差异,中国的教育系统的儿童


之后,释放了着名的书通过Amy Chua,"战斗,哭泣的母亲母老虎"的文章"为什么中国母亲"在着名的美国版《华尔街日报》,除父母是一个正在进行的辩论有关的功能,教育在不同的文化。 例如,Amy Chua认为,中国养育技术,帮助筹集更多成功的儿童。

这个问题感兴趣的研究人员从斯坦福大学。 他们决定阐明在哪些关键根本的差异之间的育儿做法的中国和美国的父母。 这项研究的结果发表在学术期刊的个性和社会心理学公报。

中国养育

识别的文化差异在养育子女,研究人员比较多的年龄较大的学生(来源国和美国)描述了他们的关系与他们的母亲。 科学家们还研究了:是否积极性,由中国和美国母亲的子女在学校的成功的。

首席研究员阿丽莎福解释说,科学的工作着重于孕产妇的尊重,因为在中国的家庭中,母亲通常更多地参与儿童的生活。 "中国的父母鼓励自己的孩子建立强有力关系与父母。 换句话说,中国的儿童准备的事实,它们是相互依赖的",—说的专家。

同时,欧洲和美国的孩子父母的准备独立。 父母鼓励自己的孩子看到的那些个人自己。 妈妈和爸爸还寻求探索的想法和感受自己的孩子。 这是一个关键之间的差中国的教育和美国。






中国有句谚语在养育子女和美国的原则

阿丽莎夫和同事们进行了四项研究关于这一主题。 在第一研究的学生被要求告诉他们的妈妈。 中国儿童常常被描述它们的关系与母亲在一起(例如说:"她推我成功"),而欧洲裔儿童往往描述的母亲作为个人谈了关于他们如何看待的。 (例如,"我的妈妈有蓝色的眼睛和她喜欢阅读。")

在第二项研究的学生被要求率的感情,他们与他们的母亲和他们是否觉得压力的父母。 作为预测的科学家,中国儿童有更大的依赖他们的母亲。 他们还遇到更大的压力,通过他们的母亲,但不觉得这个不舒服。

欧洲和美国的儿童报告的压力从自己的母亲,他们被视为负面的因素。 和更多的压力,他们觉得他们认为他们的母亲的支持。 欧洲和美国的儿童,也更有可能感到,他们的妈妈不明白。 他们还寻求捍卫他们的独立性。

在第三和第四项研究中,学生被要求解决一个复杂的问题。 虽然中国儿童更主动要解决的问题时,他们认为他们的妈妈。 欧洲和美国的儿童更积极,认为对自己的未来。

有趣的事实是,中国学生帮助没有那么多想法我的母亲,如何记忆的任何时刻,当母亲"压"他们的孩子和被迫做任何事情。

所有这些的四项研究突出基本的差异的教育方法,存在不同的文化。 相互依存的国母亲和她们的孩子可以让你用这个链接的动机期间要求的任务。 欧洲和美国的儿童相反考虑自己独立于他们的母亲。 因此,在压力的母亲为他们可以激励。 在欧洲和美国的背景下,战胜失败的是一个人的成就,而不是集体的。



中国的教育系统的儿童

科学结果的关注不仅仅关系的儿童和父母。 他们还解释某些动态之间的关系的学生和教师。 "例如,中国都非常敏感,不仅期望他们的母亲,但也socialnoy层次结构。 所以对他们的一个重要角色扮演老师的权是远远超过欧洲和美国的孩子们"—专家解释。

科学家们认为,这两种办法—两个中国和美国是中东西真的。 欧洲和美国的母亲是正确的,在他们的假设太多产妇的参与可以杀的动机。 所以他们灌输他们的孩子一个强烈的独立性。 但是,中国的妈妈是对认为他们与孩子的关系可以作为一个巨大的动力,为你的儿子或女儿。

资料来源:babyreporter的。欧盟

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