七岁的孩子开始来躺在一个成年人

随着年龄的儿童的学习用他们理解其他人的感情和想法，以实现他们的目标。

我们从不同的动物在于我们能够评估他们的思想和感情；而且，在同样的方式，我们可以评估的思想和感情的其他人。 也就是说，我们可以理解的动力的另一个人，感觉在他的情绪状态和具有高度把握地预测其将来的行为。 相反，我们可以了解什么人的想法：例如，如果有人离开房子，采取的保护伞，我们满怀信心地得出结论，这个"有人"认为会下雨。 这种能力被描述为的能力，建立一个模型的精神状态，有时姓名的"介意你的头脑"，"理论的意图","理论的思维"。 最近，有证据表明，能够理解他人的动机不仅是人，但也有一些猴子和鸟类。

"心理理论"有许多方面和发展这种能力，我们必须逐步进行。 例如，一个两年期儿童开始了解之间的差别他们的思想和现实，思想可以是单独的，但现实是相当不同。 通过三年儿童认识到，思想、感情，等等。 就像是一个独立的世界截然不同的物理环境。 换句话说，对儿童实现梦想可以不能触动你的手指。 只有四岁的儿童必须能够看到的其他错误。 1983年，心理学家提出一个非常简单的实验在不同年龄的儿童展示如何个木偶角色是巧克力隐藏在柜子里，离开了房间。 然后，实验人员移动的巧克力从柜子里。 儿童不得不说这里的娃娃将寻找他的巧克力的时候，他的回报。 那些三十岁，认为娃娃知道它们是什么，因此要寻找的巧克力在哪里，他藏起来了 只有4岁的理解，娃娃可以有自己的想法，并娃娃是没有看到，因为他搬到了巧克力，并因此看看它它就会在自助餐厅。 顺便提一句，解释了为什么三岁的孩子是坏的不会撒谎的，因为他们认为他们所知道的，你知道的所有其他人。

然而，发展能力，了解别人的心理状态，为他们的成长年龄较大的儿童。 "心理理论"是一个比较困难的水平，这就是所谓的"战略理论的心"–当我们只是不明白，你为什么认为的、感觉，认为的，但也理解的原因他的情绪。 这是怎么运作的可以解释的例子。 萨沙想要说谎对您的玛利亚在哪里他是最后一晚。 但是，玛丽知道，他可以说谎，因此不会相信他。 但萨沙实现了，玛丽准备对他的谎言，因为他决定，这是更好地告诉真相。 正如你可以看到，有一个相当复杂的链的推理基础上再次能够进入别人的精神状态。 和现在的心理学家从明尼苏达大学(美国)想知道在什么年龄的人有能力要玩这种游戏。

一群儿童从三岁到八个被邀请在竞争的竞争中，我们不得不离开的竞争对手无贴。 每个玩家可以采取一至五贴，但他们仍然在的只手的情况下，如果放走他们不少于对手。 如果他们有多个，然后播放器已经失去所有了这反过来，如果都采取了相同数量的贴纸,两人都什么也没有留下。 游戏的目的是收集到许多贴纸和清楚的是，最成功的战略在这种情况下是采取一个或两个贴：在最糟糕的是，对手将采取一个对你两个，你的损失将会是很小的。 然而，这一战略已经显示出只有七岁的儿童和成年人。 儿童年龄小于七年来尝试过每一次收集尽可能多的贴纸–游戏的目的是得尽可能多的！

在另一项实验中，儿童不得不指出另一个人的两个盒子是糖果。 诀窍是，如果该人的猜测错误的，糖果走到一个谁所示。 这就是目的人员监督，使所说的，任务是混淆的求职者。 就像写的作者在其文章在诉讼程序的国家科学院，儿童为七个能够发展一个相当微妙的战略，他们大多是表明其他人错误中，但有时还是讲真话的另一种，不是猜测，他们打算拿到糖果。 成年人的战术和战略考虑，经常稀释的谎言中的一小部分真理将获胜，但是，儿童在七年这一战略仍然无法访问。

显然，七年，一个人是难以应付与他们的愿望：希望获胜，获得糖果，获得尽可能多的贴，等等。 禁止任何试图计划的行动和计算课程的游戏(和思考的对手)一些步骤。 这是可能的，儿童根本没有足够的工作存储器，要记住所有的数据，在目前的情况，因此他们的愿望是不会受到阻碍。 事实上，已知的是，工作记忆的积极发展之间的时间六和七年，然而，没有解剖结构的功能允许七岁的孩子告诉大人，科学家们还没弄清楚。

Cyril对

 

资料来源：nkj.ru