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为什么它很重要阅读一个很小的孩子
-妈妈，什么是？？？
这是一本书，儿子!!!!!
—KN和和轭? 它是如此的尘土飞扬的黄色和味道不好...
-是的，孩子，她有许多年来躺在这里的阁楼。 我读书之前，你的曾祖父母。 这本书读给我你祖母在我很小的时候，好几次给她在我的怀里，我喜欢当我阅读。 然后你奶奶坐了下来，保持我一方面，她的声音柔和的平静，我们还沉浸在另一个世界...这是很罕见的，因此很久以前。 现在没有人做的，不读，并在一起的时间永远不会发生，每个忙着自己的业务。
妈妈，我读这书！
—来吧,儿子，你没有花时间在一起。
一个伤心之间的对话，母亲和儿子。 正是这种对话可能会发生通过一代人，我们的儿童和他们的孩子。 这里的前景等待我们很快。
阅读的东西变成野生，令人难以置信、惊人的。 如果几年前在城市运输在大城市，那里的距离都相当大，这是可以观察到人民有忧郁面，utknuvshis在一本书或报纸，今天在运输都埋在的工具。 两个年轻人和老年人，所有坐在社会网络，只是翻过一页。 我们生活的其他人的生命，翻阅千兆字节。
所有对话，甚至是内在世界的我们每个人–得域的互联网和电子产品。 从任何问题，疲劳，困难可能很容易地离开，沉浸在一个电子装置。 它是一种逃离的问题，转过身并不思考。 一逃离现实，这是相当困难和令人沮丧。
阅读的过程中，如果执行以及作为一种逃避现实，它可以归因于一种保护形式的响应。 但是， 不同于无用的转折页互联网阅读的过程中，有许多优点。 什么?
阅读是一样的，一个相当复杂的知识产权的过程中，当一个人参与的综合代码(字母)和分析的检测出的材料。 这个过程需要足够的毅力，浓度，取决于向书，可能需要开支的情感和感情。 阅读发展思维。
这一进程是新的和困难的儿童和需要最大限度的参与的父母。 与发展的科学和技术取得进展，"生活"的书籍，复盖和图片已经消退的背景，成为一种垃圾。 但是，如果一个成年人，这已经是能够分析、综合、抽象形式的思考、关键的头脑，相当的想象力的幻想，即一个小女孩是不能够这一点。
一种方式来教孩子所有，这是教授阅读和灌输热爱的这个技能。
大人已经失去了精神参与和成为奴隶的技术。 的危险这样的情况呢？ 人们为什么停止阅读的书籍吗？ 为什么我们的孩子不想读吗？ 是有必要的力量读取或如何激励阅读了吗？ 这些问题，现在关注很多的父母。 让我们试着去了解他们并试图在我们的家庭来保存情况。
为什么是重要的是读到小孩子? 发展中读书？
对于一个小的婴儿，因为两年阅读的重要性是不是在阅读，你的宝宝可能仍未完全理解的含义，不能够集中他的注意非常模糊和失踪才几页。 阅读的重要性对于您的儿童，特别是在接触的一个成人，一段时间坐在那里，没有做任何事情，不，不是分心，他的眼睛用的婴儿。
二、父母提供的情绪，因为儿童的书籍是非常简单，平庸的，但是始终需要一个伟大的包容性，尤其是情绪。 甚至相同的故事关于一个姜饼人，每一个母亲读一个非常鼓舞人心的、角色扮演，甚至可能随附的行动。 最后，儿童的书籍是总是丰富多彩明亮，它们饱和点的图像，开发想象力和给予新的想法。
如何激励一个婴儿来看？
许多幼儿的母亲抱怨说，他们的孩子不想读，不是爱，逃跑...
首先尝试的所有放弃这个想法，你要读给你的孩子。 阅读以下的儿童3年难甚至叫它阅读。 它叫做一个游戏书。 吸引关注，有一个明亮的图片，显示你正在参与这种"游戏"，表达你看到什么，微笑，大笑，感到惊讶。 让你的孩子在一开始就引发随便看看，延迟通过只有几秒钟的时间和运行在探索这个世界。
不要绝望！ 最重要的是，儿童应该明白，这将是一个仪式每天妈妈是在这个时候完全是他的，让他选择的一本书。 记住，小孩子的关注是非常分散，他总是会心烦意乱的地方跑。 挑战自己，拿起书本定期和只是增加时间从几秒钟到几分钟。 这将是一个巨大的胜利。
读一个很小的儿童的方式之一获得生活之间的接触儿童和父母，交换情绪，其重要性是不可否认的!
阅读教学为学龄前儿童。
如果学龄前儿童的成年人读，并且这发生在他们的毅力、想象力、能够听到，沟通能力与成人，要问的问题，以同情的英雄与父母，儿童上小学年龄的通过传递所有上述各点，可以体验到快乐和自豪感的事实，他是在做自己的东西，像一个成年人。 通常，儿童正在学习读，不知道阅读，但他们非常自豪的新的技能。
一个孩子去学校，根据规范的学校应该能够阅读，然后更经常的父母有问题。 第一，儿童几乎可以给予该进程的学习阅读，其次，在年龄为4至7岁的儿童在这一方面令人难以置信的积极主动，另一方面是相当的抗议。
如何激励学龄前儿童阅读？
儿童的4至7年的年龄最好的方式来激励行动使这样，阅读是一个倡议的儿童。 在正常发展，具有良好的家庭关系，具有足够的联系与父母，同时满足所有基本需求，围绕年龄的5年来，每个儿童表达的愿望的学习活动，他们喜欢玩学校,我想要写并试图把字母。
因此，最无害的方式加入sensitivea(本周期最敏感的东西)期间的儿童，并开始播放学校，教学编写并试图教读。 它不是那么重要，有什么方法的培训会选择父母，重要的是，它的情绪将由经验丰富的两个参与者的过程。 要有耐心，不正确的太多错误，不要骂的!!! 大多数的赞扬，赞扬的进程，甚至试图读取："你看看这本书多次，我想你想要把它拿在手!!! 如果你需要我的帮助,我会很乐意加入...".
你可以："今天你都那么高兴地大声读的话，你会得到非常好的结果。" 儿童的重要你的情绪，并积极加强。 阅读，不应责任或惩罚。 在任何情况下，这是不可能的惩罚读的坏的不当行为，可剥夺的一件愉快的事中的名称读。 阅读本身应该是目标和奖励，而不是相反："读20分钟和你买的礼物!!!".
选择书籍很容易，可以理解的孩子也是重要的符号，在这个年龄段，尽管它们分散的学习过程本身，但一个很大的激励采取书。 它也是重要的儿童和父母看见读者感兴趣，即使它不是每天的儿童需要的例子的父母，想模仿他的一切，是"像爸爸"或"妈妈"。 请记住，孩子们是我们的镜子！ 什么，他们看到我们这样做自己。
年轻学的年龄。 开发的阅读和如何附加的程序？
也许最困难和最难以理解的是年龄从6年至10年。 他是什么挑战？
尽快为儿童去学校，父母立即开始对待他像个成年人，实施了很多要求，"你必须学会，你必须阅读"呼吁的良心，"你感到羞耻，所有已经阅读好书，你...???", "你无知，不能把两个词放在一起当我长大了"，等等。
应当记住，在这个年龄段，你的孩子还是个孩子，一切他也是相关的游戏。 儿童的思想仍然是不能理解为什么他在一般阅读，并且甚至更是如此，它如何可用于10年。 他想和朋友一起玩，玩的，玩得开心的时间，但让我们记住，获得批准，所有成人也是重要的。 怎么会有如何帮助儿童了解自己和继续灌输热爱阅读吗？
如果达到这个年龄段，读已经进入每天的仪式，如果母亲经常阅读到晚上，如果是或多或少痛苦的过程的学习阅读,还有什么新东西你不会带来，而是要离开这个仪式。 对于孩子这个年龄也是重要的联系与父母、继续读与他之前的床上，讨论是什么你看，让儿童提出问题并收到答案。
选择有趣的文献，例如，一些儿童百科全书，其中很多惊喜或短篇故事关于儿童的冒险，一些道德。 让我们的孩子选择的一本书，提供它作为进程愉快的和免费的。
但是，考虑到，在这个年龄，儿童将总是喜欢有趣的公司或动作电影中的任何一本书，因此，它可以使阅读的每日清单的情况下需要执行，但是参考免费会，例如，"你选择什么时候读，现在或以后的一步，但是在睡觉前，几页必须阅读"，然后你可以讨论什么，他们读、倾听儿童的意见和辩论。
去吧，自己来读，让你的孩子看到你的热情的一本书，而不是靠近电视屏幕上或者背后的一个电话。 继续赞扬你的孩子，它已经可以好评，为有趣的想法在讨论时讨论书籍，或幽默，或想象力:"你认为发生了那么...?"或"是啊，你让我感到惊讶，这种想法，我不知道..."
青春期
获得青少年做任何事情，几乎是不可能的，以及它是否是必要的??? 甚至更多获得阅读！ 如果你有时间灌输给你的孩子喜爱阅读，如果你的家庭是一种仪式，如果父母双方至少偶然看，也许甚至辩论，争论什么他们阅读，如果这本书是一种生活方式，而不是惩罚你的家人，在大多数情况下，青少年和我自己会读。
在这个年龄的孩子喜欢与你单独或与同龄人，他们喜欢认为关于生活，关于存在，filosovstvovat、文学可以是一个很好的方式绘制资源的想象力，同情英雄，表明关键的头脑，能够抽象思维，制定公正感，增加价值，了解不同的文化，关于他们如何生活。
这是年龄前儿童被要求撰写论文的读写。 在文章的青少年有机会发泄他们的情绪，分享想法、表达自己，在某种程度上，他的批评，因为会造成提交人来一场决斗。
青少年是一切，这是可能的父母、教师、眼前的环境投资在前几年他的生命由于出生。 整体经验，这是获得的，显示使用在这一时期。 如果儿童有一个良好的、接受、适度严厉的父母，如果家庭充分相互信任，如果没有对话，讨论中，如果父母都是好奇心和感兴趣，花时间阅读，以及为青少年可以成为规范的他的内心生活。
为什么儿童不想读吗？
我们的本质是，我们就将总是有情感的任何其他活动。 动画片、电脑游戏、电话–所有渗透到我们只是图像的假象联系简单的东西，并不需要关注。 和孩子们喜欢所有的光明那里有很多照片，其中一个简单的但是快速移动的对象，当然，他们会喜欢这所有的阅读、事实上的结构，我们的心灵。
创作者的所有现代化的游戏和漫画清楚地知道，多框架将闪，不受控于成为对象，而儿童的头脑，是绝对不能批判性思维和能力控制自己。 限制性的儿童在小工具，你是剥夺了他的生命，你们更有可能帮助他。 但是，阅读这一两页的一个童话故事，滋养它与真正的情绪，开发语言、思想和情报。
幸福是一个副作用正常的生活
产假的资本
字典Ellochka-女妖，从讽刺意味的新颖"12主席"是30，她是免费的说明他们任何想法并且使她的理解周围。 也许她是一个相当快乐的女人。 但是，我们想堕落到这样一个水平，我们的智力下降，它变得不必要元素的存在。 并没有阅读的美丽、丰富、有意义的讲话不发展。 出版
作者：玛丽亚*Grineva
资料来源：psy-practice.com/publications/vzroslye-i-deti/chitat_ili_ne_chitat/
这是一本书，儿子!!!!!
—KN和和轭? 它是如此的尘土飞扬的黄色和味道不好...
-是的，孩子，她有许多年来躺在这里的阁楼。 我读书之前，你的曾祖父母。 这本书读给我你祖母在我很小的时候，好几次给她在我的怀里，我喜欢当我阅读。 然后你奶奶坐了下来，保持我一方面，她的声音柔和的平静，我们还沉浸在另一个世界...这是很罕见的，因此很久以前。 现在没有人做的，不读，并在一起的时间永远不会发生，每个忙着自己的业务。
妈妈，我读这书！
—来吧,儿子，你没有花时间在一起。
一个伤心之间的对话，母亲和儿子。 正是这种对话可能会发生通过一代人，我们的儿童和他们的孩子。 这里的前景等待我们很快。
阅读的东西变成野生，令人难以置信、惊人的。 如果几年前在城市运输在大城市，那里的距离都相当大，这是可以观察到人民有忧郁面，utknuvshis在一本书或报纸，今天在运输都埋在的工具。 两个年轻人和老年人，所有坐在社会网络，只是翻过一页。 我们生活的其他人的生命，翻阅千兆字节。
所有对话，甚至是内在世界的我们每个人–得域的互联网和电子产品。 从任何问题，疲劳，困难可能很容易地离开，沉浸在一个电子装置。 它是一种逃离的问题，转过身并不思考。 一逃离现实，这是相当困难和令人沮丧。
阅读的过程中，如果执行以及作为一种逃避现实，它可以归因于一种保护形式的响应。 但是， 不同于无用的转折页互联网阅读的过程中，有许多优点。 什么?
阅读是一样的，一个相当复杂的知识产权的过程中，当一个人参与的综合代码(字母)和分析的检测出的材料。 这个过程需要足够的毅力，浓度，取决于向书，可能需要开支的情感和感情。 阅读发展思维。
这一进程是新的和困难的儿童和需要最大限度的参与的父母。 与发展的科学和技术取得进展，"生活"的书籍，复盖和图片已经消退的背景，成为一种垃圾。 但是，如果一个成年人，这已经是能够分析、综合、抽象形式的思考、关键的头脑，相当的想象力的幻想，即一个小女孩是不能够这一点。
一种方式来教孩子所有，这是教授阅读和灌输热爱的这个技能。
大人已经失去了精神参与和成为奴隶的技术。 的危险这样的情况呢？ 人们为什么停止阅读的书籍吗？ 为什么我们的孩子不想读吗？ 是有必要的力量读取或如何激励阅读了吗？ 这些问题，现在关注很多的父母。 让我们试着去了解他们并试图在我们的家庭来保存情况。
为什么是重要的是读到小孩子? 发展中读书？
对于一个小的婴儿，因为两年阅读的重要性是不是在阅读，你的宝宝可能仍未完全理解的含义，不能够集中他的注意非常模糊和失踪才几页。 阅读的重要性对于您的儿童，特别是在接触的一个成人，一段时间坐在那里，没有做任何事情，不，不是分心，他的眼睛用的婴儿。
二、父母提供的情绪，因为儿童的书籍是非常简单，平庸的，但是始终需要一个伟大的包容性，尤其是情绪。 甚至相同的故事关于一个姜饼人，每一个母亲读一个非常鼓舞人心的、角色扮演，甚至可能随附的行动。 最后，儿童的书籍是总是丰富多彩明亮，它们饱和点的图像，开发想象力和给予新的想法。
如何激励一个婴儿来看？
许多幼儿的母亲抱怨说，他们的孩子不想读，不是爱，逃跑...
首先尝试的所有放弃这个想法，你要读给你的孩子。 阅读以下的儿童3年难甚至叫它阅读。 它叫做一个游戏书。 吸引关注，有一个明亮的图片，显示你正在参与这种"游戏"，表达你看到什么，微笑，大笑，感到惊讶。 让你的孩子在一开始就引发随便看看，延迟通过只有几秒钟的时间和运行在探索这个世界。
不要绝望！ 最重要的是，儿童应该明白，这将是一个仪式每天妈妈是在这个时候完全是他的，让他选择的一本书。 记住，小孩子的关注是非常分散，他总是会心烦意乱的地方跑。 挑战自己，拿起书本定期和只是增加时间从几秒钟到几分钟。 这将是一个巨大的胜利。
读一个很小的儿童的方式之一获得生活之间的接触儿童和父母，交换情绪，其重要性是不可否认的!
阅读教学为学龄前儿童。
如果学龄前儿童的成年人读，并且这发生在他们的毅力、想象力、能够听到，沟通能力与成人，要问的问题，以同情的英雄与父母，儿童上小学年龄的通过传递所有上述各点，可以体验到快乐和自豪感的事实，他是在做自己的东西，像一个成年人。 通常，儿童正在学习读，不知道阅读，但他们非常自豪的新的技能。
一个孩子去学校，根据规范的学校应该能够阅读，然后更经常的父母有问题。 第一，儿童几乎可以给予该进程的学习阅读，其次，在年龄为4至7岁的儿童在这一方面令人难以置信的积极主动，另一方面是相当的抗议。
如何激励学龄前儿童阅读？
儿童的4至7年的年龄最好的方式来激励行动使这样，阅读是一个倡议的儿童。 在正常发展，具有良好的家庭关系，具有足够的联系与父母，同时满足所有基本需求，围绕年龄的5年来，每个儿童表达的愿望的学习活动，他们喜欢玩学校,我想要写并试图把字母。
因此，最无害的方式加入sensitivea(本周期最敏感的东西)期间的儿童，并开始播放学校，教学编写并试图教读。 它不是那么重要，有什么方法的培训会选择父母，重要的是，它的情绪将由经验丰富的两个参与者的过程。 要有耐心，不正确的太多错误，不要骂的!!! 大多数的赞扬，赞扬的进程，甚至试图读取："你看看这本书多次，我想你想要把它拿在手!!! 如果你需要我的帮助,我会很乐意加入...".
你可以："今天你都那么高兴地大声读的话，你会得到非常好的结果。" 儿童的重要你的情绪，并积极加强。 阅读，不应责任或惩罚。 在任何情况下，这是不可能的惩罚读的坏的不当行为，可剥夺的一件愉快的事中的名称读。 阅读本身应该是目标和奖励，而不是相反："读20分钟和你买的礼物!!!".
选择书籍很容易，可以理解的孩子也是重要的符号，在这个年龄段，尽管它们分散的学习过程本身，但一个很大的激励采取书。 它也是重要的儿童和父母看见读者感兴趣，即使它不是每天的儿童需要的例子的父母，想模仿他的一切，是"像爸爸"或"妈妈"。 请记住，孩子们是我们的镜子！ 什么，他们看到我们这样做自己。
年轻学的年龄。 开发的阅读和如何附加的程序？
也许最困难和最难以理解的是年龄从6年至10年。 他是什么挑战？
尽快为儿童去学校，父母立即开始对待他像个成年人，实施了很多要求，"你必须学会，你必须阅读"呼吁的良心，"你感到羞耻，所有已经阅读好书，你...???", "你无知，不能把两个词放在一起当我长大了"，等等。
应当记住，在这个年龄段，你的孩子还是个孩子，一切他也是相关的游戏。 儿童的思想仍然是不能理解为什么他在一般阅读，并且甚至更是如此，它如何可用于10年。 他想和朋友一起玩，玩的，玩得开心的时间，但让我们记住，获得批准，所有成人也是重要的。 怎么会有如何帮助儿童了解自己和继续灌输热爱阅读吗？
如果达到这个年龄段，读已经进入每天的仪式，如果母亲经常阅读到晚上，如果是或多或少痛苦的过程的学习阅读,还有什么新东西你不会带来，而是要离开这个仪式。 对于孩子这个年龄也是重要的联系与父母、继续读与他之前的床上，讨论是什么你看，让儿童提出问题并收到答案。
选择有趣的文献，例如，一些儿童百科全书，其中很多惊喜或短篇故事关于儿童的冒险，一些道德。 让我们的孩子选择的一本书，提供它作为进程愉快的和免费的。
但是，考虑到，在这个年龄，儿童将总是喜欢有趣的公司或动作电影中的任何一本书，因此，它可以使阅读的每日清单的情况下需要执行，但是参考免费会，例如，"你选择什么时候读，现在或以后的一步，但是在睡觉前，几页必须阅读"，然后你可以讨论什么，他们读、倾听儿童的意见和辩论。
去吧，自己来读，让你的孩子看到你的热情的一本书，而不是靠近电视屏幕上或者背后的一个电话。 继续赞扬你的孩子，它已经可以好评，为有趣的想法在讨论时讨论书籍，或幽默，或想象力:"你认为发生了那么...?"或"是啊，你让我感到惊讶，这种想法，我不知道..."
青春期
获得青少年做任何事情，几乎是不可能的，以及它是否是必要的??? 甚至更多获得阅读！ 如果你有时间灌输给你的孩子喜爱阅读，如果你的家庭是一种仪式，如果父母双方至少偶然看，也许甚至辩论，争论什么他们阅读，如果这本书是一种生活方式，而不是惩罚你的家人，在大多数情况下，青少年和我自己会读。
在这个年龄的孩子喜欢与你单独或与同龄人，他们喜欢认为关于生活，关于存在，filosovstvovat、文学可以是一个很好的方式绘制资源的想象力，同情英雄，表明关键的头脑，能够抽象思维，制定公正感，增加价值，了解不同的文化，关于他们如何生活。
这是年龄前儿童被要求撰写论文的读写。 在文章的青少年有机会发泄他们的情绪，分享想法、表达自己，在某种程度上，他的批评，因为会造成提交人来一场决斗。
青少年是一切，这是可能的父母、教师、眼前的环境投资在前几年他的生命由于出生。 整体经验，这是获得的，显示使用在这一时期。 如果儿童有一个良好的、接受、适度严厉的父母，如果家庭充分相互信任，如果没有对话，讨论中，如果父母都是好奇心和感兴趣，花时间阅读，以及为青少年可以成为规范的他的内心生活。
为什么儿童不想读吗？
我们的本质是，我们就将总是有情感的任何其他活动。 动画片、电脑游戏、电话–所有渗透到我们只是图像的假象联系简单的东西，并不需要关注。 和孩子们喜欢所有的光明那里有很多照片，其中一个简单的但是快速移动的对象，当然，他们会喜欢这所有的阅读、事实上的结构，我们的心灵。
创作者的所有现代化的游戏和漫画清楚地知道，多框架将闪，不受控于成为对象，而儿童的头脑，是绝对不能批判性思维和能力控制自己。 限制性的儿童在小工具，你是剥夺了他的生命，你们更有可能帮助他。 但是，阅读这一两页的一个童话故事，滋养它与真正的情绪，开发语言、思想和情报。
幸福是一个副作用正常的生活
产假的资本
字典Ellochka-女妖，从讽刺意味的新颖"12主席"是30，她是免费的说明他们任何想法并且使她的理解周围。 也许她是一个相当快乐的女人。 但是，我们想堕落到这样一个水平，我们的智力下降，它变得不必要元素的存在。 并没有阅读的美丽、丰富、有意义的讲话不发展。 出版
作者：玛丽亚*Grineva
资料来源：psy-practice.com/publications/vzroslye-i-deti/chitat_ili_ne_chitat/