重要！平板电脑对大脑影响的孩子

绝大多数的父母谁也限制了我的建议，儿童接触到平板电脑和计算机，请注意，孩子们明显变得更加沉稳，执着，他们有在书本的兴趣，绘图，开发多维数据集和的休息。搜索结果 “安娜五，但他是一个聪明的！你看 - 在平板电脑，手机本身认为有必要动画片。我们正在开发的游戏注入了板上，以应对任何逻辑的任务。拼图？不，他不喜欢他们，但在板收集他们太棒了！书籍？好了，我们当然想读他，但他不听，跑了......他不喜欢这本书。聪明的孩子，但孩子们不想玩的东西。而我们关注他的讲话发展... ...»博客 结果搜索结果 在咨询来找我，今天的年轻父母谁关心他们的3岁Mishutka的言语和情感的发展。已经有难产，医生把缺氧，但生活的第一年比较繁华。搜索结果 只是现在我睡不好。同基调的问题小。但总的来说，一切都是为了从同行没有差异。现在，我们注意到，男孩说话不好 - 提供文字短，数量有限，和手势往往试图表​​明，他需要。医生把和自闭症，以及言语发展的延迟，其他人都表示，一切都是为了，你需要等待长达3，5 - 为4年搜索结果 而这样的情况下，我在实际工作中非常非常多。孩子不喜欢玩积木，不收马赛克，他们不感兴趣的书。但父母的喜悦，他们令人惊讶的快速解决在平板上的难题。搜索结果 和父母坚决支持他们这样做，往往不假思索多少伤害你的宝宝。有什么危害？首先，片剂，以及作为计算机和电视机，否定了孩子的自己的认知活性。他不需要不需要发明什么，试图改变的东西，莫名其妙地影响比赛的进程。所有给定的。搜索结果 他只是按照一定的算法，或者干脆看屏幕，它甚至应注意不要尝试持有，因为明亮，饱和，通过帧快速更换自己抓住了他的注意。试想它可能会在将来面对的问题。有越来越多的人，谁也不需要积极主动，为此，总是决定为某事或某人。搜索结果 其次，孩子变得无趣的现实世界。请问一个孩子谁用手指金字塔在屏幕上收集，有意在平时的金字塔，立方体？几乎没有。在现实世界中没有艳丽的色彩，没有搞笑欢快的童话人物，没有健全的掌声，并在正则环正确降低到金字塔的音乐时间。搜索结果 真实的世界开始显得平淡孩子，无聊。你也看到了，比它课间休息期间，现在搞的学生？聊天，玩井字棋，或者类奔波？好吧，也许，幸运的是，有时候还是会跑来跑去。但在大多数情况下每个人都坐在他的小工具。为什么呢？因为在虚拟世界中的孩子开心的莫过于在现实的。搜索结果 第三，它受到情感和意志和言语发展。当该片剂落入儿童2-4岁的手中，这是特别真实的。作为真正的世界变得索然无味的事实结果是，他经常喜欢沟通，与人互动，发展电子游戏。搜索结果 然后在幼儿园老师说，孩子不渴望与孩子们玩，家长可以看到他们的孩子正在玩什么操场上的主要原因之一。要不然怎么发展的讲话，但在与他人沟通的形式？事实证明，现代的孩子是3岁能在我母亲的手机找到他想要的游戏，去别的孩子，索要他的玩具，他不能。搜索结果 现在我不考虑到儿童自闭症谱系障碍，或发育迟缓的儿童。我说的是监管发展的孩子，孩子有轻微发育障碍。搜索结果 让我们回到男孩米沙。该错误是假设平板电脑，所有的过错。交货时，音调和违反睡眠障碍对生活的第一年缺氧告诉我们，他有一定的脑结构的缺陷 - 即皮层下结构，这是双方的情绪和认知功能结果发展的基础。结果 也就是说，它有一个突破口发展的先决条件，剩下的就要看家长如何能够组织的发展环境给他。为了饱和皮层下结构，一个孩子需要两个基本的东西：运动和感觉搜索结果。 我们必须滋养自己感觉球尽可能多地。儿童必须跑，跳，爬，用它爬上去，不仅在小山一样的，但最好是在岩石上，山上，树上（从我的父亲和我母亲的支持，当然）。水坑，泥 - 奇怪的是，还需要孩子。他必须发挥不仅干砂，也湿了。搜索结果 在更多样化的感觉，更多的运动，更好的将增长皮质下，越发达婴儿。是什么让平板电脑吗？他抢夺皮质下。一般情况下，所有被涉及到阅读的早期发育活动，写作，学习外语 - 他们是抢劫的皮质下。因为阅读，写作，语言 - 这是一个非常耗能的活动。他们通过覆构造进行的，即 - 大脑皮层搜索结果 而在当孩子应该培养皮层下（+运动感）一段时间我们正在与片树皮的帮助下开发（阅读，写作，外语）。和大脑的能量是有限的。在数位板上教孩子到3年英语的（不仅在板），我们从而带走资源从皮质下，给他们的树皮。而且善有善报，恶有恶报，如果不是现在，再后来，搜索结果 绝大多数的父母谁也限制了我的建议，儿童接触到平板电脑和计算机，请注意，孩子们明显变得更加沉稳，执着，他们有在书本的兴趣，绘图，开发多维数据集和的休息。搜索结果 它是只需要稍等片刻，当孩子要求它包括动画片，而不是屈从于他的操作，是不是怕他发脾气的。如果你把它浸泡，他惊讶地发现，它正在发生变化，改好。