重要!平板电脑对大脑影响的孩子

绝大多数的父母谁也限制了我的建议,儿童接触到平板电脑和计算机,请注意,孩子们明显变得更加沉稳,执着,他们有在书本的兴趣,绘图,开发多维数据集和的休息。搜索结果 “安娜五,但他是一个聪明的!你看 - 在平板电脑,手机本身认为有必要动画片。我们正在开发的游戏注入了板上,以应对任何逻辑的任务。拼图?不,他不喜欢他们,但在板收集他们太棒了!书籍?好了,我们当然想读他,但他不听,跑了......他不喜欢这本书。聪明的孩子,但孩子们不想玩的东西。而我们关注他的讲话发展... ...»博客
结果搜索结果 在咨询来找我,今天的年轻父母谁关心他们的3岁Mishutka的言语和情感的发展。已经有难产,医生把缺氧,但生活的第一年比较繁华。搜索结果 只是现在我睡不好。同基调的问题小。但总的来说,一切都是为了从同行没有差异。现在,我们注意到,男孩说话不好 - 提供文字短,数量有限,和手势往往试图表​​明,他需要。医生把和自闭症,以及言语发展的延迟,其他人都表示,一切都是为了,你需要等待长达3,5 - 为4年搜索结果 而这样的情况下,我在实际工作中非常非常多。孩子不喜欢玩积木,不收马赛克,他们不感兴趣的书。但父母的喜悦,他们令人惊讶的快速解决在平板上的难题。搜索结果 和父母坚决支持他们这样做,往往不假思索多少伤害你的宝宝。有什么危害?首先,片剂,以及作为计算机和电视机,否定了孩子的自己的认知活性。他不需要不需要发明什么,试图改变的东西,莫名其妙地影响比赛的进程。所有给定的。搜索结果 他只是按照一定的算法,或者干脆看屏幕,它甚至应注意不要尝试持有,因为明亮,饱和,通过帧快速更换自己抓住了他的注意。试想它可能会在将来面对的问题。有越来越多的人,谁也不需要积极主动,为此,总是决定为某事或某人。搜索结果 其次,孩子变得无趣的现实世界。请问一个孩子谁用手指金字塔在屏幕上收集,有意在平时的金字塔,立方体?几乎没有。在现实世界中没有艳丽的色彩,没有搞笑欢快的童话人物,没有健全的掌声,并在正则环正确降低到金字塔的音乐时间。搜索结果 真实的世界开始显得平淡孩子,无聊。你也看到了,比它课间休息期间,现在搞的学生?聊天,玩井字棋,或者类奔波?好吧,也许,幸运的是,有时候还是会跑来跑去。但在大多数情况下每个人都坐在他的小工具。为什么呢?因为在虚拟世界中的孩子开心的莫过于在现实的。搜索结果 第三,它受到情感和意志和言语发展。当该片剂落入儿童2-4岁的手中,这是特别真实的。作为真正的世界变得索然无味的事实结果是,他经常喜欢沟通,与人互动,发展电子游戏。搜索结果 然后在幼儿园老师说,孩子不渴望与孩子们玩,家长可以看到他们的孩子正在玩什么操场上的主要原因之一。要不然怎么发展的讲话,但在与他人沟通的形式?事实证明,现代的孩子是3岁能在我母亲的手机找到他想要的游戏,去别的孩子,索要他的玩具,他不能。搜索结果 现在我不考虑到儿童自闭症谱系障碍,或发育迟缓的儿童。我说的是监管发展的孩子,孩子有轻微发育障碍。搜索结果 让我们回到男孩米沙。该错误是假设平板电脑,所有的过错。交货时,音调和违反睡眠障碍对生活的第一年缺氧告诉我们,他有一定的脑结构的缺陷 - 即皮层下结构,这是双方的情绪和认知功能结果发展的基础。结果 也就是说,它有一个突破口发展的先决条件,剩下的就要看家长如何能够组织的发展环境给他。为了饱和皮层下结构,一个孩子需要两个基本的东西:运动和感觉搜索结果。 我们必须滋养自己感觉球尽可能多地。儿童必须跑,跳,爬,用它爬上去,不仅在小山一样的,但最好是在岩石上,山上,树上(从我的父亲和我母亲的支持,当然)。水坑,泥 - 奇怪的是,还需要孩子。他必须发挥不仅干砂,也湿了。搜索结果 在更多样化的感觉,更多的运动,更好的将增长皮质下,越发达婴儿。是什么让平板电脑吗?他抢夺皮质下。一般情况下,所有被涉及到阅读的早期发育活动,写作,学习外语 - 他们是抢劫的皮质下。因为阅读,写作,语言 - 这是一个非常耗能的活动。他们通过覆构造进行的,即 - 大脑皮层搜索结果 而在当孩子应该培养皮层下(+运动感)一段时间我们正在与片树皮的帮助下开发(阅读,写作,外语)。和大脑的能量是有限的。在数位板上教孩子到3年英语的(不仅在板),我们从而带走资源从皮质下,给他们的树皮。而且善有善报,恶有恶报,如果不是现在,再后来,搜索结果 绝大多数的父母谁也限制了我的建议,儿童接触到平板电脑和计算机,请注意,孩子们明显变得更加沉稳,执着,他们有在书本的兴趣,绘图,开发多维数据集和的休息。搜索结果 它是只需要稍等片刻,当孩子要求它包括动画片,而不是屈从于他的操作,是不是怕他发脾气的。如果你把它浸泡,他惊讶地发现,它正在发生变化,改好。

标签

另请参见

新&值得注意