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看学校教育在瑞士
几乎一个月，在瑞士学校，并且我没有时间记录了什么打击我
1. 经验教训是在街区的一个半小时。 在之间的第二十分钟的休息，在这期间，孩子们总是在街道上。 他们出来的类在空气中在树冠层是一个露台在每一类。 他们甚至不必改变的鞋子。 任何风雨，他们的存在。 天气好的时候(和老师，我发誓!!) 我玩足球、篮球，乒乓球和各种各样的壮汉. 孩子谁不运行，可能需要到医生))我的载体，每天的头两个星期)，他们只是不知道，学校可以运行。
2. 从11时30分至为13.30午餐休息。 你可以留在学校里，你可以回家。 我打破这是有点烦人，而是因为他的孩子没有得到厌倦。 在所有。 阿问昨天的—多久，我们必须放松吗？ 在早晨的学习从8时15分在晚上16.00的。 星期三短日至11时30分至中。
3. 这儿不害怕表达自己的想法写作(在会上说，是严重濒临灭绝的技能今天)，学校有一个"教师–学生"。 每个孩子的邮件箱，放在那里的一个说明，教师一定要回答你的个人。 享受令人难以置信的成功在早上大家都运行，以收集他们的"信"。
4. 词汇听写写下的画面。 也就是说，在一个图片表示的一句话，你需要正确地写这个词。 并没有在听写，树。 我认为，这是从"所有的天才是简单的"。 孩子会记住怎么拼写单词、视比较的图片。 它的工作不真实的。
5. 当你做一些报告中，总是包括音乐。 我真的不知道但它是如何工作的，但"报告"总是一队由于这一事实，即儿童自己选择的音乐。 该报告通过的方式，欢迎服装和道具。 这样一个小玩。 没有PowerPoint演示。 据认为，儿童在小学无法使介绍自己。
6. 数学如何解决的例子不解释。 那是，孩子，根据现有知识，需要找出它是如何容易解决，例如，48加53和出来的和解释。 正确的方式没有所有的决定，因为他们认为合适的。 在他们自己的方式。 因此，例如，当时很明显，类已经知道分数，以及Olesya不知道，所有的孩子赶忙向她解释不同的方式使用苹果、块和土。 老师退出，并于两天后只是问问她如果有什么是清楚的。 Olesya说—我没有话题已不那么清楚。
7. 很多接触。 所有的世界是所有关于"接触，并尝试"。 尝起来是不是有小麦、黑麦、燕麦。 然后去了磨磨它所有。 现在他们的承诺，贝克将烤"他们的"面粉其馒头和得到它所在的学校。 在地理研究的地区是字面上为在这里，我们有这样的河流，来观看。 在这里看到土壤是这样然后这样。 这里的山区，你看这样的植被，但在山上我们会去明天—其他植被。 在该项目有关"通过手工完成"—attivita creativa—时间一样多的物理。 这是两个领导人在数小时，每星期。
8. 我认为，错误是通往成功的道路。 阿级(第3级)有没有这个童话的错误(非常美丽可爱的娃娃). 自己。 这个童话的声音，当然，该教师解释说，他们所犯的错误是很好的，你可以在这里生存下去，什么都没有，因为你a)创造性的思考b)不怕去尝试。 Olesya(5级)的教师说的每一天一个新例子，从科学、错误已导致发现。
AHHH. 一个医生的注意，就是需要如果只有近2个星期!!! 然而，这是唯一的情况下，当你有所有的工作岗位，在家里做。 好吧如此。 可以这样做。
P.S.小学。 市，绝对免费。 莫斯科在我看的速度是相当缓慢，但仍然是一个程序，在一般情况下，一致，并Olesya类甚至有点超前相比，与俄罗斯。 不明白他们是如何做到这一点，与"住宿"的方法
Plytkevich伊琳娜
1. 经验教训是在街区的一个半小时。 在之间的第二十分钟的休息，在这期间，孩子们总是在街道上。 他们出来的类在空气中在树冠层是一个露台在每一类。 他们甚至不必改变的鞋子。 任何风雨，他们的存在。 天气好的时候(和老师，我发誓!!) 我玩足球、篮球，乒乓球和各种各样的壮汉. 孩子谁不运行，可能需要到医生))我的载体，每天的头两个星期)，他们只是不知道，学校可以运行。
2. 从11时30分至为13.30午餐休息。 你可以留在学校里，你可以回家。 我打破这是有点烦人，而是因为他的孩子没有得到厌倦。 在所有。 阿问昨天的—多久，我们必须放松吗？ 在早晨的学习从8时15分在晚上16.00的。 星期三短日至11时30分至中。
3. 这儿不害怕表达自己的想法写作(在会上说，是严重濒临灭绝的技能今天)，学校有一个"教师–学生"。 每个孩子的邮件箱，放在那里的一个说明，教师一定要回答你的个人。 享受令人难以置信的成功在早上大家都运行，以收集他们的"信"。
4. 词汇听写写下的画面。 也就是说，在一个图片表示的一句话，你需要正确地写这个词。 并没有在听写，树。 我认为，这是从"所有的天才是简单的"。 孩子会记住怎么拼写单词、视比较的图片。 它的工作不真实的。
5. 当你做一些报告中，总是包括音乐。 我真的不知道但它是如何工作的，但"报告"总是一队由于这一事实，即儿童自己选择的音乐。 该报告通过的方式，欢迎服装和道具。 这样一个小玩。 没有PowerPoint演示。 据认为，儿童在小学无法使介绍自己。
6. 数学如何解决的例子不解释。 那是，孩子，根据现有知识，需要找出它是如何容易解决，例如，48加53和出来的和解释。 正确的方式没有所有的决定，因为他们认为合适的。 在他们自己的方式。 因此，例如，当时很明显，类已经知道分数，以及Olesya不知道，所有的孩子赶忙向她解释不同的方式使用苹果、块和土。 老师退出，并于两天后只是问问她如果有什么是清楚的。 Olesya说—我没有话题已不那么清楚。
7. 很多接触。 所有的世界是所有关于"接触，并尝试"。 尝起来是不是有小麦、黑麦、燕麦。 然后去了磨磨它所有。 现在他们的承诺，贝克将烤"他们的"面粉其馒头和得到它所在的学校。 在地理研究的地区是字面上为在这里，我们有这样的河流，来观看。 在这里看到土壤是这样然后这样。 这里的山区，你看这样的植被，但在山上我们会去明天—其他植被。 在该项目有关"通过手工完成"—attivita creativa—时间一样多的物理。 这是两个领导人在数小时，每星期。
8. 我认为，错误是通往成功的道路。 阿级(第3级)有没有这个童话的错误(非常美丽可爱的娃娃). 自己。 这个童话的声音，当然，该教师解释说，他们所犯的错误是很好的，你可以在这里生存下去，什么都没有，因为你a)创造性的思考b)不怕去尝试。 Olesya(5级)的教师说的每一天一个新例子，从科学、错误已导致发现。
AHHH. 一个医生的注意，就是需要如果只有近2个星期!!! 然而，这是唯一的情况下，当你有所有的工作岗位，在家里做。 好吧如此。 可以这样做。
P.S.小学。 市，绝对免费。 莫斯科在我看的速度是相当缓慢，但仍然是一个程序，在一般情况下，一致，并Olesya类甚至有点超前相比，与俄罗斯。 不明白他们是如何做到这一点，与"住宿"的方法
Plytkevich伊琳娜
