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你为什么不"食谱的幸福"
心理学家和心理治疗师的阿纳斯塔西娅Bondaruk–为什么正确和成熟的技术收集的书籍和互联网，有时我们没有帮助。 科学合理性和务实的精神，并让知识和技巧，我们可以说，已经成为偶像的现代的时代。 人们想知道的算法，相信，它们将导致他们和平、幸福或和谐。 我们认为，这不仅在该领域的"人机"，但在现场的人与人之间的关系，人与神的关系。 它常常是被遗忘的事实，社会话语中被称为"人的因素"，也许"个性"，能够破坏所作的任何算法。 此外，人们坚持重点算法失去了能够听到其他的，明白自己的直觉，他们的感情，可能忽视上帝的声音。 因为想和做–不总是被的目标和意义的生活。 高意思–爱情，而这感情、状态、经验，可以导致我们思考...
主引领我们每个人的爱的能力在一个特殊的方式，并且我们正在寻找一种通用方法。 如果有人找到这些在科学领域，例如，在心理治疗的领域，它的风险正在在的位置："我知道怎么来的，"并不要看看周围，并深深入的个性中的每一个问题，而不见的特点的每个人。
记住格鲁吉亚的电影的故事在这个问题。 一个格鲁吉亚人爬上树，并意识到，他害怕要降下来。 他开始呼叫求助，他的哭声，跑过来整个村庄。 在这里活跃的村民开始发出指示："把绳子扔给他一个结束。 他紧紧地绑。 现在所有的拉他出来。" 男人拉，我们的英雄从树上掉下来和伤害自己。 他开始大吼大叫的首席救援人员，答案是："是的，我们昨天瓦诺以及拉，我知道帮助。"
诗人、剧作家、诗人亚历山大*加利奇有专用如下：
恐惧没有监狱，不要害怕纸条，
不要害怕的瘟疫和饥荒，
而唯一的担心只是，
他们会说，"我知道怎么办！"
他们会说，"去，人们跟我来
我会教你如何！
供词和"我" 的需求在社会的人"知道"仍然非常高。 怎么常常是我们在准备供词时，上诉到财政部的"忏悔"–列表的罪和发现有"东西喜欢我"。 然后被打破："我承认，但并没有变得更容易的。"
如果我们承认，关于某人的标准，平均水平，那么，为什么应该更容易成为我的个人的自我？ 对我来说变得更加容易，重要的是要看到其深度，并想知道："在这里我一句话给这个人，你如何感受？" 什么感到惊讶的男子回答说，"优越论及其意义。"
为什么人们吃惊？ 因为我想："我要帮助。" 它的出现，希望享受他们的道德优越性。
所以我们在想象什么都不知道关于我们正在问题。 他们确认立广场的人。 虽然人心制定计划，准备供词时，学习组织他们的时间在培训和学习的心理技巧，"我"坐在一旁并不能出来。 是的，他的思想往往并不呼吁。 但上帝打电话说，每个人都会得到答案为自己在审判日。 为他们的"我"，而不是平均的平均的罪人，列表中描述的罪恶。
你为什么不"食谱的幸福"
这个问题的出生的问题是一个典型的情况： 一个女人进入办公室的一名心理医生，和她的第一个问题："告诉我，什么我应该做什么？ 我4岁的女儿，我不听，得到具体建议如何改变这种状况，在关系上她。"
–你能告诉我们关于你自己，你的与女儿的关系，我建议。
谢谢你，我明白你的问题。 但我没有时间整理自己。 我需要具体的知识如何继续在这样的情况。
同样，在分析收到的反馈意见由我的释放后的下一篇文章中，可以减少到一个问题："那么怎么做？" 当然，有数以百计的方法和挑战的发展，许多试验和练习，重量电路，以及一个结构良好的描述的问题。 只有一个问题：这是什么都有这个特定的人和他们的个人生活方式和独特的出口。
事实上，在题为"我应该怎么做？ 我要如何改变与孩子的关系吗?"不是那么简单。 例如，谁是"我"。 因为"我"明显彼此不同。 陈规定型的思想告诉我们："我以我母亲的关心和担心你的孩子。" 但是这么简单吗？ 什么"关系他的女儿"吗？ 谁为母亲的孩子？
一个非常简短的清单的可能的关系，这将结束违规行为：
1. 孩子的妈妈"偶像"。 那么为什么是"偶像"的需要听听他的"无"吗？ 一个孩子的行为在的逻辑关系，创建与他的妈妈。
2. 孩子的母亲"的意思是"排序的事情了与她的丈夫和影响他。 因此，她称赞，例如儿子与她的丈夫和责骂她的儿子。 那么孩子也不会遵守的–他是那么的完美比较，爸爸。 这可能是更好的。
3. 孩子–"机会"得到通过它的所有未实现的母亲。 然后这是妈妈。 在他的思维无论他想要什么他想和妈妈。 毕竟，什么是好妈妈，好宝宝。 然后他们治疗她的财产。 和财产尤其不站在仪式，她没有权利要求。 乞求–还有所有的权利。
4. 儿童是一个"负担"，你想要传递的肩膀上。 然后他需要报复他的母亲不喜欢。 不服从是他的策略。
5. 儿童是"失望"希望提高理想。 他感觉像个失败者认为，他的所有尝试没有用的。
6. "我不想要孩子的权力，我们是朋友"。 这是有道理的，那么，朋友能听到彼此的，但是不需要服从。
列表可以继续进行。 不幸的是，有可能不是一个或甚至三正确的产出以及方式解决问题。
"我–妈妈-仙子" 回到这个问题："谁是我吗？"
一个年轻的和有目的的妈妈分享她的问题："你不能独立的女儿从乳房。 她已经在2.3，它的时间。 是的，很难喂她，牛奶是几乎没有"的。
我必须说，妈妈真的负责任和注重儿童。 但是..."的第一个晚上没有乳房是固体的眼泪。 唯一的安慰。 和穿在他的手里，并故事告诉了，并分散注意力，和按摩完成。 要求的胸部。"
我不会描述的所有曲折的这个复杂的过程，我只能说，如果孩子开始有发脾气和焦虑离开他的母亲，这并不存在。 当然，问题的妈妈是："我做什么？ 将它从胸部或等待。 如果你单独如何，如果你等等，多少钱？"
是的问题是重要的。
–首先，让我们明白，你如何感觉关于母乳喂养。
–我理解母乳。 我读了很多关于其药用特性和自己的孩子看见它有助于与这种疾病。
一个年轻的女人说的是牛奶的钦佩，我想说，尊敬。 当我们同意这一点，她意识到：
为了更好地理解这一问题，想象一下，一个靠近和亲爱的人给你的礼物，给你理解，这是一件非常重要和有价值的。 (你信任这个人的经验不仅证实了你的愿望相信他)。 它使你们的关系更亲密的，它需要关心你的健康几乎神秘的方式。 提出的吗？ 你是什么感觉？ 我的严肃性、重要性的送礼和我们的关系，几乎神奇的保护和娱乐的这个礼物送在我手中。
具体地进行了一次小型调查。 一些加入：兴奋、巨大的感激之情，该阴谋的感觉是必要的。 突然间，这附近的人接近你有一个严厉的表情以及说："我必须让你一个礼物，提交给你。 把它给我，这不是适合你的年龄。 想，而不是一本书或美味的东西吗？"
你的感情？ 我的受访者中是这样描述的：痛苦、失望、渴望了解为什么沮丧、孤独，希望附近的抗议。 和这种感觉你被出卖了一个接近和亲爱的人。 虽然所者本人认为，他的礼物是无价之宝，你将下降的影响下的自己的信仰，他的关系，因为这个人是亲爱的你。
它可以总结说，儿童将永远不会放弃什么这么崇拜的母亲。 如果它和撕下它，对他来说，这将是一个不能容忍的匮乏。 有两个常见的反应：侵略性的产出：抗议，发脾气，试图抵抗抑郁：撤回，悲伤，渴望。 其他所述，参加调查。
该方法失败 的第二个故事是关于如何是不正确的工作方法没有一种理解的深度关系。 年轻人解决问题的困难的关系有一个主管。 当教授谈到男孩的问题，甚至更多的批评，尤里是克服由感到惊慌。
头尝试的幽默感对待的情况有可能使有趣的尤里，有时在一个而不是贬低的方式，通常发现的机会，以显示并维护一个优势，这当然是，很明显，但是...该屈辱，有时也公然和显而易见的。
当有必要准备下一次报告中，陪审团听取了有关以下内容："我相信你。 你是一个有希望的科学家。 去相信一切都将变成"。 但它不采取行动对陪审团，他做了一个报告中解状态，忘记了什么想说，担心，脸红了。
当我问他为什么被发生在他身上，尤里*意识到，他并不认为支持到头，因为他明白他们的肤浅理解，这种贡需要。 深深的关系是一个非常讽刺的和有时居高临下的态度。 也许这就是分享的同情，但肯定不是一个识别和信仰的承诺作为一名科学家。
而问题是"如何与自己尤里?"是也不是多余的。 因此，正确的话，激励因素、行动和建议不起作用，如果关系冲突中的其深度。
"什么？"或"如何呢？" 如果我们记得故事中的该隐和亚伯，这是无法理解的观点的行为分析。 意思是第一部分。 每个兄弟做了几乎相同的行动带来的牺牲，上帝从他们的劳动。 即， 理解"做什么？"的是在每一个人。
但是，了解如何治疗受害者，上帝，只有阿贝尔。 该隐不是被忽视的重要性爱的上帝，因此，要建立的秩序或者是不会理解它，并因此给了地方的羡慕他的心脏。 "凯恩的邪恶和残酷的脾气，他所做出的牺牲只是作为一种仪式没有爱与恐惧的上帝。 主没有接受他的牺牲，"我们在阅读"法律上帝"编FR。 塞拉芬。
态度带来了两种可怕行为的牺牲用冰冷的心和一个哥哥的谋杀罪。 因此，恶化的关系的上帝重要的是要了解什么样的态度是以前。 因为我来找上帝？ 谁我应该提供，例如，成功的增长和发展，我承诺遵守某些规则？ 当上帝没有履行合同的条款，我认为有必要打破它单方面的。
作为全能的主保护，但保护我看到惩罚的敌人。 然后事实上，"可持续发展之路畑比拉时，susd印加米拉"真正让我感到不安。 作为邻居在过去一年已经做了我所谓的，生活和欢欣。 感觉被骗了。 "这是哪里的正义？"，而很多的选择...
它可以说话，做什么："拥抱他们所有的孩子5次一天。" 想象一下这画面：早上，母亲感觉不好，领先的首要责任，但是心理学家建议。 我们需要拥抱。 有一个厌倦的外观，这是适合给孩子，孩子，感觉它的条件，加强和推托的武器。
母亲的愤怒："所有这种努力：一个旅行心理学家，撕毁了他的事迹，并且他不希望"。 她的愤怒倾倒在了孩子。 几个这样的事件，该儿童已经形成一个有经验的性能："一个拥抱是br-R-R!" 现在，阿姨，心理学家建议，不建议。 "Br-R-R"–这是严重的。
基于上述意见的心理医生、儿科医生帕拉迪索，好了不要给妈妈的建议，并帮助她制定我个人的母性本能的。 我他的意见是可信的，因为四十多年的他的工作在儿童医院Paddington green和皇家儿童医院Winnicott不得不处理的几乎六万婴儿、儿童、母亲、父亲、祖母和祖父。 重要的是要帮助人们找到他们的创造性的产出。
谁应时，以及在什么情况？ 有某些矛盾，在这个世界是如何吞没了在一个渴望了解如何找到自己如何帮助你的孩子变成一个和追建议。 因为会有神是可能的情况下，我知道我是谁。 "我在这里，主。" 不是我的"伪足"和陈规定型行为模式，都受过教育的基础上普遍接受的技术，用于自我发展。 这是类似于双亲的消息："是的，如果已经结束独立的。 做什么，我说"。
下列具体的提示对自我发展是不相容这样的概念作为洞察力，宣泄，自决选择的，个人的责任或甚至成熟。 因为我们从童年时被压碎的指示和建议，并且，你看，站在成熟时，再寻找魔指令。 心理治疗师在这样的情况下表示非常坚定："你有没有开始存在。" 即你个人很少有投资他们自己。
如果我们回到例如与拥抱和要求的母亲："你为什么要抱抱孩子吗？" 通常的回答："因此专家说，"或者"我读"。
是的。 清楚的。 但是，为什么你需要这个吗？
–让孩子好吗?
–你想抱抱他吗？
–从不.
–他吗？
–运行。
–所以你不想要的，他不想的，但是他应该没事的。 是某种魔法仪式吗？
是啊，B.Y.Gippenreiter花拥抱的第一章他的书中，但有的文本还有一点后记。 这可能会失败，例如，如果孩子是不必要的或在与他的关系，还有其他的困难。 你可以添加：如果困难与父母关系与他们的父母。 和我们谁有困难？
Ie这样的书籍，描述上边界的可能，几乎理想的。 和理想总是有差距。 什么它将具体说在你的生活，可以理解只能通过挖掘到你的个人的东西。 但话又说回来,不是每个人都希望，原因很明显，这是一个人的事情，每个人的权利。 但很多父母来抱怨的刺激汤姆读心理学文献："我做很少的"。 再："如何做这些秘诀与你的个人情况呢？"
记得一个孩子的母亲与残疾人共享她的可信她的脸给了建议："尽可能少地采取的孩子在他的手臂。 让他躺在摇篮里。 这样你的教导一个孩子的独立性。" 她严格执行，然后，当它变得显而易见的，孩子生病了，原来这做什么是绝对不可能离开孩子独自一人在床上。 所以端的知识不了解。 "我知道怎样，但我不知道是谁应当在数量和在什么情况下。"
知识和理解， 理解有关的知识，但仍然是一个完全不同的概念。 你可以知道并不了解，不能理解和接近的知识，但更危险的，不仅要了解什么你不理解。 韦伯认为，理解作为一种方式，以提取的含义，从经验。 I.e。 为了使感官的工作，呼吁人们，他们必须出生，没有留下深刻的印象。
克尔凯郭尔所说的："每个人都被迫重新开始。" 然后可能会用他们的经验、态度和因此出生的创造性的产品。 那么也许是出生的造物主在他自己的形象和像造物主。 然后创造是自发性的，其承诺的人的不朽之后死亡。
哲学家I.A.伊林写道，男人作为一个精神是，通常寻找最好的，因为一个神秘的声音叫他来说最好的愿望作出响应的呼吁，并寻找各种方法来最好的给人的尊严的精神，根据他的生活的精神意义和揭示对他的机会来创建一个真正的文化，在地球上。 精神上的人寻求创造性。 理解与相关知识，但重要的是这项工作如何在具体的、个人的经验。
开发能够爱的，能够真正的与神，其他人只能受到的会议和谅解是谁这个"I"。 我们认为这是如此明显的。 但是挖深一点，事实证明，作为在童话故事E.施瓦茨的"普通的奇迹"：
"祖先。 伟大祖父母、祖母、叔伯、姑姨不同的祖先和知足者的干的。 他们现在的生活就像一头猪我已经回答。 他们都是寄生虫，那是什么我会告诉你，借口无意的清晰度的表达。 我是一个心地善良，聪明，爱音乐，钓鱼，猫。 突然间这样做，甚至哭"。 当然，国王是在这里，尤其是证明他残忍。
然而，这些话是一个比喻的事实，即男人不创造并不会培养自己。 它不断地学习和实现规定的行为和思维模式的模式。
当然他有免费将由上帝。 但是有时候她太弱，使他们的选择。 如何加强：创建人领域，在那里可以了解本身，并试图界定自己。 在那里它可以感知你内部从中受益的战略："请"的。 出版
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©阿纳斯塔西娅Bondaruk加入我们在Facebook,脸谱了，语音
资料来源：pravmir.ru/pochemu-ne-rabotayut-retseptyi-schastya/
主引领我们每个人的爱的能力在一个特殊的方式，并且我们正在寻找一种通用方法。 如果有人找到这些在科学领域，例如，在心理治疗的领域，它的风险正在在的位置："我知道怎么来的，"并不要看看周围，并深深入的个性中的每一个问题，而不见的特点的每个人。
记住格鲁吉亚的电影的故事在这个问题。 一个格鲁吉亚人爬上树，并意识到，他害怕要降下来。 他开始呼叫求助，他的哭声，跑过来整个村庄。 在这里活跃的村民开始发出指示："把绳子扔给他一个结束。 他紧紧地绑。 现在所有的拉他出来。" 男人拉，我们的英雄从树上掉下来和伤害自己。 他开始大吼大叫的首席救援人员，答案是："是的，我们昨天瓦诺以及拉，我知道帮助。"
诗人、剧作家、诗人亚历山大*加利奇有专用如下：
恐惧没有监狱，不要害怕纸条，
不要害怕的瘟疫和饥荒，
而唯一的担心只是，
他们会说，"我知道怎么办！"
他们会说，"去，人们跟我来
我会教你如何！
供词和"我" 的需求在社会的人"知道"仍然非常高。 怎么常常是我们在准备供词时，上诉到财政部的"忏悔"–列表的罪和发现有"东西喜欢我"。 然后被打破："我承认，但并没有变得更容易的。"
如果我们承认，关于某人的标准，平均水平，那么，为什么应该更容易成为我的个人的自我？ 对我来说变得更加容易，重要的是要看到其深度，并想知道："在这里我一句话给这个人，你如何感受？" 什么感到惊讶的男子回答说，"优越论及其意义。"
为什么人们吃惊？ 因为我想："我要帮助。" 它的出现，希望享受他们的道德优越性。
所以我们在想象什么都不知道关于我们正在问题。 他们确认立广场的人。 虽然人心制定计划，准备供词时，学习组织他们的时间在培训和学习的心理技巧，"我"坐在一旁并不能出来。 是的，他的思想往往并不呼吁。 但上帝打电话说，每个人都会得到答案为自己在审判日。 为他们的"我"，而不是平均的平均的罪人，列表中描述的罪恶。
你为什么不"食谱的幸福"
这个问题的出生的问题是一个典型的情况： 一个女人进入办公室的一名心理医生，和她的第一个问题："告诉我，什么我应该做什么？ 我4岁的女儿，我不听，得到具体建议如何改变这种状况，在关系上她。"
–你能告诉我们关于你自己，你的与女儿的关系，我建议。
谢谢你，我明白你的问题。 但我没有时间整理自己。 我需要具体的知识如何继续在这样的情况。
同样，在分析收到的反馈意见由我的释放后的下一篇文章中，可以减少到一个问题："那么怎么做？" 当然，有数以百计的方法和挑战的发展，许多试验和练习，重量电路，以及一个结构良好的描述的问题。 只有一个问题：这是什么都有这个特定的人和他们的个人生活方式和独特的出口。
事实上，在题为"我应该怎么做？ 我要如何改变与孩子的关系吗?"不是那么简单。 例如，谁是"我"。 因为"我"明显彼此不同。 陈规定型的思想告诉我们："我以我母亲的关心和担心你的孩子。" 但是这么简单吗？ 什么"关系他的女儿"吗？ 谁为母亲的孩子？
一个非常简短的清单的可能的关系，这将结束违规行为：
1. 孩子的妈妈"偶像"。 那么为什么是"偶像"的需要听听他的"无"吗？ 一个孩子的行为在的逻辑关系，创建与他的妈妈。
2. 孩子的母亲"的意思是"排序的事情了与她的丈夫和影响他。 因此，她称赞，例如儿子与她的丈夫和责骂她的儿子。 那么孩子也不会遵守的–他是那么的完美比较，爸爸。 这可能是更好的。
3. 孩子–"机会"得到通过它的所有未实现的母亲。 然后这是妈妈。 在他的思维无论他想要什么他想和妈妈。 毕竟，什么是好妈妈，好宝宝。 然后他们治疗她的财产。 和财产尤其不站在仪式，她没有权利要求。 乞求–还有所有的权利。
4. 儿童是一个"负担"，你想要传递的肩膀上。 然后他需要报复他的母亲不喜欢。 不服从是他的策略。
5. 儿童是"失望"希望提高理想。 他感觉像个失败者认为，他的所有尝试没有用的。
6. "我不想要孩子的权力，我们是朋友"。 这是有道理的，那么，朋友能听到彼此的，但是不需要服从。
列表可以继续进行。 不幸的是，有可能不是一个或甚至三正确的产出以及方式解决问题。
"我–妈妈-仙子" 回到这个问题："谁是我吗？"
一个年轻的和有目的的妈妈分享她的问题："你不能独立的女儿从乳房。 她已经在2.3，它的时间。 是的，很难喂她，牛奶是几乎没有"的。
我必须说，妈妈真的负责任和注重儿童。 但是..."的第一个晚上没有乳房是固体的眼泪。 唯一的安慰。 和穿在他的手里，并故事告诉了，并分散注意力，和按摩完成。 要求的胸部。"
我不会描述的所有曲折的这个复杂的过程，我只能说，如果孩子开始有发脾气和焦虑离开他的母亲，这并不存在。 当然，问题的妈妈是："我做什么？ 将它从胸部或等待。 如果你单独如何，如果你等等，多少钱？"
是的问题是重要的。
–首先，让我们明白，你如何感觉关于母乳喂养。
–我理解母乳。 我读了很多关于其药用特性和自己的孩子看见它有助于与这种疾病。
一个年轻的女人说的是牛奶的钦佩，我想说，尊敬。 当我们同意这一点，她意识到：
- 母乳喂养是一种特殊的亲密关系中的母亲和儿童。
- 这就像某种神秘的魔力。 我喜欢那个赋予它的神奇的一个孩子。 我几乎神秘的怪物，一个神奇的方式来保护自己的孩子。 我是一个童话一样-所以正在发生的无意识幻想约我自己。
为了更好地理解这一问题，想象一下，一个靠近和亲爱的人给你的礼物，给你理解，这是一件非常重要和有价值的。 (你信任这个人的经验不仅证实了你的愿望相信他)。 它使你们的关系更亲密的，它需要关心你的健康几乎神秘的方式。 提出的吗？ 你是什么感觉？ 我的严肃性、重要性的送礼和我们的关系，几乎神奇的保护和娱乐的这个礼物送在我手中。
具体地进行了一次小型调查。 一些加入：兴奋、巨大的感激之情，该阴谋的感觉是必要的。 突然间，这附近的人接近你有一个严厉的表情以及说："我必须让你一个礼物，提交给你。 把它给我，这不是适合你的年龄。 想，而不是一本书或美味的东西吗？"
你的感情？ 我的受访者中是这样描述的：痛苦、失望、渴望了解为什么沮丧、孤独，希望附近的抗议。 和这种感觉你被出卖了一个接近和亲爱的人。 虽然所者本人认为，他的礼物是无价之宝，你将下降的影响下的自己的信仰，他的关系，因为这个人是亲爱的你。
它可以总结说，儿童将永远不会放弃什么这么崇拜的母亲。 如果它和撕下它，对他来说，这将是一个不能容忍的匮乏。 有两个常见的反应：侵略性的产出：抗议，发脾气，试图抵抗抑郁：撤回，悲伤，渴望。 其他所述，参加调查。
该方法失败 的第二个故事是关于如何是不正确的工作方法没有一种理解的深度关系。 年轻人解决问题的困难的关系有一个主管。 当教授谈到男孩的问题，甚至更多的批评，尤里是克服由感到惊慌。
头尝试的幽默感对待的情况有可能使有趣的尤里，有时在一个而不是贬低的方式，通常发现的机会，以显示并维护一个优势，这当然是，很明显，但是...该屈辱，有时也公然和显而易见的。
当有必要准备下一次报告中，陪审团听取了有关以下内容："我相信你。 你是一个有希望的科学家。 去相信一切都将变成"。 但它不采取行动对陪审团，他做了一个报告中解状态，忘记了什么想说，担心，脸红了。
当我问他为什么被发生在他身上，尤里*意识到，他并不认为支持到头，因为他明白他们的肤浅理解，这种贡需要。 深深的关系是一个非常讽刺的和有时居高临下的态度。 也许这就是分享的同情，但肯定不是一个识别和信仰的承诺作为一名科学家。
而问题是"如何与自己尤里?"是也不是多余的。 因此，正确的话，激励因素、行动和建议不起作用，如果关系冲突中的其深度。
"什么？"或"如何呢？" 如果我们记得故事中的该隐和亚伯，这是无法理解的观点的行为分析。 意思是第一部分。 每个兄弟做了几乎相同的行动带来的牺牲，上帝从他们的劳动。 即， 理解"做什么？"的是在每一个人。
但是，了解如何治疗受害者，上帝，只有阿贝尔。 该隐不是被忽视的重要性爱的上帝，因此，要建立的秩序或者是不会理解它，并因此给了地方的羡慕他的心脏。 "凯恩的邪恶和残酷的脾气，他所做出的牺牲只是作为一种仪式没有爱与恐惧的上帝。 主没有接受他的牺牲，"我们在阅读"法律上帝"编FR。 塞拉芬。
态度带来了两种可怕行为的牺牲用冰冷的心和一个哥哥的谋杀罪。 因此，恶化的关系的上帝重要的是要了解什么样的态度是以前。 因为我来找上帝？ 谁我应该提供，例如，成功的增长和发展，我承诺遵守某些规则？ 当上帝没有履行合同的条款，我认为有必要打破它单方面的。
作为全能的主保护，但保护我看到惩罚的敌人。 然后事实上，"可持续发展之路畑比拉时，susd印加米拉"真正让我感到不安。 作为邻居在过去一年已经做了我所谓的，生活和欢欣。 感觉被骗了。 "这是哪里的正义？"，而很多的选择...
它可以说话，做什么："拥抱他们所有的孩子5次一天。" 想象一下这画面：早上，母亲感觉不好，领先的首要责任，但是心理学家建议。 我们需要拥抱。 有一个厌倦的外观，这是适合给孩子，孩子，感觉它的条件，加强和推托的武器。
母亲的愤怒："所有这种努力：一个旅行心理学家，撕毁了他的事迹，并且他不希望"。 她的愤怒倾倒在了孩子。 几个这样的事件，该儿童已经形成一个有经验的性能："一个拥抱是br-R-R!" 现在，阿姨，心理学家建议，不建议。 "Br-R-R"–这是严重的。
基于上述意见的心理医生、儿科医生帕拉迪索，好了不要给妈妈的建议，并帮助她制定我个人的母性本能的。 我他的意见是可信的，因为四十多年的他的工作在儿童医院Paddington green和皇家儿童医院Winnicott不得不处理的几乎六万婴儿、儿童、母亲、父亲、祖母和祖父。 重要的是要帮助人们找到他们的创造性的产出。
谁应时，以及在什么情况？ 有某些矛盾，在这个世界是如何吞没了在一个渴望了解如何找到自己如何帮助你的孩子变成一个和追建议。 因为会有神是可能的情况下，我知道我是谁。 "我在这里，主。" 不是我的"伪足"和陈规定型行为模式，都受过教育的基础上普遍接受的技术，用于自我发展。 这是类似于双亲的消息："是的，如果已经结束独立的。 做什么，我说"。
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是的。 清楚的。 但是，为什么你需要这个吗？
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–从不.
–他吗？
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是啊，B.Y.Gippenreiter花拥抱的第一章他的书中，但有的文本还有一点后记。 这可能会失败，例如，如果孩子是不必要的或在与他的关系，还有其他的困难。 你可以添加：如果困难与父母关系与他们的父母。 和我们谁有困难？
Ie这样的书籍，描述上边界的可能，几乎理想的。 和理想总是有差距。 什么它将具体说在你的生活，可以理解只能通过挖掘到你的个人的东西。 但话又说回来,不是每个人都希望，原因很明显，这是一个人的事情，每个人的权利。 但很多父母来抱怨的刺激汤姆读心理学文献："我做很少的"。 再："如何做这些秘诀与你的个人情况呢？"
记得一个孩子的母亲与残疾人共享她的可信她的脸给了建议："尽可能少地采取的孩子在他的手臂。 让他躺在摇篮里。 这样你的教导一个孩子的独立性。" 她严格执行，然后，当它变得显而易见的，孩子生病了，原来这做什么是绝对不可能离开孩子独自一人在床上。 所以端的知识不了解。 "我知道怎样，但我不知道是谁应当在数量和在什么情况下。"
知识和理解， 理解有关的知识，但仍然是一个完全不同的概念。 你可以知道并不了解，不能理解和接近的知识，但更危险的，不仅要了解什么你不理解。 韦伯认为，理解作为一种方式，以提取的含义，从经验。 I.e。 为了使感官的工作，呼吁人们，他们必须出生，没有留下深刻的印象。
克尔凯郭尔所说的："每个人都被迫重新开始。" 然后可能会用他们的经验、态度和因此出生的创造性的产品。 那么也许是出生的造物主在他自己的形象和像造物主。 然后创造是自发性的，其承诺的人的不朽之后死亡。
哲学家I.A.伊林写道，男人作为一个精神是，通常寻找最好的，因为一个神秘的声音叫他来说最好的愿望作出响应的呼吁，并寻找各种方法来最好的给人的尊严的精神，根据他的生活的精神意义和揭示对他的机会来创建一个真正的文化，在地球上。 精神上的人寻求创造性。 理解与相关知识，但重要的是这项工作如何在具体的、个人的经验。
开发能够爱的，能够真正的与神，其他人只能受到的会议和谅解是谁这个"I"。 我们认为这是如此明显的。 但是挖深一点，事实证明，作为在童话故事E.施瓦茨的"普通的奇迹"：
"祖先。 伟大祖父母、祖母、叔伯、姑姨不同的祖先和知足者的干的。 他们现在的生活就像一头猪我已经回答。 他们都是寄生虫，那是什么我会告诉你，借口无意的清晰度的表达。 我是一个心地善良，聪明，爱音乐，钓鱼，猫。 突然间这样做，甚至哭"。 当然，国王是在这里，尤其是证明他残忍。
然而，这些话是一个比喻的事实，即男人不创造并不会培养自己。 它不断地学习和实现规定的行为和思维模式的模式。
当然他有免费将由上帝。 但是有时候她太弱，使他们的选择。 如何加强：创建人领域，在那里可以了解本身，并试图界定自己。 在那里它可以感知你内部从中受益的战略："请"的。 出版
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资料来源：pravmir.ru/pochemu-ne-rabotayut-retseptyi-schastya/