肯*罗宾逊：我们教育儿童的创造力 Bashny.Net

主席先生肯*罗宾逊的有趣和令人信服地支持将提议建立一个教育体系旨在发展，不抑制创造性。





 

0:13早上好! 怎么样？

0:15(笑声)

0:16做你喜欢的会议吗？ 前面的发言袭击我的核心，所以我想我会去的。

0:23(笑声)

https://embed.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity

0:29在会议期间，我看到三个主题都很重要对我的发言。 首先，每个讲座和每一发言者的发言显示出一个示例的人类创造力的惊人的广度和多样性。 第二，我们意识到，我们真的不知道什么会被我们的未来。 没有一个线索。

0:56我很感兴趣，在教育；坦率地说，我认为有趣的教育。 你不觉得吗？ 这是相当有趣：在这里，你是在一个缔约方并报告说，在教育部门工作的。 实际上，你是不是经常在晚宴上，

1:11(笑声)

1:15的教育工作者都没有被邀请。

1:18(笑声)

1:2 1Любопытно不邀请，即使你。 但是，让你在聚会，并询问你有关你的职业。 你回答说，你是老师，以及金钱和其他的东西。 "上帝，这是让我那么做？"

1:35(笑声)

1:37"的唯一时间打破了在一个星期。"

1:38(笑声)

1:41但如果你问问关于他的教育，他将受到侮辱。 这个问题被认为是无礼，太人，对吧？ 如何宗教、金钱和其他的东西。 我非常感兴趣的教育，我猜。 这个题目是如此靠近我们，部分原因是教育，必须门的未来，我们的想象。 如果你仔细想想，到今年在学校的儿童将退休的在2065的。 尽管所有这一切，我们听取了在这四天里，没有一个线索关于世界如何运作至少五年。 然而，我们的任务是为孩子准备他的。 所以不可预测性，我预测。

2:23和第三，我们所有我想同意的儿童能够相当不平凡的事，能够发明一个新的一个。 昨天，我们看到叙利亚—她非凡的能力。 他们只是惊人的。 她是个例外，但在某种意义上，并且平庸的，如果你跟所有儿童的世界。 在这我们看到一个人的奉献精神的老师发现了一个人才。 我认为，这样的人才有没有为所有儿童，并且我们浪费他们很无情。

2:56我想和你谈谈关于教育和创造力。 在我看来，创造性是现在作为重要，因为扫盲，我们应该把创造力与相应的地位。

3:09(掌声的)谢谢你。

3:11(鼓掌)

3:16这一切，通过这种方式。 感谢您的关注。

3:18(笑声)

3:20,15分钟左右。

3:23(笑声)

3:25Ну，我出生...没有。

3:27(笑声)

3:30我喜欢讲故事。 六岁的小女孩坐在后排在艺术类的东西的画。 女孩在所有没有注意到的教训，但随后它的工作非常热情。 老师很感兴趣，接近女孩和问，"你在画什么？" 女孩说，"我画的肖像上帝"。 老师说，"但是没有人知道什么是神看起来像"的女孩说，"在学习"。

3:56(笑声)

4:07时我的儿子在英格兰四年...是诚实的，他是四个处处。

4:12(笑声)

4:14严格地说，在这一年，无论他在哪里，他是四岁。 他在圣诞玩。 你还记得这个故事吗？

4:20(笑声)

4:21，这是一大片！ 梅尔*吉布森有没有续集中，你可能已经看到：

4:25(笑声)

4:27"圣诞节-2的"。 詹姆斯得到了部分的约瑟夫，我们非常高兴。 然后，我们认为，这是一个主要的角色。 我们已经聘请了特别人的t恤："詹姆斯*鲁宾逊是约瑟夫！" (笑)起没有的话，但请记住这点在三个聪明的男子。 他们来带着礼物，他们携带黄金、乳香和没药。 现实情况。 我们坐在大厅里，麦琪似乎已经混在一起的礼物，演出后，我们问一个男孩，如果一切顺利，并且他感到惊讶的问题。 他们只是挥挥手了。 来三个男孩的毛巾在他们头上，和四岁的孩子放在地板上的盒子，第一个说："我带给你黄金"、第二说："我带来了没药"和第三说："我带来了...很好，在这里！"

5:09(笑声)

5:21在这两个故事有共同的东西—孩子们都能够承担风险；如果他们不知道的东西，他们仍然尝试。 亲爱的朋友们，我错了吗？ 他们不怕犯错误。 我当然不用说，这样做是错误的是相同的，但我们知道，那些不愿意被错误的，没能够做到，不能认为原来的。 你需要能犯了一个错误。 但当孩子们长大了，大多数失去这种能力，他们成为害怕犯错误。 同样，我们管理公司。 我们不能原谅的错误。 是的，我们的公共教育系统是建立在不容忍行为对错误。 因此，我们是教育人民的创造力。

6:05毕加索曾经说过所有的孩子都是诞生的艺术家。 问题是如何保持一个艺术家作为我们长大了。 我确信，我们不要开发创造力，成长，而成长。 或者说，我们得到教育，如果它。 为什么会这样？

6:22大约五年前我住在斯特拉特福。—我们移动从斯特拉特福德来洛杉矶。 当然，立即感觉像家一样。

6:31(笑声)

6:33实际上，我们住在一个叫做奈特菲尔德附近，斯特拉特福。 有的父亲是出生。 惊讶吗？ 我很惊讶。 不知怎的，我不认为莎士比亚是父亲，对吗？ 真的吗？ 你从来没有想过，莎士比亚曾经是一个孩子！ 莎士比亚是七个？ 我不知道，他是一旦七年的旧的和有人教过他英语！

6:54(笑声)

7:01想象有什么困惑？

7:03(笑声)

7:10"试点"。

7:11(笑声)

7:15爸爸开车送他在床上，他莎士比亚的！ "好了，去睡觉！ 放下铅笔。"

7:21(笑声)

7:22"，并停止说那样的"。

7:24(笑声)

7:28"没有人明白!"

7:29(笑声)

7:34所以我们从斯特拉特福德来洛杉矶，我只是想告诉你关于移动。 我的儿子不想和我们一起去。 我有两个孩子。 他是21现在，我的女儿才16，他没有想要去洛杉矶。 他爱它，但是在英格兰，他是一个女孩。 他一生的挚爱，萨拉，他们已经知道彼此的一个月。

7:57(笑声)

7:58他们甚至注意到其第四周年纪念，因为这是一个很大的时候你是16岁。整体的方式，他很不高兴，说她将永远不会找到这样的女孩莎拉。 说实话，我们很高兴，

8:10(笑声)

8:18作为我们决定留在首位，因为她。

8:21(笑声)

8:27但是，当我搬到美国边的世界，注意到一个事情—在一个层次结构的科目中，所有教育系统是相同的。 所有人，无一例外。 似乎有必须的差异，但它们不是。 顶部是数学和语言，然后，人文科学，然后艺术，等等—在地球上。 在创造性的项目也有自己的层次结构。 艺术和音乐优先于戏剧和舞蹈。 没有一个教育系统的舞蹈教像数学，每一天。 为什么？ 为什么不呢？ 我认为这是重要的。 数学是重要的，因此是舞蹈。 孩子们开始跳舞的第一次机会。 我们都有手和脚，或者有我错过了什么吗？

9:10(笑声)

9:13这里发生了什么：为儿童的成长，我们开始形成，从腰部解决之前，在他的头上，或者更确切地说，她的左侧。

9:22如果你看一下国家的教育眼中的外国人，并问：是什么它的目的，然后，在结果对于那些成功，对人民、对儿童，没有什么对他们的期望，你作为一个外国人会得出结论，目的公共教育系统周围的世界正在产生大学的教授。 不是吗？ 这是谁你之后。 我是他们中的一个，所以它是！

9:48(笑声)

9:51我什么都没有对教授，但我们不应该认为，这些人—人的价值的成就。 他们只是一种特殊的另一种形式的生活。 我必须说很奇怪我这么说的爱。 大多数我遇到了教授，不是全部，但大多数，他们生活在他们的抬头的在那里，主要在左边。 他们是虚无缥缈，几乎从字面上。 他们认为身体作为一种手段的运输对他们的头。

10:21(笑声)

10:27同意吗？ 身为他们的一种方法得到他们的头的会议。

10:30(笑声)

10:36如果你需要的证据，证明存在外的身体可能去一个会议的高级学者和去跳舞的最后一晚。

10:45(笑声)

10:48你会看到怎样的成年男子和妇女的扭动无法控制，关闭的节奏，

10:54(笑声)

10:56等待结束的舞会回去写一篇关于他们。

11:00(笑声)

11:02的理想我们的教育系统是一个科学家，有很好的理由。 公共教育是建立在十九世纪。 他们需要工业革命。 层级结构是根源上的两个支柱。

11:18第一：优先学科，用于找工作。 在学校你可能是轻度心有趣的对象和类，因为你不可能让他们你的职业。 "不要音乐，你不会成为一个音乐家，在画，你不是一个艺术家"。 很好的建议，但是，可惜的是，不正确的。 我们的世界笼罩在革命。

11:41第二：在科学，这已成为我们的智慧，因为该大学设计的系统对于自己。 如果你想想看，公共教育系统中的世界是一个长期进程的大学的入口。 作为结果非常有才华的人不认为自己是这样，因为一个永远不会珍惜自己喜欢的学校科目。 但是，我认为，不能继续下去。

12:06在接下来的30年，根据教科文组织，该大学将释放更多的人比在整个人类历史。 所有这一切都是一个因素的组合，这是我们先前讨论：影响的技术工作的巨大增长。

12:23的文凭突然贬值。 中。 不是吗？ 当我还是个学生，如果你有一定程度上，你有一份工作，但如果不是，那是因为你不想工作，我坦率地说，并没有想要工作。 (大笑)现在学生毕业后回家玩电子游戏，后所有，它先前缺乏一个学士学位，现在需要一个硕士学位，并在它的地方需要一个博士学位。 这种通货膨胀的教育的一个标志，是整个教育体系正在转变我们脚下的。 我们需要从根本上重新思考我们的观点的情报。

12:56我们知道牢记三件事：第一，它是多种多样的。 我们认为同样的方式，因为感知的，那就是，视觉图像、声音和触感；我们认为在抽象的条款，认为在运动。 其次，情报是动态的。 因为昨天我们学到了从一个数目的演示，根据交换的信息内的大脑、情报是奇妙的互动，大脑是不是划分为隔间。 事实上，创造性--这是我定义作过程中新出现的关键思想，产生的相互作用的不同学科的方式知道的世界。

13:33的方式，有一节，团结两个大脑半球，称为胼胝体的。 它的厚的妇女。 拿起指挥棒从海伦假设，这是为什么妇女更好地在几件事情。 有很多的研究，但是我知道它对自己：如果我的妻子做饭在家里，幸运的是，是罕见的...

13:56(笑声)

13:58没有，她成功在许多方面，但烹饪餐点，她同时在电话中交谈，交谈的孩子，她的绘画天花板上使得开心手术。 当我的烹饪，门被关上了，孩子们出，电话是无声的。 如果她来了，我感到愤怒。 我告诉她，"特瑞，实际上，我试图炒蛋"。

14:18(笑声)

14:25"不要分散我的注意力。"

14:26(笑声)

14:28你知道那句老话说：如果没有人听到树下降，没有它真的吗？ 记得这句话吗？ 我最近看到一个伟大的t-恤衫，上面写着："如果一个人说话在森林里并没有听到，没有一名妇女，他仍然是错误的吗？"

14:43(笑声)

14:50和第三件事我想说的是关于心灵。 每个人都有他自己的。 我工作上的一个新的呼吁书"的启示下"。 它基于一系列的访谈人们如何发现他的才华。 我很惊讶于人们如何通过这种方式。 这本书我推动对话与一个美妙的女人，许多从来没有听说，她的名字是吉莉安*林。 你有没有听说过她吗？ 你们中的一些。 她是个舞蹈指导和每个人都知道她的作品。 她把音乐剧"猫"和"歌剧魅影的"。 她是美丽的。 在英格兰我在皇家芭蕾舞团，这是显而易见的。 一天超过午餐我请吉利，因为她开始跳舞。 这是一个有趣的故事。 她说，在学校她真的是毫无希望。 这是1930年代，她的父母写了学校的女孩有一个学习问题。 她无法集中精力，她是坐立不安。 现在会说，她已注意力缺陷障碍。但在1930年代，非法入境者，这种综合症没有被发明出来，这种疾病那不可用。

15:46(笑声)

15:48没有人知道有这种类型的障碍。

15:50(笑声)

15:53所以他们把她带到医生。 房、单独的橡木板,她就在那里与她的母亲，她被放在一把椅子尽头的房间里她坐在那里，把她的手放下腿了二十分钟，直到医生谈过她的问题在学校。 这是令人不安的是，没有时间到家庭作业在八年。 最后，医生坐下来Gillian，并告诉她，听证会后，她的母亲有关的所有问题，需要谈到的一对一。 他问Gillian等待一点，走了她。

16:26离开前，他把桌上的收音机。 尽快成年人离开，医生要求的妈妈Gillian看看她。 她马上跳到他的脚和移动的节奏的音乐。 他们看过几分钟，然后医生说，"夫人林恩吉莉安不是生病。 她是一个舞蹈演员。 带她到一个舞蹈学校。"

16:50我问什么，接下来发生的事情。 她说，"妈妈跟着他的意见和它是完美的。我们进入房间，这是类似于我—没有人能坐以待毙。 人想到，你必须移动。" 他们研究了芭蕾舞团，轻点，爵士乐、现代和当代舞蹈。 她最终还是试演的皇家芭蕾舞学校，她成为一个独奏，有一个杰出的职业生涯中的皇家芭蕾舞团。 最后，她毕业的皇家芭蕾舞学校，成立了一个舞蹈公司的吉林，会见了安德鲁*劳埃德*韦伯。 Gillian制的一个最成功的音乐的戏剧作品，在历史上，已经带来了欢乐的数以百万计的人成为千万富翁。 但是另一位医生可以把她吃药，让他平静下来。

17:32(鼓掌)

17:39我猜它归结为。 阿尔*戈尔最近发表了演讲，关于生态和的革命，引发通过雷切尔*卡森的。 我猜我们只有对未来的希望是采取一种新概念的人类生态学、一个在我们开始重新思考的丰富的人的能力。 我们的教育系统具有开采我们的头脑，因为我们带在地球的一个特别的商品。 但是，我们不能使用该系统的任何进一步。 我们必须重新思考基本原则的教育我们的儿童。

18:13乔纳斯*索尔克曾经说过，"如果所有的虫子是从地球上消失，在50年以上的所有生命的地球将变得死气沉沉。 如果所有人类从地球上消失，在50年所有的生命形式将蓬勃发展的"。 他是正确的。

 



罗伯特*Waldinger：幸福—一研究的生长的上瘾利恰纳纳尔迪TED迈克尔*波伦：看看世界的观点的植物

18:33TED颂扬人类的想象力。 我们必须努力明智地使用这个礼物，以避免事件的发展，它进行了讨论。 只有这样我们赞赏多样性，我们的创新能力，并赞赏我们的儿童，因为他们是我们的希望。 我们需要教他们从整体上，以应付未来，其中，我注意到，我们可能看不到这个未来，但他们会的。 我们应该帮助他们做的东西。

19:04感谢您的关注。

19:05(鼓掌).出版

 



资料来源：www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=ru