Elogiar a fin de no hacer más que empeorar Bashny.Net

El estudio del profesor de stanford carol Двэк ha demostrado que, cuando le alabamos a los niños por su elevado intelecto, y no por la laboriosidad, esto conduce a un deterioro de sus resultados y la disminución de la motivación. Esto se debe a que los niños, los cuales fueron elogiados por su capacidad, no de esfuerzo, se sentían impotentes frente a los fracasos. Estaban seguros de que el problema está oculta en la falta de sus innatas habilidades y no старательности y el compromiso con respecto a los objetivos establecidos.

En otro experimento исследовательницы el grupo de control de los estudiantes, no сдавшей prueba de matemáticas, se han propuesto cursos dirigidos a la asimilación de los modos eficaces de aprendizaje, como nemotécnica. Para sorpresa de los investigadores, los estudiantes ligeramente mejorado sus indicadores. El otro piloto de un grupo contaban en los seminarios sobre el hecho de que el cerebro se puede entrenar para lograr un mejor resultado. En los materiales se señala expresamente lo siguiente juicio: "los Estudios demuestran que el cerebro puede darle vida a lo mismo, como los músculos". Durante varios meses, en el segundo grupo mostró avances significativos en el examen.



Otro estudio mostró que los niños que alaban la diligencia de edad de 14 a 38 meses, y no por el intelecto, a través de cinco años, producen el llamado "positivo" tipo de inteligencia y no se fijan en la propia exclusividad. Es de destacar que la alabanza, que conducen a la "fijo" tipo de pensamiento, el uso más frecuente de los padres de las niñas, y "positivo", de los niños.

La presentación de malformaciones congénitas, los talentos y la inteligencia, que se puede desarrollar, también afecta a los adultos. Las personas que creen en la existencia de un techo de sus posibilidades, no prestan atención a sus errores y se niegan a aprender de la experiencia pasada. Se obtienen peores resultados que los que seguro que las habilidades se pueden entrenar durante la práctica. También, la mayoría de ellos mienten y se culpa de sus propios fracasos de otros — 40% de los estudiantes, que fueron elogiados por su inteligencia, en consecuencia de врали сокурсникам de sus evaluaciones.

Conclusiones carol Двэк y otros científicos nos hacen más cuidado se refiere a las palabras de elogio, así como una nueva visión de cómo aprendemos y criando a los niños.publicado

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Fuente: theoryandpractice.ru