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科学家：功课对儿童有害的！
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搜索结果什么，痛苦，夜不能寐小时而流下的泪水河流 - 这一切都是徒劳的。该想法，功课也不是没有学校，在我们的意识根深蒂固，即使大多数成年人也很难投怀疑自己的价值。什么是事实？是否有必要来折磨小一年级学生？原来，小学学生，从事类更容易学习的东西，并获得更好的成绩。在家额外的任务 - 这是一群，我们从我们孩子带走宝贵的时间。 要“Domashka”小学生不需要 STRONG> - 这就是研究显示。我同意这一点，亚利桑那大学的教师埃塔Krelovek。即使是在高中的功课给予的影响最小。搜索结果
高中学生的功课还是有益的，但在这里，你需要知道什么时候停止。例如，谁花1,5个小时的时间重复的学生，性能比那些谁4小时花更好。太棒了！搜索结果
不要急于认为这是制作粗糙的观察结果。库珀在1989年60 2006年开展120调查，并不能找到一个令人信服的和明显的优势功课。但事实证明，他们有孩子上学的比例产生负面影响。搜索结果
这就是困扰。 孩子刚上学开始了，他应该得到一个机会来开发学习的热爱。 STRONG>除了家庭作业对一般学校和科学。早在幼儿园的孩子都面临着即将到来的11年的苦役，“这是学习的稳定的仇恨。搜索结果
成千上万的家庭与家庭作业每天晚上挣扎。家长施压和说服。被烧的孩子抗议，高呼。相反，相互支持在辛苦的一天结束时，太多在“你”作业周期“呢？»博客赶上
孩子需要成人的帮助。但让她习惯于依赖父母，谁玩“巡警”的角色。而这一点，除了不断的冲突和牢骚，破坏了家庭作业的主要目标之一 - 责任 STRONG> 中国。 Salon.com源，翻译和改编Adme.ru搜索结果 通过factroom.ru
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