Las matemáticas de la escuela se ha quedado atascado en el siglo 19?

¿Alguna vez has notado lo que un buen tutorial difiere de lo malo? ¿Por qué a vadear a través de la selva de un libro de texto escolar en la física, y luego todo comprensión sobre la marcha de la obra clásica Lansberg tres volúmenes? La razón es que los radicalmente diferentes métodos de presentación, ejemplos prácticos, los problemas. Lo mismo ocurre con las matemáticas.

Con la proliferación de los ordenadores tienen la oportunidad de hacer programas interactivos que son mucho más claras muestran los niños material de aprendizaje de las ecuaciones clásicas. Algunos expertos creen que los métodos actuales de enseñanza de las matemáticas застряли en el siglo 19o.

Uno de estos innovadores es Kate Devlin (Keith Devlin), Director del Instituto de Investigación de Tecnología y Humanidades de la Universidad de Stanford y fundador de la compañía desarrolladora de juegos educativos BrainQuake . Él cree que los cursos de matemáticas modernas no sólo atrapados en el siglo 19, pero más a los estudiantes para las profesiones modernas mal preparados. Keith Devlin dice que la capacitación que necesita para pasar de "procedimientos de solicitud" a creativa "solución de problemas" con el ordenador.

La revista Forbes publicó un несколько Tesis entrevista con Devlin.

"Para la mayoría de la gente, la matemática es la aplicación de técnicas estándar para la resolución de problemas claramente establecidos que tienen una sola respuesta correcta. Tienen buenas razones para pensar así. Hasta finales del siglo 19 era tan - dice Devlin. - Pero con el surgimiento de la ciencia moderna y la tecnología, los matemáticos tienen que cambiar los métodos. Ordenadores baratos generalizados pueden resolver todas las matemáticas procesal rápida y precisa cualquier persona. Así que cualquier persona que quiera conseguir - o mantener - un buen trabajo, no puede ignorar la transición del antiguo "uso de procedimientos conocidos" a un énfasis en la resolución creativa de problemas
.
Devlin compara modernos libros de texto de matemáticas con un libro de recetas. Así enseñó matemáticas durante miles de años. Pero ahora de repente en el bolsillo de cada estudiante cuenta con un dispositivo que resuelve todos estos problemas mejor persona. No hay que hacer cálculos complejos. Lo que se necesita ahora - es ofrecer a los alumnos y estudiantes una comprensión más profunda de cómo la aritmética. Todos los cálculos deben eclipsar la habilidad menos importante.

En los problemas de hoy en el mundo real no es tanto encontrar la respuesta "correcta", la forma de entender el contexto y encontrar un enfoque sólido para la solución del problema.





Wuzzit Problemas: un ejemplo de un estudio aritmética en la forma de un juego




El mismo problema en Wuzzit Incidencias y los libros de texto convencionales

Notación matemática tradicional está diseñado para aprender sobre el papel (es decir por primera vez en la arena, tablas de arcilla, pergamino, y luego en el papel y tiza en la pizarra). Pero en todos los casos es una representación estática de los procesos dinámicos fundamentales. Teléfonos inteligentes y tabletas modernos permiten mostrar esta evolución, esta forma de pensar en la acción. Por lo tanto, para entender mejor y aprender rápidamente el mismo registro clásico de personajes que de pronto adquiere sentido para el estudiante.

Aplicaciones interactivas de capacitación en la comprensión de Devlona, ​​esta "interfaz de usuario" para el desarrollo del lenguaje matemático en el nivel primario.

Fuente: habrahabr.ru/post/231123/

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