398
Головна Ефект таблетки на мозку дитини
Переважна більшість батьків, які, відповідно до моїх рекомендацій, обмежений доступ дітей до планшетів і комп'ютерів, зауважили, що діти стають помітно більш спокійними, асидусними, що вони зацікавилися книгами, малюнками, розробкою кубиків і т.д.
«Анна Вікторівна, він так розумний! Ви бачите, в планшеті, у телефоні він знаходить мультфільми, які він потребує. Ми закачали ігри розвитку в планшет, з будь-яким логічним завданням справляється. Пазли? Ні, він не любить їх, але він збирає їх у планшеті! Книги? Ну, звичайно, ми спробували його читати, але він не слухав, він відходить ... він не любить книги. Він не хоче грати з дітьми. І ми турбуємось про своє мовлення. . . ?
Р
Я консультувався з сучасними молодими батьками, які стурбовані дієсловим та емоційним розвитком їх 3-річного Мишутка. Ускладнені пологи, лікарі кладуть гіпоксію, але перший рік життя дитини порівняно процвітають.
Прийняття я не спав. Проблемні проблеми мали. Але в цілому все дрібно, від однолітків не відрізнявся. І тепер помітили, що хлопчик не говорить добре - вироки короткі, кількість слів обмежена, і часто намагається показати жестами, які він потребує. Лікарі кладуть аутизм і затримали мовний розвиток, інші сказали, що все добре, потрібно дочекатися до 3,5 до 4 років.
І є багато таких справ у своїй практичній роботі. Діти не люблять грати з блоками, не збирають мозаїки, не цікавляться книгами. Але щоб порадувати батьків, вони швидко вирішують головоломки в планшеті.
І батьки в будь-який спосіб підтримують їх в цьому, часто не замислюючись, скільки вони завдають шкоди своїй дитині. Що таке шкода? Перш за все, планшет, а також комп'ютер і телевізор, заперечує власну когнітивну активність дитини. Не потрібно нічого не заходити, він не потрібно намагатися змінити, щоб впливати на курс гри. Всі
Він повинен дотримуватися певного алгоритму, або навіть просто подивитися на екрані, де він навіть не потрібно намагатися тримати свою увагу, адже яскраві, насичені, швидко змінені кадри самі захопили свою увагу. Про те, що це може означати в майбутньому. Людина виростає, хто не потребує активного, для кого щось або хтось завжди вирішує.
Дитина не цікавиться реальним світом. Чи буде дитина, яка збирає піраміду з пальцем на екрані, зацікавила звичайна піраміда, кубики? Важко. У реальному світі немає таких яскравих кольорів, немає смішних і смішних казкових персонажів, апеляцій і музики не звучать, поки чергове кільце правильно опускається на піраміді.
Реальний світ починає здаватися нудним до дитини. Ви бачили, які студенти виконуються між класами? Говорячи, граючи tic-tac-tac-tac-toe, або, можливо, бігти по класі? Добре, неприпустимо, іноді вони працюють. Але для самої частини, кожен сидить своїм гаджетом. Чому? У віртуальному світі дитина більш цікава, ніж у реальному світі.
По-третє, емоційно-визвольний і мовний розвиток страждає. Це особливо проявляється, коли таблетка потрапляє в руки дитини 2-4 років. В результаті того, що реальний світ стає безперечним, він все частіше віддає перевагу спілкуванню, взаємодії з людьми, які розвиваються електронні ігри.
А потім вчителі в дитячому садку відзначають, що дитина не прагне грати з дітьми, а батьки самі бачать, що їхня дитина на ігровому майданчику грає переважно окремо. І як ще розвивати мову, але у вигляді спілкування з іншими? Отже, виходить, що сучасна дитина 3 років здатна знайти гру, яку він потребує у своєму рідному телефоні, і він не може підходити до іншої дитини, щоб попросити його до іграшок.
Я не врахую дітей з розладом спектра аутизму, або дітям з розвитком затримки. Я говорю про нормативно-розвивальну діяльність дітей, дітей з неповними можливостями розвитку.
Повернутися до хлопчика Misha. Це буде помилитися, щоб думати про те, що планшет є полум'ям. Гіпоксія під час пологів, порушення тонусу та порушень сну в першому році життя свідчить про те, що він має дефіцит у певних структур мозку, а саме, підкортичних структурах, які є основою для розвитку як емоцій, так і когнітивних функцій.
Саме він має передумови для розвитку порушення, і все інше залежить від того, скільки батьків може організувати середовище для нього. Для того, щоб наситити підкортичні структури, дитина потребує двох основних речей: рух і відчуття.
Для того, щоб забезпечити максимально вигідну та вигідну роботу. Дитина повинна бігти, стрибати, піднятися і не тільки на одному гірці, але і бажано на камені, гори, дерева (з батьком і материнською підтримкою, звичайно). Помилки, бруд - непарно, дитині також потрібно. Не варто тільки грати з сухим піском, але і вологим.
Чим більше різноманітних відчуттів, тим більше рухів, тим краще буде підкортек, тим більш розвиненим буде дитина. Що робить планшет? Він стелить підкортек. І в цілому, всі ранні навчальні заняття, пов'язані з читанням, написанням, вивченням іноземних мов - всі вони вкрадають підкортек. Оскільки читання, письма та мови є дуже енергоефективною діяльністю. Вони виконуються за допомогою перекриття конструкцій, а саме, кори головного мозку.
І в період, коли дитина повинна розвиватися підкортека (зняття + відчуття), ми використовуємо таблетки для розробки кори (читання, письма, іноземні мови). А енергетичні ресурси мозку обмежені. Викладання дитини на 3 роки Англійська на планшеті (і не тільки на планшеті), ми тим самим беремо ресурси з підкортека, надаючи їм кору. І буде повернутися, якщо не зараз, то пізніше.
Переважна більшість батьків, які, відповідно до моїх рекомендацій, обмежений доступ дітей до планшетів і комп'ютерів, зауважили, що діти стають помітно більш спокійними, асидусними, що вони зацікавилися книгами, малюнками, розробкою кубиків і т.д.
Ви просто повинні чекати того моменту, коли дитина вимагає включити його мультфільм, не відсмоктуватися до своїх маніпуляцій, не боятися його тантурів. І якщо ви зробите, ви будете здивовані, щоб знайти, що він змінюється до очей і змін для кращого.
«Анна Вікторівна, він так розумний! Ви бачите, в планшеті, у телефоні він знаходить мультфільми, які він потребує. Ми закачали ігри розвитку в планшет, з будь-яким логічним завданням справляється. Пазли? Ні, він не любить їх, але він збирає їх у планшеті! Книги? Ну, звичайно, ми спробували його читати, але він не слухав, він відходить ... він не любить книги. Він не хоче грати з дітьми. І ми турбуємось про своє мовлення. . . ?
РЯ консультувався з сучасними молодими батьками, які стурбовані дієсловим та емоційним розвитком їх 3-річного Мишутка. Ускладнені пологи, лікарі кладуть гіпоксію, але перший рік життя дитини порівняно процвітають.
Прийняття я не спав. Проблемні проблеми мали. Але в цілому все дрібно, від однолітків не відрізнявся. І тепер помітили, що хлопчик не говорить добре - вироки короткі, кількість слів обмежена, і часто намагається показати жестами, які він потребує. Лікарі кладуть аутизм і затримали мовний розвиток, інші сказали, що все добре, потрібно дочекатися до 3,5 до 4 років.
І є багато таких справ у своїй практичній роботі. Діти не люблять грати з блоками, не збирають мозаїки, не цікавляться книгами. Але щоб порадувати батьків, вони швидко вирішують головоломки в планшеті.
І батьки в будь-який спосіб підтримують їх в цьому, часто не замислюючись, скільки вони завдають шкоди своїй дитині. Що таке шкода? Перш за все, планшет, а також комп'ютер і телевізор, заперечує власну когнітивну активність дитини. Не потрібно нічого не заходити, він не потрібно намагатися змінити, щоб впливати на курс гри. Всі
Він повинен дотримуватися певного алгоритму, або навіть просто подивитися на екрані, де він навіть не потрібно намагатися тримати свою увагу, адже яскраві, насичені, швидко змінені кадри самі захопили свою увагу. Про те, що це може означати в майбутньому. Людина виростає, хто не потребує активного, для кого щось або хтось завжди вирішує.
Дитина не цікавиться реальним світом. Чи буде дитина, яка збирає піраміду з пальцем на екрані, зацікавила звичайна піраміда, кубики? Важко. У реальному світі немає таких яскравих кольорів, немає смішних і смішних казкових персонажів, апеляцій і музики не звучать, поки чергове кільце правильно опускається на піраміді.
Реальний світ починає здаватися нудним до дитини. Ви бачили, які студенти виконуються між класами? Говорячи, граючи tic-tac-tac-tac-toe, або, можливо, бігти по класі? Добре, неприпустимо, іноді вони працюють. Але для самої частини, кожен сидить своїм гаджетом. Чому? У віртуальному світі дитина більш цікава, ніж у реальному світі.
По-третє, емоційно-визвольний і мовний розвиток страждає. Це особливо проявляється, коли таблетка потрапляє в руки дитини 2-4 років. В результаті того, що реальний світ стає безперечним, він все частіше віддає перевагу спілкуванню, взаємодії з людьми, які розвиваються електронні ігри.
А потім вчителі в дитячому садку відзначають, що дитина не прагне грати з дітьми, а батьки самі бачать, що їхня дитина на ігровому майданчику грає переважно окремо. І як ще розвивати мову, але у вигляді спілкування з іншими? Отже, виходить, що сучасна дитина 3 років здатна знайти гру, яку він потребує у своєму рідному телефоні, і він не може підходити до іншої дитини, щоб попросити його до іграшок.
Я не врахую дітей з розладом спектра аутизму, або дітям з розвитком затримки. Я говорю про нормативно-розвивальну діяльність дітей, дітей з неповними можливостями розвитку.
Повернутися до хлопчика Misha. Це буде помилитися, щоб думати про те, що планшет є полум'ям. Гіпоксія під час пологів, порушення тонусу та порушень сну в першому році життя свідчить про те, що він має дефіцит у певних структур мозку, а саме, підкортичних структурах, які є основою для розвитку як емоцій, так і когнітивних функцій.
Саме він має передумови для розвитку порушення, і все інше залежить від того, скільки батьків може організувати середовище для нього. Для того, щоб наситити підкортичні структури, дитина потребує двох основних речей: рух і відчуття.
Для того, щоб забезпечити максимально вигідну та вигідну роботу. Дитина повинна бігти, стрибати, піднятися і не тільки на одному гірці, але і бажано на камені, гори, дерева (з батьком і материнською підтримкою, звичайно). Помилки, бруд - непарно, дитині також потрібно. Не варто тільки грати з сухим піском, але і вологим.
Чим більше різноманітних відчуттів, тим більше рухів, тим краще буде підкортек, тим більш розвиненим буде дитина. Що робить планшет? Він стелить підкортек. І в цілому, всі ранні навчальні заняття, пов'язані з читанням, написанням, вивченням іноземних мов - всі вони вкрадають підкортек. Оскільки читання, письма та мови є дуже енергоефективною діяльністю. Вони виконуються за допомогою перекриття конструкцій, а саме, кори головного мозку.
І в період, коли дитина повинна розвиватися підкортека (зняття + відчуття), ми використовуємо таблетки для розробки кори (читання, письма, іноземні мови). А енергетичні ресурси мозку обмежені. Викладання дитини на 3 роки Англійська на планшеті (і не тільки на планшеті), ми тим самим беремо ресурси з підкортека, надаючи їм кору. І буде повернутися, якщо не зараз, то пізніше.
Переважна більшість батьків, які, відповідно до моїх рекомендацій, обмежений доступ дітей до планшетів і комп'ютерів, зауважили, що діти стають помітно більш спокійними, асидусними, що вони зацікавилися книгами, малюнками, розробкою кубиків і т.д.
Ви просто повинні чекати того моменту, коли дитина вимагає включити його мультфільм, не відсмоктуватися до своїх маніпуляцій, не боятися його тантурів. І якщо ви зробите, ви будете здивовані, щоб знайти, що він змінюється до очей і змін для кращого.