解决为人父母的错误

"我们的爱一个女人,容易她喜欢我们"–这句话从尤金*奥涅金如此深刻,甚至普希金几乎不会考虑在父母一方面,即关系的成年的女儿和父亲。

是的,正是这些关系,形成该矩阵的意识的妇女的未来进行这种转变适合于开放一个学校的父亲。






每一次我的研究当前面临的挑战妇女(青年或成年)表明,他们是由于自然之间的关系的女儿,父亲,形成儿童早期和继续发挥其直接影响,直到21岁。 然而,在实践中,这影响,尽管是间接的,但继续提供他的经常破坏性作用几乎在我余下的生活。

 

父母的遗产

 

什么样的权利经典的亚历山大吗? 这主要催化剂,用于关系到他们自己、他们的环境和未来的男子在儿童早期的女孩是她的父亲。 和较少的接触/善于交际,他和他的女儿,更强的愿望,最后的"走出去"到他的青睐,赞扬、承认和热爱。

当然,也有一些代表公平的人类的一半人得到了幸运的父亲的爱和照顾。

但是,即使在这些关系有其缺陷,尤其是如果父母给了一个裂或破坏。 然后抚养一个女儿需要的单方面性质有一丝怨恨在我母亲边和罪状的一部分的女儿。

尽管如此荒谬视有关的儿童,其中女孩不知不觉感觉内疚的无法挽救的联盟,以及挫折、愤怒和失望所引起的事实,现在我要分享的父母/爱的,这种情况并不少见,而是比规则的例外。

一个相似的类比可以追溯到在之间的关系,母亲和儿子。 但还有另一种形式的"依赖性",因此,其他机制的"冻结"的孩子在成年人的生活与其固有的不成熟的背景sverepec的母亲。 当然,等等。

女儿"吸收",或者不自觉的"尝试"模型的母亲的人。 也就是说,如果父亲是"无权力"的孩子的母亲具有同样的不尊重态度将在形成的儿童,不仅女孩和男孩。

然而,越来越多,女孩选择人类似,在许多方式的父亲的物理类型/《宪法》,某些行为的反应和其他难以捉摸的乍相似之处。

这些"相似性"触发的潜意识记忆的机制,在其父亲是一个完美的图像的一个人超出了批评。 它尤其在幼儿当中没有适当的认识,以及她父亲是唯一的和最佳的人的世界。






儿子,又允许的内部矛盾的父亲与自己有关的。 这是什么意思? 而事实上,情绪上的亲近与母亲常常充当最高7年的机构拒绝父亲一方面仿。

后来,他们成熟,儿子希望能在许多方面类似于父亲,因此确定自己的可能性的意志的主导地位的妇女,发展的力量。 通常,然而,这种身份适用于吸毒成瘾和吸毒成瘾的固有成人世界,在这个乳臭未干的青少年进入,招摇强调其重要性在前面的相对性和想要"获得立足之地"的"权威"同龄人之间。

 

负宝宝"锚"

 

在这里,相关通过负绑定,其中涉及到如何某些行为模式,以及女孩和男孩,和扭曲的世界观的规模的父母的儿童"阅读",只是整理后来与社会标准,从而形成自己的潮湿时和脆弱的网络的个人表现。

还有,当然,绑定不进行损害,但又是不利于自由表达,例如虚荣心、野心、傲慢的。

但最负面引用那些便于操作,并形成各种限制:缺乏信心、自尊心低、恐惧、自卑感和其他后果父母的错误,成长。

 

父的受害者

 

路径父母的受害者,作为"教育模式",随着seropeco也不是一个"正确的"机构的教育。 因为它意味着解除他们的孩子和奉献精神,他的生命。 但溶解的,不是主宰,不控制和层次,是不可能的。

还相当困难的儿童在关系到充分发展其自己的特点和动机的素质,他需要一个幸福的生活。

此外,也不能保证儿童能充分察觉到这一压倒一切的现实,即最经常发生在或大或小的程度上抗议,反对或忽略随着时间的推移,这种牺牲的消息。

更正确的,在我看来,发展作为一个整体的个性和自给自足的个性,能给他的孩子一个充满爱的例子并不显眼的证据自由意志的最好的传统的家庭。






所有可能的相互作用和备选办法的关系的格式中的"父母–孩子"这几乎是不可能的"包装"在一篇文章,大部分的书籍。 但至少你可以放在一个单一的单独会议。 它的,因此,它是可能找到特定的根本原因,"停留"在父母的程序作为一个成年人的父母和自己的孩子。 也在这个行业能够查明如何克服/摆脱许多制约和限制性的关系,冲突和问题的相互理解。

 

成年人的错误

 

我们所有儿童。 我们许多人继续留下来。 所有的东西,如果不是因为"伤痕"的儿童,我们成年人进行他们的年轻或长大的儿童。

过去的经验教训,当然,有价值,如果承认我们,但本质上它们的培训还没有形成一个复杂的部分价值。 否则,我们othem不仅自己的生命,但也产生的限制/扭曲现象的复杂我们的后代和谐的存在。

 

"这是不够的,只有教育不破坏我们

它应该改变我们对于更好。"

米歇尔*德蒙田的。

 

如果我们考虑一切都在我们的生活,作为一个自由选择,我们越来越多地被剥夺,被矩阵中的所有类型的吸毒成瘾、偏见、陈规定型观念和复合物,事实证明,一切移动的圈子,并且恶毒的,没有显着的进步和能力的变化。

但解决的办法,一如既往,是的。 和他在我们第三密度由于开发的自我实现的,由此我们可能不仅摆脱他们的儿童复杂、怨恨、罪恶感、羞辱和所有种类的恐惧,但是允许的错误的教育,其中有一个影响我们的儿童。

错误的教育都存在固有的在不同程度上,大多数人,尤其是在早期他们的发展,因为父母。 因为在不知不觉中模仿的教育模式用于他们自己的父母,年轻的家庭来在相同的,痛苦的引人注目的耙子的父亲和母亲。

将突出只有主要的,在我看来,缺陷、或错误的教育都存在固有的不同程度的大多数父母:

  • 不足或过多要求为儿童;
  • 产商和消费者的态度,儿童;
  • 强调依赖的儿童从他的父母;
  • 教育的权威和directiveness;
  • 指着儿童对他的自卑感或微不足道的;
  • 确定硬边界的个人空间的儿童;
  • 过度伪装的父母;
  • 比较的个人素质和能力的儿童在有利于其他同行的;
  • 态度对待儿童的负担;
  • 不平等关系;
  • 实行设置的禁令,在痛苦的惩罚;
  • 限制个人自由的儿童;
  • 需求的儿童的预期行为;
  • 使用共同的教育模式:"大棒-胡萝卜";
  • "photosatellite"和无法感知的儿童严重;
  • 习惯骗儿童在任何"合理"的借口;
  • 强调个人优越的父母对自己的子女;
  • 蓄意或无意识低估的自我评估的儿童;
  • 缺乏理解的需要发展人的个性的孩子;
  • 转移父母的初级教育作用的幼儿园和学校。
 

教育矢量

 

好,再一次在我看来,教育是认识到"教育"的儿童的共同意义和意义上的字(胡萝卜和大棒),这是没有必要的,甚至是有害的。 对于这样的原则的默示权力机构和执行编写的真理,或规则,这些规则在许多方面已失去其效用,或者更糟糕的是,故意干扰一点的艺术家合一知道世界在完整的多样性。 再加上他们操纵发展模型的态度。

还有"社会文化规范性模式"的教育是不可能作为一种模式为个人发展的今天的儿童,而是"调整"他们在一定的公共标准。

我们需要发展儿童从早期的年龄意识的个人的意义,以及个人的赔偿责任。

 

"教育的人开始与他的出生;他没有说,仍然不听

但是,已经在学校。 经验之前的学习"。

卢梭。

 

我想很多人已经接受了事实上他们重复走进世界,或至少承认的可能性。






如果是这样,然后我们只需要允许记住规则在地球上,根据他们自己的设计、兴趣和偏好,同时保持所有关键的价值观基于 三个主要法律的宇宙中,提交人开Duetti:

  • 法律上的免费的会(自由选择),
  • 法律不会造成伤害,
  • 该法律的爱。
 

在准备下一个世俗的旅程,男子仔细计划和选择其自己的父母的情况下,在一个足够的发展灵魂,或这种选择是作出相互法律的吸引力。

在任何情况下,允许其儿子是领航员早期童年时代,当这浪的生活仍然太大,有时甚至是危险的自我克服了他们小小的旅行者,离开船长护理,父母让他们的责任,一个关键组成部分,它们新兴的个性。

因此一个小人,但不失去了联系,知识渊博的心灵,但完全信任他们的导师和监护人的发展成比例的需要掌握生活的节目。

所以小公民学会学习生活的经验教训,不过监督或压和压和全面统治的最便利和舒适的方式。

 

错误的修正

 

达到适当的理解并不是一个恐惧的来源、儿童的复合物、怨恨,形成自卑和巩固的基础,为未来的瘾(行为障碍),重要的是不仅要遵守一定数量的规则,他们大多无意识的,并发送给你的关心注意和真正利益的需要你的孩子,其中主要的是无条件的接受和爱。

最好的方式修复的错误,教育他们预防。

此外,它是永远不会太晚到的形状,在一个负责任和爱心的态度对待教育过程中的角色的教师和学生都不是刚性地固定的。

因此,重要的是要遵循特定的算法,要记住的话M.Y.莱蒙托夫:

"教育...最难的事情。 我:好的,一切都过去了现在! 它是:仅仅是个开始!"

 

主要的范式的教育

 

如果你试试简单地表达合理的方法和谐相互作用父母和子女之间重点放在父母责任和有意识的,可爱的的教育形式,那么,在我看来,这是该数值的规则,甚至模式,通过它们奠定了最好的精神和家庭关系。

这里是主要的:

  • 爱你的孩子,周围温柔、关切和敏感性;
  • 以真诚和真正的关系;
  • 总是听到儿童的利益和需要;
  • 学会接受和理解他们的观点,不管它是什么;
  • 他们没有一个比较和评估;
  • 鼓励儿童创造力在任何可能的方式;
  • 让孩子平等参与所有家庭事件;
  • 替换要求对儿童自愿采取的唯一责任;
  • 从来没有使用压力、威胁、讹诈和其它方法的操纵。
  • 不驳回他们请求使用各种借口;
  • 尊重个人空间的小型个人;
  • 灌输和培养伦理和美学感知的生活;
  • 永远不会欺骗和不告诉半真半假的;
  • 总是和在一切对提供选择自由;
  • 不要惩罚/KAZ(Ukr的。 "卡萨蒂"–说话)是六角或负面能量的影响(损害醚的双重身体的儿童),并给予机会来吸取正确的教训和结论,从两侧的罪行;
  • 可为儿童是一个充满爱的例子的家庭的幸福与和谐的配偶。
 

如果你的孩子们都不在非常年幼的儿童早期和错误的教育已经形成了一些复合物,然后所有以前的建议仍不是多余的,是帮助你重新考虑你的立场也许有助于找到不仅是他们教育不足也是联合克服现有问题。

虽然往往自我检测,甚至更多的免费自己的影响"复合物"相当困难的,没有熟练的援助是不够的。

无论如何,改变总是在一方面,当我们准备将它们应用在我们的生活。

在任何情况下,我们正在使用的扩展意识和发展的意识,探索连接的通信与他们的父母可以阐明在许多问题和困难。

 

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帕梅拉Druckerman:如何提高快乐的孩子,而又不牺牲你的个人生活

 

仔细盯着深刻的童年和地区,心理学指的是为潜意识或只是记忆,不仅精神和情绪而且体第一,我们的方法解决目前的许多个人和人际关系问题和冲突。

然而,重要的是要记住,一旦说,由着名作家乔治*沙:

"改变我们的本性,不能只发送一个祝福的各种特征的角色,即使有缺点,这是一个伟大的肖像之谜,伟大的问题的教育。"发布

 

提交人:谢尔盖*Kolesa

 



资料来源:kolesha.ru/ispravlenie-oshibok-vospitaniya/

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