidad de realmente ayudar a su amigo a absorber mejor el material educativo;
Emocional, por supuesto, entrará en la posición de un perdedor: le darán tareas fáciles y admirarán los éxitos más pequeños con la esperanza de despertar el deseo de aprender.
El director actuará en la primera opción.
Tales tácticas son similares a los modelos de “investigador maligno – buen investigador”, “carrota y palo”, el principio de la ducha de contraste. El niño tiene la sensación de que no todo está perdido, no todos se apartaron de él, “el mundo no está sin gente buena. ”
Opción tres. En contraste con la "conspiración de la ética corporativa" para organizar una "consulta pedagógica", que invita al estudiante, sus padres y el activo de clase. Habiendo analizado cuidadosamente el estado de rendimiento académico, la actitud hacia las actividades educativas y las habilidades potenciales de un adolescente, descubriendo sus intereses y planes de vida, elaborando una hoja de ruta para las acciones conjuntas para superar la crisis.
Es acciones conjuntas, donde el papel principal se asigna al propio estudiante, su deseo de escapar de la “zona del fracaso”. Junto a ella está la familia, porque sólo en la familia puede organizar un enfoque individual eficaz, teniendo en cuenta el estado de salud y el grado de aprendizaje del niño. Después de todo, la marca escolar no evalúa el potencial de las capacidades mentales - sólo indica una buena memoria o una reacción rápida a la percepción de nueva información.
Clases con tutores (contratados o propios) - la única manera correcta de salir de esta situación. Los compañeros de clase pueden convertirse en tales tutores si los maestros utilizan formas interactivas de trabajo en el aula.
El desarrollo de una estrategia común sin duda hará que las posiciones de las partes se acerquen más. Forzará a cada participante en el proceso a buscar reservas internas, sin sacrificar principios morales.
Sentirse por un perdedor puede hacerle un desservicio en la vida. Acostumbrado a parasitizar sobre la condescensión, ¿cómo resolverá sus problemas en la edad adulta?
La misericordia consiste precisamente en utilizar el tiempo permitido para la indulgencia para crear el hábito de no caminar con una mano extendida. El atleta al inicio del “estatus especial” puede doler, y una pequeña dosis de “anger” acumula fuerza. Así que en la escuela, es útil “enojarse” con material intráctil y “tomarlo”, si no en el primer intento, entonces en el décimo.
La educación en la escuela tiene el carácter de una formación, etapa preparatoria. Y la edad adulta puede compararse con los Juegos Olímpicos, en los que, como usted sabe, lo principal no es la victoria, sino la participación. Si no tienes ambiciones de campeonato, por supuesto.
Por cierto, razonable y de lejos, es decir, sabio, los padres pueden organizar una “consulta pedagógica” en casa, invitando a un líder de clase y compañeros de clase. Esto hará mucho más bueno que ir a la escuela con solicitudes cuestionables. publicado
Autor: Mila Alexandrova
Fuente: inmedio.ru/articles/112029-pedagogicheskaya-praktika-chem-pomoch-dvoechniku
¿Qué hacen los maestros?
Opción uno. Tomando el ejemplo de “abogados”, organizar una “conspiración de la ética corporativa” entre los maestros, para no hacer ninguna concesión. Tales tácticas pedagógicas están motivadas por el hecho de que:
Tales tácticas pueden crear conflictos crónicos. No se manifiesta en formas agudas, por supuesto, contribuye poco a la comprensión mutua con los estudiantes, creando un ambiente creativo en el aula.
Opción dos. Sin conspirar, da a cada maestro el derecho de elegir sus propias tácticas:
El compasivo compasivo compadecerá al niño y sobreestimará las calificaciones, porque toda la clase pide esto, por lo que nadie estará en una reclamación;
El no conflicto, temer la desaprobación de estudiantes y padres, también puede hacer concesiones para evitar complicar la relación;
Los estudiantes amigos organizan trabajo en grupos pequeños en las lecciones para que los estudiantes más fuertes tengan la oportunidad de realmente ayudar a su amigo a absorber mejor el material educativo;
Emocional, por supuesto, entrará en la posición de un perdedor: le darán tareas fáciles y admirarán los éxitos más pequeños con la esperanza de despertar el deseo de aprender.
El director actuará en la primera opción.
Tales tácticas son similares a los modelos de “investigador maligno – buen investigador”, “carrota y palo”, el principio de la ducha de contraste. El niño tiene la sensación de que no todo está perdido, no todos se apartaron de él, “el mundo no está sin gente buena. ”
Opción tres. En contraste con la "conspiración de la ética corporativa" para organizar una "consulta pedagógica", que invita al estudiante, sus padres y el activo de clase. Habiendo analizado cuidadosamente el estado de rendimiento académico, la actitud hacia las actividades educativas y las habilidades potenciales de un adolescente, descubriendo sus intereses y planes de vida, elaborando una hoja de ruta para las acciones conjuntas para superar la crisis.
Es acciones conjuntas, donde el papel principal se asigna al propio estudiante, su deseo de escapar de la “zona del fracaso”. Junto a ella está la familia, porque sólo en la familia puede organizar un enfoque individual eficaz, teniendo en cuenta el estado de salud y el grado de aprendizaje del niño. Después de todo, la marca escolar no evalúa el potencial de las capacidades mentales - sólo indica una buena memoria o una reacción rápida a la percepción de nueva información.
Clases con tutores (contratados o propios) - la única manera correcta de salir de esta situación. Los compañeros de clase pueden convertirse en tales tutores si los maestros utilizan formas interactivas de trabajo en el aula.
El desarrollo de una estrategia común sin duda hará que las posiciones de las partes se acerquen más. Forzará a cada participante en el proceso a buscar reservas internas, sin sacrificar principios morales.
Sentirse por un perdedor puede hacerle un desservicio en la vida. Acostumbrado a parasitizar sobre la condescensión, ¿cómo resolverá sus problemas en la edad adulta?
La misericordia consiste precisamente en utilizar el tiempo permitido para la indulgencia para crear el hábito de no caminar con una mano extendida. El atleta al inicio del “estatus especial” puede doler, y una pequeña dosis de “anger” acumula fuerza. Así que en la escuela, es útil “enojarse” con material intráctil y “tomarlo”, si no en el primer intento, entonces en el décimo.
La educación en la escuela tiene el carácter de una formación, etapa preparatoria. Y la edad adulta puede compararse con los Juegos Olímpicos, en los que, como usted sabe, lo principal no es la victoria, sino la participación. Si no tienes ambiciones de campeonato, por supuesto.
Por cierto, razonable y de lejos, es decir, sabio, los padres pueden organizar una “consulta pedagógica” en casa, invitando a un líder de clase y compañeros de clase. Esto hará mucho más bueno que ir a la escuela con solicitudes cuestionables. publicado
Autor: Mila Alexandrova
Fuente: inmedio.ru/articles/112029-pedagogicheskaya-praktika-chem-pomoch-dvoechniku
La naturaleza de la pesca de curricán: el sadismo y макиавеллизм
Google ha dejado de desarrollo de una máquina sin volante y pedales