A los siete años los niños empiezan a mentir en adulto

Con la edad los niños aprenden a utilizar la comprensión de extraños sentimientos y pensamientos para alcanzar sus objetivos.

Nos diferencia de los animales es el hecho de que podemos evaluar sus pensamientos y sentimientos de las partes; además, de la misma manera podemos evaluar los pensamientos y sentimientos de otras personas. Es decir, podemos entender la motivación de otra persona, вчувствоваться en su estado emocional y con un alto grado de certeza que predecir su ulterior comportamiento. Y, por el contrario, por la conducta podemos entender lo que una persona piensa, por ejemplo, si alguien, salir de casa, coge el paraguas, nos sentimos confiados a la conclusión de que este "alguien" cree que va a llover. Esta capacidad se ha descrito como la capacidad de construir un modelo mental, a veces, se encuentran los nombres de "comprensión de la otra persona de la conciencia", la "teoría de la intención de", "teoría de la mente". Últimamente hay datos que sugieren que la capacidad de entender los extraños motivos no son sólo las personas, sino también algunos monos y aves de corral.

El "teoría de la mente" hay muchos aspectos, y se desarrolla esta capacidad que tenemos poco a poco. Por ejemplo, dos años los niños comienzan a entender la diferencia entre sus pensamientos y la realidad de que los pensamientos pueden ser unos, y la realidad es completamente diferente. A los tres años los niños se dan cuenta de que los pensamientos, sentimientos, etc. son como si el mundo independiente, distinto del entorno físico. En otras palabras, el niño se da cuenta de que el sueño no se puede tocar con el dedo. Y a los cuatro años los niños tienen la capacidad de ver la confusión de los demás. En 1983, los psicólogos han puesto muy fácil de experiencia, en la que разновозрастным los niños mostraban como títeres personaje esconde el chocolate en el buffet y sale de la habitación. A continuación, el experimentador перепрятывал de chocolate de la cantina. Los niños tenían que decir, donde el muñeco va a buscar su chocolate, cuando el regrese. Aquellos a quienes fue de tres años, creían que el muñeco sabe lo mismo que ellos, y porque a buscar el chocolate estará allí, donde su перепрятали. Y sólo 4 años de entendían que el de la muñeca pueden ser sus ideas y pensamientos, y que la muñeca no se había visto перепрятывали de chocolate, porque buscar que será en el aparador. Esto, por cierto, explica por qué tres años los niños mal se puede mentir en el sentido de que creen que todo lo que saben, conocen y todas las demás personas.

Sin embargo, el desarrollo de la capacidad de comprender a los demás el estado mental continúa adelante, a medida que crecen los niños. El "teoría de la mente" es el nivel más difícil, la que llaman "la estratégica, la teoría de la mente" – cuando no sólo somos conscientes de lo que la persona cree que se siente y lo que piensa, pero también conscientes de las causas de los movimientos cordiales. Como funciona esto, se puede explicar con un ejemplo. Supongamos, sasha va a mentir a su Maché, qué, dónde estaba la noche anterior. Sin embargo, masha sabe que sasha se mentir, y por lo tanto no va a creerle. Pero sasha entiende que masha está listo para su вранью, y por eso él decide que lo mejor es decir la verdad. Como vemos, aquí tiene el lugar es bastante compleja cadena de deducciones, basada de nuevo en la capacidad de вживаться en el extranjero es el estado mental. Y he aquí los psicólogos de la Universidad de minnesota (estados unidos) quería saber a que edad el hombre puede recibir la habilidad para jugar a juegos de este tipo.

Un grupo de niños desde los tres años hasta los ocho han invitado a participar en el concurso, en la que tuvo que salir de un competidor sin las etiquetas engomadas. Cada jugador pueda tomar de uno a cinco de las etiquetas engomadas, pero se quedaban en las manos, sólo en caso de que el jugador tomó menos que el oponente. Sin embargo, si se prestara más, entonces el jugador que perdió todo lo que había tomado por este curso, si es que ambos tomaron la misma cantidad de etiquetas engomadas, ambos quedaban sin nada. Objetivo del juego era acumular más y más de las etiquetas engomadas, y está claro que el más exitoso de la estrategia en este caso es tomar uno o dos стикерам: en el peor de los caso, el enemigo tomará el uno contra tus dos, y su pérdida será pequeña. Sin embargo, esta estrategia sólo han demostrado семилетние los niños y los adultos. Los niños menores de siete años trataron de cada vez para acumular más y más pegatinas – ya que el objetivo del juego apenas y consistía en acumular lo más posible!

En otro experimento, los niños tenían que indicar a la otra persona, en cuál de las dos cajas est caramelo. El truco era que si una persona arriesgándose mal, caramelo доставалась lo que mostraba en la caja. Ese es el objetivo de quien dirigió, por así decirlo, de la persecución, fue el de la posibilidad de confundir el aspirante. Resultó, como escriben los autores del trabajo, en su artículo en Proceedings of the National Academy of Sciences, que семилетние que los niños puedan desarrollar bastante delgado de la estrategia – que en su mayor parte han mostrado a la otra persona correcta de la caja, pero a veces ha dicho la verdad, para que otro no comprendió su intención de obtener el caramelo. Los adultos de las tácticas y las consideraciones estratégicas a menudo se diluye la mentira pequeñas porciones de la verdad, para permanecer en el premio, sin embargo los niños de hasta siete años de esta стратагема seguían siendo inaccesibles.

Obviamente, antes de los siete años, el hombre es difícil de lidiar con sus deseos: el deseo de ganar, de obtener el caramelo, para obtener la mayor de las etiquetas engomadas, etc. inhibe cualquier intento de planificar la acción y calcular el progreso en el juego (y el curso de los pensamientos del enemigo) en varios pasos adelante. Es posible que los niños simplemente no hay suficiente memoria de trabajo, para retener en la cabeza de todos los datos de la situación actual, por lo tanto, sus deseos, nada impide que. De hecho, se sabe que la memoria de trabajo se desarrolla entre los seis y los siete años, sin embargo, lo que por нейроанатомические características permiten a los siete años los niños a mentir en adulto, los científicos todavía está por verse.

Cirilo Stasevich

 

Fuente: nkj.ru