科学教育增加身体的保护区

 

    




美国的神经科学家发现了一个相关之间的教育水平的患者，大脑损伤和自己的能力恢复健康。

它们认为教育增加了认知保留的机构即大脑的能力来执行基本职能，尽管损害。 这是观察到，例如，在阿尔茨海默氏病症状的表现程度较轻的人有更高的教育水平相同程度的脑损伤。





专家医学院。 约翰。 霍普金斯大学在巴尔的摩，美国，决定找出哪些变化的程度恢复的大脑功能的后头部受伤。 博士的埃里克*施奈德(Eric B.Schneider)和他的同事得出的结论，教育是一个重要因素有助于创伤后康复。 他们检查了患者与大脑受伤，大多是获得在事故或在下降。 总体而言，该项研究涉及769患者年龄在23岁，他是在医生监督下至少在一年之后的伤害。

病人被划分为群体的教育水平。 没有中等教育185 (24%); 390 (51%) 给学校的12年到15年，从高中毕业和收到的一些额外的教育，例如，在学院；194(25%)至少不完全高等教育，也就是专门用于研究超过16岁。

一年之后的伤害，219名患者(28%)恢复卫生和能够回到工作或学校。 只有23人，其中甚至没有接受过中等教育，但76人中至少有学士学位。 注意到博士Schneider，在患者与教育相当于一个学士学位的机会完全恢复之后的伤害是七次高于那些没有从高中毕业。

问题是如何教育有助于保护大脑的损害需要进一步研究，说提交人的一项研究发表在杂志上的神经。根据材料的Medicalxpress的。

 

资料来源：nkj.ru