如何不抚养子女:10个“不”Julia Hippenreiter Bashny.Net

如何不成为你孩子的导师? 如何教育儿童独立,向他们表达他们的感情? 著名心理学家Julia Hippenreiter在与读者会面时,就与孩子沟通时不做的事给出了十点提示.

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不要害怕改变你的生活轨迹。

许多人会问更糟糕的是, 有观点认为您需要选择自我实现或儿童。

事实上,如果你和孩子坐在一起,你又无聊又不舒服,就改变局面。 如果你去工作一整天, 而且你感到不舒服和被你的良心所折磨 你抛弃了你的孩子, 这并不意味着你必须放弃工作。 思考你需要什么样的工作以及你的工作程度。 你需要回应你的内部不满. 情感是我们的主要向导。

当一个人的灵魂和心灵的不同部分彼此一致时,就会变得更快乐. 没有必要压制自己的任何部分,无论是与子女、配偶或工作有关的部分。 对自己更敏感,摆脱了图解推理:要么是锅,要么是社会上的成功. 这种简化与感情和改变意愿的现实生活无关。 不要害怕冒险,

别指望有奇迹

一位母亲曾问道:“如果爸爸在男孩睡觉前15分钟回家,我如何让他们联系?” 他们可以接触。 但成为这个孩子的正宗父亲 一天15分钟 他不会成功

在孩子的记忆中,母亲,祖母,姨妈,保姆及其态度,人物,思维方式和对世界的态度——但不是爸爸的. 因为很多东西不是通过直接演讲,而是通过观察所爱的人及其关系传递给孩子的. 这些关系 孩子们在生活中繁殖。 因此,不幸的是,这样一个男孩无法充分抚养儿子,他根本不知道他父亲如何抚养他。 没有奇迹

别逼自己和孩子玩

在学龄前,儿童的主要生存方式是玩耍. 重要的是你和他一起度过的时间和时间, 而是游戏的质量。 不要强迫自己 玩你的孩子通过武力。 他感觉和听到 你厌倦了他。 查查你对孩子有什么兴趣

除了联合游戏之外,孩子还必须能够独立地占据自己并游戏. “我自己做”,“我自己发明”,更进一步地说“我想我自己”。 你无法为他建立自己的思想。 因此,不仅必须“我们在一起”,而且必须“我自己”。 我们必须放他走,使他不再依赖他的母亲:现在我该怎么办? 我该怎么办? 必须小心地将自己从游戏中移除,让孩子自己玩.
此外,父母不应对儿童的行为说“我们”。 “我们上幼儿园”,“我们上二年级”,“我们正在准备上学”,然后“我们上大学”。 儿童必须区分“我和妈妈”和“我”。


别教育孩子

子女往往根据父母认为的主要事情来抚养,从他们对子女应如何行为和如何组织生活的想法出发。 毫无疑问,儿童需要确保安全和在许多方面受到限制,至少这样他不会从六楼的窗户上掉下来,知道如何过道。

重要的是,他要吃,睡觉,而且要接受粪便训练. 但对于与孩子的精神接触,这还不够. 理解一个孩子意味着理解他想要的,对于他来说什么是困难的,对于他来说什么是不可能的,对于他来说什么是梦想,什么是最重要的. 孩子们往往以尖锐的形式发现自己的欲望:"我不想睡觉","我想吃冰淇淋","不要去工作".

所有这些直接的“我想要”和“不想要”实际上是有不同迹象的“父母需要”的生殖,我们称之为“养育”。 我们需要他睡觉和按时吃东西, 我们必须去工作。 他想怎样? 我将说,或许是尖锐而自相矛盾的:如果你想与儿童建立精神接触,就停止教育他。

别总是对的

通常,我们养育子女方面的教育就是教学。 我们说这样做。 如果孩子不这样做,我们纠正他。 所以我们控制它。 您的坚持充其量是 : “ 读、读、读 — — 这是必要的。 ” 更糟糕的是,欺负:如果你坚持电脑,你会像酗酒者一样上瘾。 如果你学习不好,你将被赶出学校并扫荡街道。” 我们的教养给了孩子我们需要的形式,批评,恐吓和惩罚冻结这种形式: " 这是不可能的! " “这是必要的!”

如果孩子犯了错误,我们首先急于纠正:“你知道如何折叠,我们教...” 你故意犯错,写信给一年级生: 2+5=6. 你的孩子多么高兴 他们的父母也错了! 儿童习惯于被控制和被压迫。 他们什么也不是。 别教孩子, 毕竟,事实上,一个孩子从出生起就奇迹般地创造了许多健康的能量。 其多为自发发展. 儿童是一年之内的人。 我们需要尊重他们的利益并给他们自决的机会。

(英语).



不要停下来,

我们紧张地拉紧孩子 因为我们的幼儿园迟到了。 他坐在那里想着什么。 因为他已经知道:他会穿好衣服,领导,移交 - 父母需要何时何地去. 它将形成。 他想怎样? 他的兴趣是什么? 问他年轻时会告诉你一切 否则的话,就太迟了——在青春期,他已经向您隐瞒了自己的利益——他习惯于成为教养的对象,而不是建立自己生活的主体.

儿童的动机,他的利益应该作为他眼中的苹果来被尊重并被发展. 找到自己的能力是快乐的人的秘密 孩子总是想要一些东西,如果你为了他的利益扔食物,他会走上幸福的道路. 让孩子找到自己, 他去哪里寻找自己? 让他走。 一个两岁的孩子还不能说"c",但他已经说道:"我是骗人的!

不要吓到残酷的世界

我经常听到这个问题: 在这里,尤利娅·鲍里索夫娜,宣扬人文主义和尊重孩子。 我们的社会宣扬暴力、残酷和狡猾。 如果家里的孩子只是白而活泼的,那么他如何至少准备一所镇压和指挥系统的学校? ? 吗?

我有这些问题的答案。 一个儿童越安全地离开家去世界,他就越有准备和力量。 他越被理解和尊重,越能实现自己的利益,越能发展出自决,越能抵抗,也就是对残酷条件的抵抗,就会得到发展. 反之,如果你是一个强硬的父母, 你的孩子在进入世界时就会被削弱。

别忘了谈感情

研究表明,发展所谓的情感智能对于一个儿童今后能够如何很好地应对困难局面非常重要. 要培养儿童情感智能,需要在交流中使用情感词汇.

更经常使用描述你和孩子状况的词语,用他们的名字称呼不同的经历,影响和感受. 儿童情绪应当被倾听并表达给他: " 你想要 " 、 " 你不高兴 " 、 " 你愤怒 " 、 " 你哭 " 、 " 你真的真的想要冰淇淋,我禁止你,你因此感到不快 " 。

向孩子讲述自己,讲述他的状态,经历的动态. 将童年的暴躁和操弄转化为关于他感情的谈话. 这样做不是愤怒,而是理解。 且道:"你何不听? 我们同意..." 儿童可能不知道这些问题的答案。 而你只锁定了情感接触,使对话达到逻辑水平.

别忘了向他表达你的感受: “你现在拒绝穿衣服,这让我非常难过”,“我很抱歉我不能让你吃第10个冰淇淋”(这也是一个幽默的火花)。

别劝我

“你答应我,这是最后一部电影!” 这叫做警告,非常有害。 最好不要无条件禁止某事,而要引入一条规则。 规则不是谈判或谈判的。

这孩子说:“我不想睡觉。 去见他的心情:“你不想睡觉吗?” 你真的不高兴 我们有这个规则? 我希望没有这样的规则! 是的,有些规则很讨厌... 然以是法相为所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所出所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所取所 这样的对话会让每个人的生活变得更容易.

“你知道你只能在生日上穿车”是一个警告。 如果孩子需要什么,不要参与谈判,不要质疑他的话,而是设定限制. 最重要的是,不要教他,只要理解他: 你真的需要一个机器。 你真的想要她吗? 我现在没有机会了 但我会记得你需要的 “

但记住,除规则外,儿童应当享有权利。 若孩子得不到他们真正需要的东西, 如果你尊重他的动机和权利 他会尊重你的规矩

不要用工具取代现实世界

新技术的独特之处在于它们能提供即时反馈。 也就是说,一个在器具上长大的孩子不习惯于对其行为的反应会被拖延,拖延. 另一个特点是互动在物理上是有限的.

随着小装置,小手操纵带来了巨大的信息流动. 因此,它们使得无法研究物体相互作用的物理定律. 而新技术的第三个特征是:计算机游戏和社交网络中的情感关系是狭义的,仅限于给定的形式.

父母应了解现实世界的财富及其参数。 确定这些技术参数中哪些已被削减。 限制儿童与器械的互动时,将空闲时间充入活动,让儿童得到技术所没有的东西.

与父母的情感交流-这值得特别关注。 社交媒体上没有气味,没有触摸,也没有内涵. 如果你与一个孩子分享情感,给他注入真实世界的口味,那么到他上学时,小玩意的极限就会为他所熟知. 他不想在电话里坐超过半小时



你的孩子有问题,如果...

如果孩子们还活着,这是工作家庭模式。





P. S. 记住,只是改变我们的消费——我们一起改变世界!

资料来源:slon.ru/后56137。