15重要的提示从季Gippenreiter教育

朱莉娅Borisovna Gippenreiter在他的众多书籍心理学提请注意父母如何相互作用与他们的孩子以及如何与他们交谈。 我们选择的最重要的是，我们认为，发言的一名心理学家有关的行为的儿童和父母，所以我们可以更好地相互理解。

1. 当然通过一个孩子是很爱他不是因为他英俊聪明、有能力、成就，帮助者等等，而只是简单地为它是什么!





2. 不要干扰的情况下，其所占用的儿童，如果他要帮助。 他的自由放任你会告诉他："你好！ 当然，你可以做到！"

3. 如果孩子是困难的，它已准备好接受你的帮助，帮助他。 在这种情况下只需要什么他不能执行自己，其余的留给他这样做。 与一个孩子的发展的新的活动逐渐把它们交给他。

4. 明天的儿童将今天做了什么他没有带我的母亲，由于这一事实，即这是"妈妈"。 区域情况下 在一起的 是金储备的儿童的潜在不久的将来。

5. 渐渐地但 稳步去除自己的护理和责任 的个人交你的孩子和他们给他。
 

6. 个性和能力的儿童发展的唯一活动，他 参与对他们自己 和与利益。

7. 在有些情况下，当一个孩子可以打击。 是的，这是众所周知，普希金是鞭打自己的孩子，但随后它是准则。

8.你可以表达你的不满在孩子的行为，但不是孩子在一般。 你可以谴责的行动的儿童，而不是他的感情，无论如何不希望或不允许的。 不满行动的儿童应当有系统，否则它将会成长为一个拒绝。

9.拥抱孩子一天好几次， 4个拥抱每个绝对必要的仅仅是生存以及对于良好的健康，你需要至少8个拥抱的一天！ 和通过的方式，不仅是孩子但是一个成年人。



10. 想想几届会议有一个孩子或者一些家庭传统，这将创造欢乐的区域。 做某些任务或规则的情况下，儿童在等待他们，并知道他们将来是必须的，除非他做了一件非常糟糕。 取消它只，如果有一个真实的罪行。

11.最好的惩罚儿童是为了剥夺他的好，不让他不好。
 

12. 儿童远远超过我们，成年人， 需要移动，探究的东西，试试自己的手中。 禁止这种行动—喜欢尝试坝的溢满的河流。 更好的考虑如何直接的其中一个方便和安全的方式。

13. 儿童不仅需要秩序、行为守则，他们希望并等待他们! 它使他们的生命是可以理解的和可预见的、创建一种安全感。

14. 儿童温暖，当你了解他的需要。 一个最重要的是自由探索和经验。 孩子探索其可能性和逐渐提高了标准。 当他很小，他想爬上树，长大了运行朋友在一个相邻的院子里,变得更老的—回家晚于往常一样。 这里一个很大程度上取决于父母的行为。 符号和禁止无能为力。

15. 所有这一切，我们希望改变中的儿童，应当首先仔细检查：是不是一个事实，它将能更好地改变在我们自己。 例如，我们的教学热情。 可能最好是送给自己。 出版

 

提交人：季Gippenreiter

 

P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©

资料来源：ponaroshku.ru/blog/15-vospitatelnykh-pravil-ot-gippenreyter/