549
Ті веселі два!
Перша криза зустрілася на шляху розвитку дитини – криза, відома в популярній літературі як криза 3 років.
У американських виданнях час цієї кризи більш точно називаються «не страшними двома».
Уважні батьки помітили, що Ця криза відбувається приблизно в період 18-24 місяців.У психологічній літературі вона називається реуніфікаційною кризою.
Ми розуміємо значення цього імені пізніше. Ця криза не є простіше або простіше, ніж загальновідомий підлітний криз, і заслуговує на особливу увагу.
р.
Для дитини цього віку цей період може бути дуже складний.
Тут вона стикається з частими змами дитини, несприятливими вимогами і побажаннями, її агресією, невтомністю, відривами протоки.
Жінки часто реагують на все це з власним подразненням, поломка, вдаючись до невиправлених покарання.
Для того, щоб зрозуміти труднощі реуніфікації, потрібно враховувати особливості попереднього періоду, який триває, відносно кажучи, з кінця першого року до року і половини, яка називається практичною фази.
Це так називається, тому що дитина в цей час починає ходити, вправи в різних типах моторної діяльності, дізнається світ і практики в розвитку різних заходів.
Дитина цього віку чарівна.
Він засвоюється своїми здібностями і величччами (Щоб йому зробити все, і все піддається йому!) і зачаровує прекрасним і захоплюючим світом, який відкриває йому.
Тепер, маючи можливість ходити прямо, ви можете побачити більше, почути більше, доторкнутися більше!
Нерідко малюк заважає себе, будучи в постійному захваті від своїх відкриттів, очі блиск, посмішка блискає на обличчі. Більшість дітей мають підвищення енергії в цей період.
Вони неспроможні до осені і ударів – вони швидко піднімаються і продовжують свої дослідження.
Досягнення допомоги від матері, дитина ще не усвідомлює її, як приїжджає з-за кордону, відчуваючи, що це все самому.
На цьому етапі, з одного боку, мама повинна бути оповідкою весь час.захистити дитину від можливої небезпеки; але, з іншого боку, отримує деякий рельєф.
Необхідність дитини для матері дещо знижується через те, що він починає відчувати більший інтерес в неанімних предметах, у всьому світі.
Нерідко він пристрасний про свою діяльність, протягом тривалого часу забуває про матір'ю (хоча дитина повинна періодично повернутися до неї, щоб підтвердити її наявність, заряджаючи від неї дотик). Нерідко діти здатні заряджати звуком чоловічого голосу або дивитися.
Для такої дитини мама така «домашня база підзарядки», але вона ще не розглядається як окрема самостійна особа.
Мати, які не схильні тримати дитину в захваті від себе, щоб задовольнити свої потреби, відчувати деякі рельєфи – «посередньо дитина стала незалежною», і мати має дихання свободи і хвилини для себе.
Важко щось буває – життєрадісна, щаслива і (як вона іноді здається) вже майже «незалежна» малюка раптом знову стає липкою, потребує постійної доступності матері, і навіть примхливих, агресивних, утруднених.
Це означає початок наступної фази, «новий рапс» або «реуніційна криза» з матір’ю. Ця назва відображає те, що відносна байдужість до присутності матері у попередньому етапі замінюється постійним занепокоєнням про її деприблизні та активні звернення до неї.
Причини відмови (нового лікування) дитини з матір'ю:
Перший, У віці 18-24 місяців, дитина, хоче бути автономним і відокремленим (подарунок залишити матері), і має фізичну спроможність робити так, проводимо свої бажання на мамі. (Ведуться проекти – це, атрибути до неї, що походить від нього.) Потім в його психіці матір сприймається як той, хто може захоче залишити його, і дитина посилює занепокоєння через відсутність матері.
По-друге, Як ми вже говорили, в попередньому етапі розвитку малюк ще не відчував матері як окремої людини.
Як дитина стає відомою про свою окремість, мама стає незалежною, окремою особою від нього, а потім має сильне бажання поділитися з матір'ю кожного нового відкриття та досвіду. Після того, як вона вже не «одна» з дитиною, не може магічно дізнатися про всі свої відкриття.
По-третє, Попереднє почуття омніпотенції ("Я можу зробити все, і я можу контролювати все"), характерна для попередньої фази, боляче згортання. Дитина усвідомлює, що він часто не допомагає перед світом навколо нього, і все ж потребує мати.
У цей непростий період мама часто дратівлива. Вона плутати. Дитина демонструє більшу незалежність, а з іншого боку очікує участь матері в кожному бізнесі. Важко прийняти вимоги дитини в її постійній присутності, після того, як вона відчувала свою самостійність і навіть невелику свободу.
Що відбувається?
З одного боку, дитина прагне до незалежності, і, з іншого боку, відчуває себе безпорадно впоратися з цим світом; відчуває колишнього бажання, що мати може здогадувати свої бажання і очікувати їх.
Іноді дитина намагається використовувати маму як розширення його его, і тягне її руку на об'єкт, намагаючись отримати його як інструмент; або очікує мати, направляючись одним магічним жестом, щоб виконати дитяче спалахне бажання.
Коли він зустрінеться з його бездоповідністю і відокремленням своєї матері (який більше не хоче бути продовженням свого само і виконати всі свої бажання), він має спалахи рогівки, гнів.
Але ні, ні мама не може функціонувати як один.
Дитина стає болючою, через битви і конфлікти, що його батьки незалежні люди з особистими інтересами; і мати, навіть коли вона розуміє його потреби, іноді не поспішає задовольнювати його.
У дитини є протест і повстання, що він не здатний зробити весь світ, перехопивши його! Він повинен поступово відмовитися від ілюзії своєї чудовості.
В цілому дитина цього періоду часто агресивна, показує негативність, і це непросто з ним. Є багато причин цього. Виникнення та розвиток автономії дитини захищено постійним словом «не» – це пов’язано з негативністю.
Дитина часто утруднена. Відчувши свою окремість і наполягати на своїй незалежності, він може відмовити в обіє вимогу матері. Іноді дитина відмовляється сидіти або виходити з коляски, переживаючи терпіння матері; або, в протесті, перетворюється і намагається запускатися в іншому напрямку (хоча він бачить, чи мама слідувати йому).
Крім того, гнів і небезпеки з'являються, якщо бажана річ не доступна, і дитина стикається з його обмеженнями. Він усвідомлює, що він насправді не може отримати цю вазу, неприпустимо, що вузол, отримайте на цьому вбрання. І найголовніше розчарування в цьому житті приходить з реалізацією, яка допоможе не прийти чарівно після того, як він відчував необхідність для нього або навіть голосувати його.
Посуд тіла як власної, дитина протистоює дії, які виробляються з ним, під час яких він повинен показати пасивність - мінливий одяг, зміни підгузників. Він також в'язується, коли він не готовий. Хлопці часто реагують на цей протест.
В період часу, коли у дитини є свої бажання і небажання, його власний хоче і не хочеться, є гончарний тренінг, який часто призводить до конфліктів. Дитина, відчуваючи тіло, що належить до нього, резистує контроль над ним і його функціями, часто не хоче дати на прохання матері, що він вважає його (міст кишечника).
Або, навпаки, позбавляючи матки, де вона отримує, ретельно контроль її реакції.
Важливо пам'ятати про те, що гончарний тренінг не повинен перетворюватися в «боротькові битви». й
Дитина, почуття насильства і тиску, може розвиватися для життя такі риси, як вразливість, жито, негативність. Краще стежити за дитиною в цій матерії, підштовхувати його за «доброю удачою», але не наполягати на подачі. Може бути мама не зможе похвалитися перед друзями в дворі, що "Ви" в передніх рядах без діаперів, але ви збережете здоровий розвиток дитячої психіки.
У цей непростий період маленька людина відчуває почуття сумності і небезпеки при втраті почуття об'єднувача з матір'ю; розчарування в матір'ю (не омніпотент, неперевершений і має «аррогуанс» для того, щоб мати свої бажання!); почуття бездопоможності і бездіяльності витоку при реалізації його обмежень.
Він боляче усвідомлює свою небезпеку (як навіть мама не може відновити своє почуття благополуччя); і самотність, адже інтереси матері відрізняється від себе. Цей досвід вступає в конфлікт з почуттям величі та омнітенції практичного періоду, коли дитина відчуває себе «майстром світу». й
Помилки батьків і способи гармонійної взаємодії з дитиною:
У часи скасування кризи складно витримати вимоги дитини до продовження доступності та конфлікту інтересів. У жінок ця поведінка часто викликає пориви подразнення. Дитина потім попросить за допомогою своєї матері, потім відштовхує її від своїх спроб допомогти; потім він хоче бути близьким до своєї матері, але тільки після її отримання негайно відхиляє її. Відтінки гніву, негативності та негативності також ставляться до тесту.
Нерідко жінки, які відчувають безладность, і поломка, вдаються до перших ляпасів і покарання.
Іноді мати, втомилася від однотонного догляду за дитиною, з відсутністю часу для себе, важко нагадувати себе, що в такому поведінці дитини немає навмисного бажання «зброджувати» дорослих, особливо робити неприпустимо.
Негативність дитини і негативність дитини є примітивними, але так далеко тільки способи довести, що він має свою думку, що він є особою, яка потребує не тільки опікуни, але і визнання автономії, права на його точку зору.
Для дитини важливо витримати свою агресію, не вдаючись до покарання. Важливо, що дитина відчуває, що він не знищує своїх батьків своєю агресією, вони здатні витримати бурі та залишатися близьким, не згасаючи дитину своєї любові.
Часто буває, що мама, втомилася постійного контакту з дитиною, починає заперечувати його участь, емоційний супровід.й Але чим менш доступний мама, тим більш наполегливо і відчайдушно дитина намагається привернути увагу.
Якщо дитина витрачає багато енергії на відстеження, де мати і стає її увагою, то психічна сила не достатньо концентрувати світ, розвивати пізнавальні процеси та інші психічні функції.
Важливо, щоб привернути увагу матері до дитини.
Буває, що мама ігнорує потребу дитини, а в інших періодах (досвідчення провини для її загартування, і намагаючись компенсувати її) тягнеться до дитини з будь-якої причини, навіть коли він повністю згуртовує труднощі себе. Визначена емоційна наявність матері сприяє розвитку процесів мислення дитини, зменшенню тривожності та досягненню подальшої автономії. Важливо, щоб мати відповідав у справах дитини за допомогою радісної участі, заохочуючи його і заохочуючи його для подальших відкриттів.
Інші мами важко впоратися з потребою дитини за незалежність; прийняти, що він більше не може вважатися частиною себе; і не можна підтримувати фузію, яка може компенсувати жіночу незадоволеність іншими аспектами життя.
Такі мами стають «шадовами» своїх дітей і не дають їм необхідний досвід незалежності. Важливо визнати, що дитина є окремою, незалежною особою, яка має право на автономію, бажання та потреби.
У висновку можна додати кілька простих істин:
Поведінка у дітей часто провокують утрудненими дорослими.Вони не мають гнучкості, і вони наполягають за власним принципом, тому що це необхідно.
Надмірна авторитаризація дорослих або пригнічує дітейАбо провокує більш бурхливий повстання.
Не важливо орієнтуватися на вразливість.Не нагадуйте свою дитину «погана поведінка». Покладіть себе в місці дитини, подивіться на світ очима.
Визначте власне слово "не". Бібліотека для конфронту «утрьох». й
Подаруйте дитині право вибрати. Не спровокувати дитину до негативності, запитуючи питання, які вимагають відповіді: "Так"-"No". Ця реакція можна уникнути, даючи дитині вибір заздалегідь: «Щоб ви любите молоко з цієї чашки або з мусу?» «Ми збираємось на парк або дитячий майданчик? й
Читати далі:
3 Причини, які я звертаюся до моєї дитини, коли я хочу
10 Шляхів, щоб забезпечити вашу дитину
P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!
Приєднуйтесь до нас на Facebook, VKontakte, Odnoklassniki
Джерело: vk.com/detypsy?w=wall-19864279_4278
У американських виданнях час цієї кризи більш точно називаються «не страшними двома».
Уважні батьки помітили, що Ця криза відбувається приблизно в період 18-24 місяців.У психологічній літературі вона називається реуніфікаційною кризою.
Ми розуміємо значення цього імені пізніше. Ця криза не є простіше або простіше, ніж загальновідомий підлітний криз, і заслуговує на особливу увагу.
р.Для дитини цього віку цей період може бути дуже складний.
Тут вона стикається з частими змами дитини, несприятливими вимогами і побажаннями, її агресією, невтомністю, відривами протоки.
Жінки часто реагують на все це з власним подразненням, поломка, вдаючись до невиправлених покарання.
Для того, щоб зрозуміти труднощі реуніфікації, потрібно враховувати особливості попереднього періоду, який триває, відносно кажучи, з кінця першого року до року і половини, яка називається практичною фази.
Це так називається, тому що дитина в цей час починає ходити, вправи в різних типах моторної діяльності, дізнається світ і практики в розвитку різних заходів.
Дитина цього віку чарівна.
Він засвоюється своїми здібностями і величччами (Щоб йому зробити все, і все піддається йому!) і зачаровує прекрасним і захоплюючим світом, який відкриває йому.
Тепер, маючи можливість ходити прямо, ви можете побачити більше, почути більше, доторкнутися більше!
Нерідко малюк заважає себе, будучи в постійному захваті від своїх відкриттів, очі блиск, посмішка блискає на обличчі. Більшість дітей мають підвищення енергії в цей період.
Вони неспроможні до осені і ударів – вони швидко піднімаються і продовжують свої дослідження.
Досягнення допомоги від матері, дитина ще не усвідомлює її, як приїжджає з-за кордону, відчуваючи, що це все самому.
На цьому етапі, з одного боку, мама повинна бути оповідкою весь час.захистити дитину від можливої небезпеки; але, з іншого боку, отримує деякий рельєф.
Необхідність дитини для матері дещо знижується через те, що він починає відчувати більший інтерес в неанімних предметах, у всьому світі.
Нерідко він пристрасний про свою діяльність, протягом тривалого часу забуває про матір'ю (хоча дитина повинна періодично повернутися до неї, щоб підтвердити її наявність, заряджаючи від неї дотик). Нерідко діти здатні заряджати звуком чоловічого голосу або дивитися.
Для такої дитини мама така «домашня база підзарядки», але вона ще не розглядається як окрема самостійна особа.
Мати, які не схильні тримати дитину в захваті від себе, щоб задовольнити свої потреби, відчувати деякі рельєфи – «посередньо дитина стала незалежною», і мати має дихання свободи і хвилини для себе.
Важко щось буває – життєрадісна, щаслива і (як вона іноді здається) вже майже «незалежна» малюка раптом знову стає липкою, потребує постійної доступності матері, і навіть примхливих, агресивних, утруднених.
Це означає початок наступної фази, «новий рапс» або «реуніційна криза» з матір’ю. Ця назва відображає те, що відносна байдужість до присутності матері у попередньому етапі замінюється постійним занепокоєнням про її деприблизні та активні звернення до неї.
Причини відмови (нового лікування) дитини з матір'ю:
Перший, У віці 18-24 місяців, дитина, хоче бути автономним і відокремленим (подарунок залишити матері), і має фізичну спроможність робити так, проводимо свої бажання на мамі. (Ведуться проекти – це, атрибути до неї, що походить від нього.) Потім в його психіці матір сприймається як той, хто може захоче залишити його, і дитина посилює занепокоєння через відсутність матері.
По-друге, Як ми вже говорили, в попередньому етапі розвитку малюк ще не відчував матері як окремої людини.
Як дитина стає відомою про свою окремість, мама стає незалежною, окремою особою від нього, а потім має сильне бажання поділитися з матір'ю кожного нового відкриття та досвіду. Після того, як вона вже не «одна» з дитиною, не може магічно дізнатися про всі свої відкриття.
По-третє, Попереднє почуття омніпотенції ("Я можу зробити все, і я можу контролювати все"), характерна для попередньої фази, боляче згортання. Дитина усвідомлює, що він часто не допомагає перед світом навколо нього, і все ж потребує мати.
У цей непростий період мама часто дратівлива. Вона плутати. Дитина демонструє більшу незалежність, а з іншого боку очікує участь матері в кожному бізнесі. Важко прийняти вимоги дитини в її постійній присутності, після того, як вона відчувала свою самостійність і навіть невелику свободу.
Що відбувається?
З одного боку, дитина прагне до незалежності, і, з іншого боку, відчуває себе безпорадно впоратися з цим світом; відчуває колишнього бажання, що мати може здогадувати свої бажання і очікувати їх.
Іноді дитина намагається використовувати маму як розширення його его, і тягне її руку на об'єкт, намагаючись отримати його як інструмент; або очікує мати, направляючись одним магічним жестом, щоб виконати дитяче спалахне бажання.
Коли він зустрінеться з його бездоповідністю і відокремленням своєї матері (який більше не хоче бути продовженням свого само і виконати всі свої бажання), він має спалахи рогівки, гнів.
Але ні, ні мама не може функціонувати як один.
Дитина стає болючою, через битви і конфлікти, що його батьки незалежні люди з особистими інтересами; і мати, навіть коли вона розуміє його потреби, іноді не поспішає задовольнювати його.
У дитини є протест і повстання, що він не здатний зробити весь світ, перехопивши його! Він повинен поступово відмовитися від ілюзії своєї чудовості.
В цілому дитина цього періоду часто агресивна, показує негативність, і це непросто з ним. Є багато причин цього. Виникнення та розвиток автономії дитини захищено постійним словом «не» – це пов’язано з негативністю.
Дитина часто утруднена. Відчувши свою окремість і наполягати на своїй незалежності, він може відмовити в обіє вимогу матері. Іноді дитина відмовляється сидіти або виходити з коляски, переживаючи терпіння матері; або, в протесті, перетворюється і намагається запускатися в іншому напрямку (хоча він бачить, чи мама слідувати йому).
Крім того, гнів і небезпеки з'являються, якщо бажана річ не доступна, і дитина стикається з його обмеженнями. Він усвідомлює, що він насправді не може отримати цю вазу, неприпустимо, що вузол, отримайте на цьому вбрання. І найголовніше розчарування в цьому житті приходить з реалізацією, яка допоможе не прийти чарівно після того, як він відчував необхідність для нього або навіть голосувати його.
Посуд тіла як власної, дитина протистоює дії, які виробляються з ним, під час яких він повинен показати пасивність - мінливий одяг, зміни підгузників. Він також в'язується, коли він не готовий. Хлопці часто реагують на цей протест.
В період часу, коли у дитини є свої бажання і небажання, його власний хоче і не хочеться, є гончарний тренінг, який часто призводить до конфліктів. Дитина, відчуваючи тіло, що належить до нього, резистує контроль над ним і його функціями, часто не хоче дати на прохання матері, що він вважає його (міст кишечника).
Або, навпаки, позбавляючи матки, де вона отримує, ретельно контроль її реакції.
Важливо пам'ятати про те, що гончарний тренінг не повинен перетворюватися в «боротькові битви». й
Дитина, почуття насильства і тиску, може розвиватися для життя такі риси, як вразливість, жито, негативність. Краще стежити за дитиною в цій матерії, підштовхувати його за «доброю удачою», але не наполягати на подачі. Може бути мама не зможе похвалитися перед друзями в дворі, що "Ви" в передніх рядах без діаперів, але ви збережете здоровий розвиток дитячої психіки.
У цей непростий період маленька людина відчуває почуття сумності і небезпеки при втраті почуття об'єднувача з матір'ю; розчарування в матір'ю (не омніпотент, неперевершений і має «аррогуанс» для того, щоб мати свої бажання!); почуття бездопоможності і бездіяльності витоку при реалізації його обмежень.
Він боляче усвідомлює свою небезпеку (як навіть мама не може відновити своє почуття благополуччя); і самотність, адже інтереси матері відрізняється від себе. Цей досвід вступає в конфлікт з почуттям величі та омнітенції практичного періоду, коли дитина відчуває себе «майстром світу». й
Помилки батьків і способи гармонійної взаємодії з дитиною:
У часи скасування кризи складно витримати вимоги дитини до продовження доступності та конфлікту інтересів. У жінок ця поведінка часто викликає пориви подразнення. Дитина потім попросить за допомогою своєї матері, потім відштовхує її від своїх спроб допомогти; потім він хоче бути близьким до своєї матері, але тільки після її отримання негайно відхиляє її. Відтінки гніву, негативності та негативності також ставляться до тесту.
Нерідко жінки, які відчувають безладность, і поломка, вдаються до перших ляпасів і покарання.
Іноді мати, втомилася від однотонного догляду за дитиною, з відсутністю часу для себе, важко нагадувати себе, що в такому поведінці дитини немає навмисного бажання «зброджувати» дорослих, особливо робити неприпустимо.
Негативність дитини і негативність дитини є примітивними, але так далеко тільки способи довести, що він має свою думку, що він є особою, яка потребує не тільки опікуни, але і визнання автономії, права на його точку зору.
Для дитини важливо витримати свою агресію, не вдаючись до покарання. Важливо, що дитина відчуває, що він не знищує своїх батьків своєю агресією, вони здатні витримати бурі та залишатися близьким, не згасаючи дитину своєї любові.
Часто буває, що мама, втомилася постійного контакту з дитиною, починає заперечувати його участь, емоційний супровід.й Але чим менш доступний мама, тим більш наполегливо і відчайдушно дитина намагається привернути увагу.
Якщо дитина витрачає багато енергії на відстеження, де мати і стає її увагою, то психічна сила не достатньо концентрувати світ, розвивати пізнавальні процеси та інші психічні функції.
Важливо, щоб привернути увагу матері до дитини.
Буває, що мама ігнорує потребу дитини, а в інших періодах (досвідчення провини для її загартування, і намагаючись компенсувати її) тягнеться до дитини з будь-якої причини, навіть коли він повністю згуртовує труднощі себе. Визначена емоційна наявність матері сприяє розвитку процесів мислення дитини, зменшенню тривожності та досягненню подальшої автономії. Важливо, щоб мати відповідав у справах дитини за допомогою радісної участі, заохочуючи його і заохочуючи його для подальших відкриттів.
Інші мами важко впоратися з потребою дитини за незалежність; прийняти, що він більше не може вважатися частиною себе; і не можна підтримувати фузію, яка може компенсувати жіночу незадоволеність іншими аспектами життя.
Такі мами стають «шадовами» своїх дітей і не дають їм необхідний досвід незалежності. Важливо визнати, що дитина є окремою, незалежною особою, яка має право на автономію, бажання та потреби.
У висновку можна додати кілька простих істин:
Поведінка у дітей часто провокують утрудненими дорослими.Вони не мають гнучкості, і вони наполягають за власним принципом, тому що це необхідно.
Надмірна авторитаризація дорослих або пригнічує дітейАбо провокує більш бурхливий повстання.
Не важливо орієнтуватися на вразливість.Не нагадуйте свою дитину «погана поведінка». Покладіть себе в місці дитини, подивіться на світ очима.
Визначте власне слово "не". Бібліотека для конфронту «утрьох». й
Подаруйте дитині право вибрати. Не спровокувати дитину до негативності, запитуючи питання, які вимагають відповіді: "Так"-"No". Ця реакція можна уникнути, даючи дитині вибір заздалегідь: «Щоб ви любите молоко з цієї чашки або з мусу?» «Ми збираємось на парк або дитячий майданчик? й
Читати далі:
3 Причини, які я звертаюся до моєї дитини, коли я хочу
10 Шляхів, щоб забезпечити вашу дитину
P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!
Приєднуйтесь до нас на Facebook, VKontakte, Odnoklassniki
Джерело: vk.com/detypsy?w=wall-19864279_4278
