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斯坦利*米尔格拉姆：什么是衡量"服从"固有的男人
第一次最大的一个的实验在历史的心理科学描述，通过斯坦利*米尔格拉姆1963年，在该条中 的"纪律：该研究的行为"的。 在一般条款中，已知至许多学生并作为一项规则，愿意到意见上的教师的社会科学学院，在该上下文的方法论问题的社会研究、道德问题，或者，当我们正在谈论的从属地位的人的公共压力。
该项研究的结果反映米尔格拉姆为什么人们能够采取行动粗暴地对待他人，为什么可以的暴行和危害人类罪。 他得出的结论是， 能力的从属地位的定义深倾向的人的行为，其效果可以否定采取行动的能力，按照道德规范和消除所表示的同情对其他人的。
在他的实验，米尔格拉姆的目的是找出： 什么是衡量"服从"固有的人，当它受到当局，并命令采取行动违背自己的道德原则，有多少痛苦准备好会造成一些人到其他人，完全无辜的，当这些行动涉及到他们的职责，以及在何种程度上从属通常是倾斜的人的压力下，有关当局。
人才米尔格拉姆作为一个实验者躺在这一事实，他能够创造一个适当的科学方法研究这样一个复杂的社会行为。 在实验室中，他被强迫一个人伤害他，但是真的没有损害而引起的。
米尔格拉姆还建立了一个实验室模型的一个局势，它相当准确地已经参与的因素，假设，因为没有研究人员影响的表现的权力。
参与者必须执行的作用的研究助理的实验者，谁给的订单，违反了基本道德价值观的人。 研究可以履行本命令的实验者，或拒绝这样做。
主要的理论上的位置编制内容有： 人类性质，以及倾向于从属于他们的行为给另一个人，它认为自身权威，除此之外，在这种趋势，人们可能违反道德规范的。 米尔格拉姆认为，行动倾向于从属地位的权威的人致人伤害另外一个人(其他从来没有)的，如果他们收到一个订单从某人认为，权力机构。
在实验中，条件创造确定在多大程度上从属地位的一个人到另一个。
米尔格拉姆设计了一个发电机的电流太可怕的用三个杠杆开关。 每个杠杆被贴上标签(从30至450伏)和关的"温和的电休克"，"冲击中权力"、"危险：强大的打击"的。
参与者在实验中有40岁的男子在20到50年，其中，15人(这两种技术和非技术)，16个商户和商人、9专家的各种职业。 他们都被邀请参加一个支付研究通过在报纸上的广告，或者在邮件(研究Selskogo大学上的问题存和学习). 在参与试验的每个支付4.5美元。 与会者被告知，他们会收到付款无论什么将他们的行为在实验。 这项研究还涉及行为者。 他们中的一个发挥作用的实验者是穿着灰色大褂和看起来相当的官员。 另一个演员扮演的角色的测试问题，他47岁。 这两个行动者同流合污的实验者。
因此，这种方，当他落到实验室中的社会相互作用，报道，"传说":
他是参与研究的影响的处罚在学习的过程。 然后他和他的党-演员已经提供的机会，以确定它们的作用的研究("学生"，或"教师"). 当然，真正的研究始终成为"老师"和"大便鸽子"—"徒的"。 "学生"在另一个房间，绑在一张椅子和连接到电极连接到流发电机在下一个房间。 同时说明，有一种特殊的贴，即进行电流和允许为了避免伤及水泡上皮肤的。 所有行动进行对眼睛的作者。
手中学生记录，因此他可以得到多至四个按钮标为abed，回答问题"的教师。"
"老师"应读单词的列表，并检查它们如何记住的"学徒。" 实验人员给人的"老师"指示：它需要惩罚的"学员"的每一次他会说错话，增加每个不正确的答案的一个电压的水平上发生器。 实验是如此的显着有组织的，参与者可以不猜测，任何"惩罚"实际上没有一个得到。
该方案的位置的参与者。 从左到右："学生"，"教师"，实验者
答案"学生"(a诱饵)计划提前更换正确和错误在同一序列的所有科目。 与增加不正确的答案电压增加，学习者开始喊，他是坏的(这句话是记录在前一天)以及抱怨痛心。 当压达到300伏，学习者开始踢墙，并要求释放他，然后他安静下来并永远不会回答的问题。 "老师"解释说，沉默是评价为一个错误的答案，必须采取行动，根据本指令。 大多数参与者在某一阶段要求的实验者是否继续，进一步增加紧张。 研究人员奉命在继续，给了一系列命令，表示日益严重，迫使如果有必要采取行动积极。
程度的从属关系被认为是压在哪一级的参与者拒绝继续进行实验。 由于发电机，有30个开关，每个分析可以收到从1到30分。 参与者达到最高的电压一级，被认为是"谦虚"(听话的)。 那些拒绝服从命令的实验者在下压的水平，—"反叛"(顽固的)。
研究看着痛苦的"无辜受害者"，了解真正的危险的生命的一个"徒"，但绝大多数的参与者遵守命令研究员，不敢停止实验。
照片实验(1963年)
米尔格拉姆问他的同事们以及校友耶鲁大学主修的心理学、预测可能的结果。 他们的分数已经从1%至3%，平均值是1.2%以上。 和初学者心理学家和经验的专业人士认为，那些造成最大影响，不能超过3%。
39精神科医生接洽米尔格拉姆，给了一个不准确的预测。 他们认为，只有一个人出去的成千上万将提高电压，以限制价值和一半，即225伏，未超过一半的课题。 因此，没有任何心理学家不可能预见的结果而获得的。 在真正的实验中，大多数研究服从本命令的实验者和惩罚的学习，即使他已经停止尖叫声和打壁与他的脚下。
实验的结果S.米尔格拉姆
影响力(在伏)，这引起了参与者人数的主题，
谁拒绝提高电压
微弱的电击
15
30
45
60
0
0
0
0
介质电击
75
90
105
120
0
0
0
0
一个强烈的电击
135
150
165
180
0
0
0
0
一个非常强烈的电击
195
210
225
240
0
0
0
0
激烈的打击
255
270
285
300
0
0
0
5
极端激烈的打击
315
330
345
360
4
2
1
1
危险：强大的打击
375
390
405
420
1
0
0
0
最强大的打击
435
450
0
26
命令的实验者中，所有的研究增加了处罚以及达到300伏(当的学习者获得在墙，恳求让他走,然后他倒沉默，没有给出答案的)。 当然，最意想不到的和令人震惊的事实是，很多的研究是全面规模最大。 只有14名与会者拒绝执行命令。 26调查(65%)完成的实验中在450伏。 他们是在一个国家的严重的压力，担心人类的状况，表现出敌意的实验，但仍然遵守。 在过去的实验的一部分，当学习者陷入了沉默，该试验是非常兴奋。 删除的这种状态不适，以减轻的情况的研究的参与者，他们的实验之后通知有关的所有复杂，整体设计的研究和它们的作用。 与会者被问及他们的想法和感受在实验过程中，还有"学生"的友好和容忍的每一个主题。
实验表明，该主题并没有抗蚀剂的"主要"的研究人员，他被身穿白袍的，并要求造成的痛苦的另一个参与者。 总体而言，研究表明这种财产的行为服从权威，并且深深根植于人性。 与会者进行订单的实验，虽然经历了一个道德上的不适和内部冲突。
实验是重复一系列的21人内容的。
事实上，约三分之二的调查造成的受害者的电击，产生了强烈的印象，在所有那些参与进行的研究。 在解释结果，拟定了作为假设的解释。
1. 与会者影响的权力机构的耶鲁大学。
2. 他们是男人，因此，表明所特有的这种地板倾向侵略行动。
3. 受试者不知道的伤害和痛苦，导致电击。
4. 与会者倾向于虐待，因此感到高兴的是造成痛苦的其他人。
米尔格拉姆仔细测试这些假设在另外的研究和已发现， 所有这些解释不符合真实情况。
另外的实验
1. 米尔格拉姆进行了一项研究以外的墙上耶鲁大学，采取一个非常简陋的房间在布里奇波特(康涅狄格州)，装饰着的迹象"研究协会，布里奇波特的"。 研究人员没有提到耶鲁大学。 研究协会，布里奇波特是作为一个商业组织。 调查结果，在这些实验条件下比较接近主要研究： 通过整规模的处罚商定的48％的学科。
2. 在另一个研究系列米尔格拉姆显示，妇女的"教师"的表现，以及男子在第一实验。 结果表明， 女性是更衷心的和富有同情心的。
3. 为了确定参与者意识到身体伤害和程度经历了痛苦的受害者之前开始的该项研究介绍了详细说明："学生"，他说他有心脏麻烦他会不能够承受的痛苦的的电击。 在这项研究，"学习"抱怨痛心，乞求我停止进程。 然而，这些变化并没有引入任何更正成的结果： 65％的"教师"执行他们的职责并带来了压到最大的。
4. 作为结果的进一步研究，这是证明这个假设有关的特定的心理障碍的与会者没有理由的。 所有参与者作出答复的广告米尔格拉姆的邀请参加研究的效果的处罚上的存储器对于他们的数据，教育水平、职业是普通人，他们的问题的答案的特别考试的个人特点表明，这是很正常的和平衡的人。 描述他的学科，米尔格拉姆说，他们很普通的人，对其我们可以说，"他们有我们与你同在。"
5. 在这种情况当的实验者出来了并留下了他的"助手"， 只有20％的与会者同意继续进行实验的。 因此，它不能够假定这一实验的机会，以惩罚的"受害者"带来的学习乐趣。 在参与方自己有机会确定的惩罚，95%住在该范围内的150伏。
因此，再次提出的所有假设了反驳。
科学家还研究了效果之间的距离有信誉的实体和研究上级的从属地位。 当实验者之间和给予的研究团队在电话上，服从降至21％。
一个特殊的变异情况 时，主题是允许在他们自行选择适当级别的惩罚—没有参与者并没有把开关上述45伏的。
米尔格拉姆开始的研究，想要找出为什么德国公民，参加了销毁数百万无辜人民的集中营。 他想做一个实验，在德国，当它确定的方法的研究。 他认为，这个国家的人民已更倾向于服从(从属地位的)。 然而，在进行第一次实验中，他说："我找到这么多的服从这里看不到有必要进行这种试验在德国"。
托马斯*布拉斯、研究人员来自马里兰大学于2002年在心理学杂志今天审议的结果的所有重复的实验，米尔格拉姆，这是在美国进行的国家和其他国家。 它发现，结束比例达到60至66％的所研究的个人和数据并不取决于时间和地点的研究。
是什么让普通人这样的行为？
米尔格拉姆解释的结果，他的研究： 在人的思想是根深蒂固的需要服从权威的。 一个决定性的作用是发挥无能的主题的公开对抗的"老板"(研究人员)，谁是下令执行任务，尽管带来的痛苦"学徒"的。 米尔格拉姆时说，很明显的是，如果研究人员被允许停止实验，参与者立即得到履行。 他们并不寻求完成的任务，看到苦难的受害者并被劝阻。 他们问实验者停止这项研究，但当不获得许可，然后继续按下按钮。 研究了抗议，大汗淋漓，要求免费的受害人，抓着他的头，握紧拳头这样的指甲都反映在棕榈树，比我的嘴唇上，一些紧张的笑了起来。
后面的透明玻璃镜子的作用是心理学家米尔格拉姆的同事们，谁看了课程的实验。 米尔格拉姆举了作证的一名目击者："我看到在开始实验室变成一个受人尊敬的商人，一个微笑和有信心。 20分钟的作用交换机电压他已经看上去完全不同，一个失败者，就是在抱怨，是濒临崩溃...他在颤抖，口吃，不断拉他的耳垂和紧握他的手中。 在某些时候，抓住他的头低声说："哦我的上帝！ 停止它！"。 尽管如此，他继续作出回应的每一个字的实验者和完全听(遵守)以结束实验"。
在1965年研究S.米尔格拉姆被授予年度sociopsychological奖的美国促进会的科学。
获得的数据给予了很多的解释：
所导致的行为是重要的监管压力。 实验者被制作一个相当大的压力，迫使研究，以履行他的命令。 这一趋势的共同责任：负责任的行为，在危机或模棱两可的情况下与会者倾向于认为其他人。 冲突的社会规范。 当主题的第一击的受害者，他强迫自己执行的顺序，有关的压力。
米尔格拉姆在他的实验指出这样的重大时刻。
首先，极其强烈倾向于服从。 这项研究涉及普通的人，不容易发生残酷。 米尔格拉姆指出，人们表现得如此温顺地，破获取儿童的规范，什么是不要伤害他人，因为他受影响的权力机构的实验者。 然而，我们必须确定什么是权威，因为试验者没有作出特别严重的压力者没有使用任何特别行动，强制各方遵守。 他们是完全免费的忽略所有的请求和命令，以对自己的行为，他们从来没有被禁止。 主力胁迫的情况本身，这已经推出了惯常的行为。
与会者在研究履行该命令的实验，是在极大的兴奋和紧张局势。 因为不适和兴奋的是相当强大和明显，当观察，人们期望，在结束研究，将拒绝执行命令。
米尔格拉姆自己已确定了以下原因服从的观点的主题：
实验进行在耶鲁大学，专业工作人员和我没有权利质疑在这样一个重要的机构。 实验旨在实现一项重要的任务，和当我已经同意参与其中，它需要执行其任务。 我们致力于参与研究，因此，应执行它们。 情况已经开发出这样一种方式，我是"老师"和他的"学生"。 所以下降，这是一个意外。 下一次可能不同。 我支付的工作，因此需要实施它的正确。 我不知道的所有规则的行为心理学家和研究，所以我必须同意他们的观点。 研究人员告诉我们那的电流不是痛苦和安全。
米尔格拉姆的实验，也许，最近的心理经验，所以显着影响的心理和公众的意见。 它已经超过30年，但它仍然是感兴趣的，并产生一个伟大的印象那些人见过他的第一次。
批评的实验
米尔格拉姆很严重的问题的道德规范进行研究与人类。 批评者的这一实验作出了你的位置相当强烈，注意到这种研究是无效的，因为它的建立是为与会者不可接受水平的压力(D Baumrind，1964年，米勒，1986年)。 它还说，这项研究可能会对其参与者的长期后果，之后，学习有关的真正的目的和后果的实验，它们可以执行的不信任心理学家或其他人员的权力。
心理学家们还表示怀疑的有效性米尔格拉姆的调查结果。 研究来实验室，他们采取一承诺，并认为依赖于实验者。 此外，该实验室的他们—这是一个不寻常的情况，因此他们的从属地位和顺从，在这种情况不会是相同的，因为在现实生活中。
因此，这项研究的结果进行评价没有根据的，绝对不可比真正的人类行为，但是衡量危险的压力的科目--如过度和不合理的。
保卫工作的米尔格拉姆必须进行额外的研究，以探讨反应的参与者。 85％的人高兴的是，我曾与一位心理学家，只有1%参加了该试验是对不起。 所有的40个与会者还审议了通过一个心理医生是谁给了意见，没有人受伤的，没有理由期待的任何负面的长期效果的未来。
米尔格拉姆回答说，他的批评："人是谁来到了实验室参加的实验，只有成年人，活性，能够接受或拒绝该建议的行动。"
实验米尔格拉姆积极讨论并评估了由心理学家。 争议是围绕着两个问题：如何响应真正的人类行为的调查结果和研究哪些原则是重要的考虑在心理学研究。 美国心理学家Blas，一个年轻的同事米尔格拉姆进行了一次彻底审查所有的研究，审查了该问题的命令，并与早期的实验米尔格拉姆的。 Blas所述的结论米尔格拉姆公平，也通用的，类似的实验进行的其他研究人员为40年，指示水平的从属地位并没有因为改变。 这一结论并不确认预期的心理学家和民主的公共机构现代化的人们不使服从权威，并可以独立行动和抗议，不同意进行订单的当局。 特别是，在他审查的布拉斯这项研究的结果发现， 没有任何差异之间的顺从男子和妇女的。
一个重要问题的讨论围绕研究米尔格拉姆，其中一次又一次引人注意的是，它是否能够避免欺骗，这是非常容易实践的研究人员。 为什么心理学家是那么容易的选择欺骗，因为他们是真实的，认为这样做是为了科学、他们为什么不选择为自己是真的更符合道德的策略吗？ 如何保护的人的不负责任做法的研究人员的欺骗，因为开放性的研究，作为一项规则，会导致不可能取得真正重要的数据。
个人的心理学家认为，至少应该告知与会者，他们将不能够知道事实的全部有关研究，并让他们然后做出决定，如果他们同意参加这样的条款和条件("协议与技术人员")(D.温德勒,1996年)。 当然，心理学家应该采取一个更深思熟虑的办法事实上，在研究没有严重需要实行的欺骗行为的不尊重成员是没有道理的。 心理学家需要寻找这样一个实验性的战略，确保它们尊重参与研究和质量的科学成果。
最后，我们注意到，在我们看来，该研究米尔格拉姆是不是普遍的，根据布拉斯的。 最后，它证明该压力的情况下部队提交和个人因素并不适用。 在实验米尔格拉姆14调查没有遵守实验者。 布拉斯和自己已表示，个人的因素(特征、信仰)更决定性的比倾向遵守的权威。出版
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
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资料来源：psychojournal.ru/article/724-eksperiment-stenli-milgrama-podchinenie-avtoritetu.html
该项研究的结果反映米尔格拉姆为什么人们能够采取行动粗暴地对待他人，为什么可以的暴行和危害人类罪。 他得出的结论是， 能力的从属地位的定义深倾向的人的行为，其效果可以否定采取行动的能力，按照道德规范和消除所表示的同情对其他人的。
在他的实验，米尔格拉姆的目的是找出： 什么是衡量"服从"固有的人，当它受到当局，并命令采取行动违背自己的道德原则，有多少痛苦准备好会造成一些人到其他人，完全无辜的，当这些行动涉及到他们的职责，以及在何种程度上从属通常是倾斜的人的压力下，有关当局。
人才米尔格拉姆作为一个实验者躺在这一事实，他能够创造一个适当的科学方法研究这样一个复杂的社会行为。 在实验室中，他被强迫一个人伤害他，但是真的没有损害而引起的。
米尔格拉姆还建立了一个实验室模型的一个局势，它相当准确地已经参与的因素，假设，因为没有研究人员影响的表现的权力。
参与者必须执行的作用的研究助理的实验者，谁给的订单，违反了基本道德价值观的人。 研究可以履行本命令的实验者，或拒绝这样做。
主要的理论上的位置编制内容有： 人类性质，以及倾向于从属于他们的行为给另一个人，它认为自身权威，除此之外，在这种趋势，人们可能违反道德规范的。 米尔格拉姆认为，行动倾向于从属地位的权威的人致人伤害另外一个人(其他从来没有)的，如果他们收到一个订单从某人认为，权力机构。
在实验中，条件创造确定在多大程度上从属地位的一个人到另一个。
米尔格拉姆设计了一个发电机的电流太可怕的用三个杠杆开关。 每个杠杆被贴上标签(从30至450伏)和关的"温和的电休克"，"冲击中权力"、"危险：强大的打击"的。
参与者在实验中有40岁的男子在20到50年，其中，15人(这两种技术和非技术)，16个商户和商人、9专家的各种职业。 他们都被邀请参加一个支付研究通过在报纸上的广告，或者在邮件(研究Selskogo大学上的问题存和学习). 在参与试验的每个支付4.5美元。 与会者被告知，他们会收到付款无论什么将他们的行为在实验。 这项研究还涉及行为者。 他们中的一个发挥作用的实验者是穿着灰色大褂和看起来相当的官员。 另一个演员扮演的角色的测试问题，他47岁。 这两个行动者同流合污的实验者。
因此，这种方，当他落到实验室中的社会相互作用，报道，"传说":
他是参与研究的影响的处罚在学习的过程。 然后他和他的党-演员已经提供的机会，以确定它们的作用的研究("学生"，或"教师"). 当然，真正的研究始终成为"老师"和"大便鸽子"—"徒的"。 "学生"在另一个房间，绑在一张椅子和连接到电极连接到流发电机在下一个房间。 同时说明，有一种特殊的贴，即进行电流和允许为了避免伤及水泡上皮肤的。 所有行动进行对眼睛的作者。
手中学生记录，因此他可以得到多至四个按钮标为abed，回答问题"的教师。"
"老师"应读单词的列表，并检查它们如何记住的"学徒。" 实验人员给人的"老师"指示：它需要惩罚的"学员"的每一次他会说错话，增加每个不正确的答案的一个电压的水平上发生器。 实验是如此的显着有组织的，参与者可以不猜测，任何"惩罚"实际上没有一个得到。
该方案的位置的参与者。 从左到右："学生"，"教师"，实验者
答案"学生"(a诱饵)计划提前更换正确和错误在同一序列的所有科目。 与增加不正确的答案电压增加，学习者开始喊，他是坏的(这句话是记录在前一天)以及抱怨痛心。 当压达到300伏，学习者开始踢墙，并要求释放他，然后他安静下来并永远不会回答的问题。 "老师"解释说，沉默是评价为一个错误的答案，必须采取行动，根据本指令。 大多数参与者在某一阶段要求的实验者是否继续，进一步增加紧张。 研究人员奉命在继续，给了一系列命令，表示日益严重，迫使如果有必要采取行动积极。
程度的从属关系被认为是压在哪一级的参与者拒绝继续进行实验。 由于发电机，有30个开关，每个分析可以收到从1到30分。 参与者达到最高的电压一级，被认为是"谦虚"(听话的)。 那些拒绝服从命令的实验者在下压的水平，—"反叛"(顽固的)。
研究看着痛苦的"无辜受害者"，了解真正的危险的生命的一个"徒"，但绝大多数的参与者遵守命令研究员，不敢停止实验。
照片实验(1963年)
米尔格拉姆问他的同事们以及校友耶鲁大学主修的心理学、预测可能的结果。 他们的分数已经从1%至3%，平均值是1.2%以上。 和初学者心理学家和经验的专业人士认为，那些造成最大影响，不能超过3%。
39精神科医生接洽米尔格拉姆，给了一个不准确的预测。 他们认为，只有一个人出去的成千上万将提高电压，以限制价值和一半，即225伏，未超过一半的课题。 因此，没有任何心理学家不可能预见的结果而获得的。 在真正的实验中，大多数研究服从本命令的实验者和惩罚的学习，即使他已经停止尖叫声和打壁与他的脚下。
实验的结果S.米尔格拉姆
影响力(在伏)，这引起了参与者人数的主题，
谁拒绝提高电压
微弱的电击
15
30
45
60
0
0
0
0
介质电击
75
90
105
120
0
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0
0
一个强烈的电击
135
150
165
180
0
0
0
0
一个非常强烈的电击
195
210
225
240
0
0
0
0
激烈的打击
255
270
285
300
0
0
0
5
极端激烈的打击
315
330
345
360
4
2
1
1
危险：强大的打击
375
390
405
420
1
0
0
0
最强大的打击
435
450
0
26
命令的实验者中，所有的研究增加了处罚以及达到300伏(当的学习者获得在墙，恳求让他走,然后他倒沉默，没有给出答案的)。 当然，最意想不到的和令人震惊的事实是，很多的研究是全面规模最大。 只有14名与会者拒绝执行命令。 26调查(65%)完成的实验中在450伏。 他们是在一个国家的严重的压力，担心人类的状况，表现出敌意的实验，但仍然遵守。 在过去的实验的一部分，当学习者陷入了沉默，该试验是非常兴奋。 删除的这种状态不适，以减轻的情况的研究的参与者，他们的实验之后通知有关的所有复杂，整体设计的研究和它们的作用。 与会者被问及他们的想法和感受在实验过程中，还有"学生"的友好和容忍的每一个主题。
实验表明，该主题并没有抗蚀剂的"主要"的研究人员，他被身穿白袍的，并要求造成的痛苦的另一个参与者。 总体而言，研究表明这种财产的行为服从权威，并且深深根植于人性。 与会者进行订单的实验，虽然经历了一个道德上的不适和内部冲突。
实验是重复一系列的21人内容的。
事实上，约三分之二的调查造成的受害者的电击，产生了强烈的印象，在所有那些参与进行的研究。 在解释结果，拟定了作为假设的解释。
1. 与会者影响的权力机构的耶鲁大学。
2. 他们是男人，因此，表明所特有的这种地板倾向侵略行动。
3. 受试者不知道的伤害和痛苦，导致电击。
4. 与会者倾向于虐待，因此感到高兴的是造成痛苦的其他人。
米尔格拉姆仔细测试这些假设在另外的研究和已发现， 所有这些解释不符合真实情况。
另外的实验
1. 米尔格拉姆进行了一项研究以外的墙上耶鲁大学，采取一个非常简陋的房间在布里奇波特(康涅狄格州)，装饰着的迹象"研究协会，布里奇波特的"。 研究人员没有提到耶鲁大学。 研究协会，布里奇波特是作为一个商业组织。 调查结果，在这些实验条件下比较接近主要研究： 通过整规模的处罚商定的48％的学科。
2. 在另一个研究系列米尔格拉姆显示，妇女的"教师"的表现，以及男子在第一实验。 结果表明， 女性是更衷心的和富有同情心的。
3. 为了确定参与者意识到身体伤害和程度经历了痛苦的受害者之前开始的该项研究介绍了详细说明："学生"，他说他有心脏麻烦他会不能够承受的痛苦的的电击。 在这项研究，"学习"抱怨痛心，乞求我停止进程。 然而，这些变化并没有引入任何更正成的结果： 65％的"教师"执行他们的职责并带来了压到最大的。
4. 作为结果的进一步研究，这是证明这个假设有关的特定的心理障碍的与会者没有理由的。 所有参与者作出答复的广告米尔格拉姆的邀请参加研究的效果的处罚上的存储器对于他们的数据，教育水平、职业是普通人，他们的问题的答案的特别考试的个人特点表明，这是很正常的和平衡的人。 描述他的学科，米尔格拉姆说，他们很普通的人，对其我们可以说，"他们有我们与你同在。"
5. 在这种情况当的实验者出来了并留下了他的"助手"， 只有20％的与会者同意继续进行实验的。 因此，它不能够假定这一实验的机会，以惩罚的"受害者"带来的学习乐趣。 在参与方自己有机会确定的惩罚，95%住在该范围内的150伏。
因此，再次提出的所有假设了反驳。
- 该项研究的结果并没有影响信誉的大学。
- 性别的测试者不会影响所得的结果。
- 研究清楚的危险的电击项研究的参与者。
- 研究了正常普通的人并没有倾向病态性质，至少，他们肯定不是虐待狂。
- 当说明在实验过程中都提供电话，"服从"已成为更小的(这是典型的为只有20%的参与者中)。 在这种情况的研究只是假装继续进行实验。
- 如果一个参与者是陷入了一个情况有两个研究人员，其中一人被命令停止的，和其他坚持继续，他拒绝继续参与实验。
科学家还研究了效果之间的距离有信誉的实体和研究上级的从属地位。 当实验者之间和给予的研究团队在电话上，服从降至21％。
一个特殊的变异情况 时，主题是允许在他们自行选择适当级别的惩罚—没有参与者并没有把开关上述45伏的。
米尔格拉姆开始的研究，想要找出为什么德国公民，参加了销毁数百万无辜人民的集中营。 他想做一个实验，在德国，当它确定的方法的研究。 他认为，这个国家的人民已更倾向于服从(从属地位的)。 然而，在进行第一次实验中，他说："我找到这么多的服从这里看不到有必要进行这种试验在德国"。
托马斯*布拉斯、研究人员来自马里兰大学于2002年在心理学杂志今天审议的结果的所有重复的实验，米尔格拉姆，这是在美国进行的国家和其他国家。 它发现，结束比例达到60至66％的所研究的个人和数据并不取决于时间和地点的研究。
是什么让普通人这样的行为？
米尔格拉姆解释的结果，他的研究： 在人的思想是根深蒂固的需要服从权威的。 一个决定性的作用是发挥无能的主题的公开对抗的"老板"(研究人员)，谁是下令执行任务，尽管带来的痛苦"学徒"的。 米尔格拉姆时说，很明显的是，如果研究人员被允许停止实验，参与者立即得到履行。 他们并不寻求完成的任务，看到苦难的受害者并被劝阻。 他们问实验者停止这项研究，但当不获得许可，然后继续按下按钮。 研究了抗议，大汗淋漓，要求免费的受害人，抓着他的头，握紧拳头这样的指甲都反映在棕榈树，比我的嘴唇上，一些紧张的笑了起来。
后面的透明玻璃镜子的作用是心理学家米尔格拉姆的同事们，谁看了课程的实验。 米尔格拉姆举了作证的一名目击者："我看到在开始实验室变成一个受人尊敬的商人，一个微笑和有信心。 20分钟的作用交换机电压他已经看上去完全不同，一个失败者，就是在抱怨，是濒临崩溃...他在颤抖，口吃，不断拉他的耳垂和紧握他的手中。 在某些时候，抓住他的头低声说："哦我的上帝！ 停止它！"。 尽管如此，他继续作出回应的每一个字的实验者和完全听(遵守)以结束实验"。
在1965年研究S.米尔格拉姆被授予年度sociopsychological奖的美国促进会的科学。
获得的数据给予了很多的解释：
所导致的行为是重要的监管压力。 实验者被制作一个相当大的压力，迫使研究，以履行他的命令。 这一趋势的共同责任：负责任的行为，在危机或模棱两可的情况下与会者倾向于认为其他人。 冲突的社会规范。 当主题的第一击的受害者，他强迫自己执行的顺序，有关的压力。
米尔格拉姆在他的实验指出这样的重大时刻。
首先，极其强烈倾向于服从。 这项研究涉及普通的人，不容易发生残酷。 米尔格拉姆指出，人们表现得如此温顺地，破获取儿童的规范，什么是不要伤害他人，因为他受影响的权力机构的实验者。 然而，我们必须确定什么是权威，因为试验者没有作出特别严重的压力者没有使用任何特别行动，强制各方遵守。 他们是完全免费的忽略所有的请求和命令，以对自己的行为，他们从来没有被禁止。 主力胁迫的情况本身，这已经推出了惯常的行为。
与会者在研究履行该命令的实验，是在极大的兴奋和紧张局势。 因为不适和兴奋的是相当强大和明显，当观察，人们期望，在结束研究，将拒绝执行命令。
米尔格拉姆自己已确定了以下原因服从的观点的主题：
实验进行在耶鲁大学，专业工作人员和我没有权利质疑在这样一个重要的机构。 实验旨在实现一项重要的任务，和当我已经同意参与其中，它需要执行其任务。 我们致力于参与研究，因此，应执行它们。 情况已经开发出这样一种方式，我是"老师"和他的"学生"。 所以下降，这是一个意外。 下一次可能不同。 我支付的工作，因此需要实施它的正确。 我不知道的所有规则的行为心理学家和研究，所以我必须同意他们的观点。 研究人员告诉我们那的电流不是痛苦和安全。
米尔格拉姆的实验，也许，最近的心理经验，所以显着影响的心理和公众的意见。 它已经超过30年，但它仍然是感兴趣的，并产生一个伟大的印象那些人见过他的第一次。
批评的实验
米尔格拉姆很严重的问题的道德规范进行研究与人类。 批评者的这一实验作出了你的位置相当强烈，注意到这种研究是无效的，因为它的建立是为与会者不可接受水平的压力(D Baumrind，1964年，米勒，1986年)。 它还说，这项研究可能会对其参与者的长期后果，之后，学习有关的真正的目的和后果的实验，它们可以执行的不信任心理学家或其他人员的权力。
心理学家们还表示怀疑的有效性米尔格拉姆的调查结果。 研究来实验室，他们采取一承诺，并认为依赖于实验者。 此外，该实验室的他们—这是一个不寻常的情况，因此他们的从属地位和顺从，在这种情况不会是相同的，因为在现实生活中。
因此，这项研究的结果进行评价没有根据的，绝对不可比真正的人类行为，但是衡量危险的压力的科目--如过度和不合理的。
保卫工作的米尔格拉姆必须进行额外的研究，以探讨反应的参与者。 85％的人高兴的是，我曾与一位心理学家，只有1%参加了该试验是对不起。 所有的40个与会者还审议了通过一个心理医生是谁给了意见，没有人受伤的，没有理由期待的任何负面的长期效果的未来。
米尔格拉姆回答说，他的批评："人是谁来到了实验室参加的实验，只有成年人，活性，能够接受或拒绝该建议的行动。"
实验米尔格拉姆积极讨论并评估了由心理学家。 争议是围绕着两个问题：如何响应真正的人类行为的调查结果和研究哪些原则是重要的考虑在心理学研究。 美国心理学家Blas，一个年轻的同事米尔格拉姆进行了一次彻底审查所有的研究，审查了该问题的命令，并与早期的实验米尔格拉姆的。 Blas所述的结论米尔格拉姆公平，也通用的，类似的实验进行的其他研究人员为40年，指示水平的从属地位并没有因为改变。 这一结论并不确认预期的心理学家和民主的公共机构现代化的人们不使服从权威，并可以独立行动和抗议，不同意进行订单的当局。 特别是，在他审查的布拉斯这项研究的结果发现， 没有任何差异之间的顺从男子和妇女的。
一个重要问题的讨论围绕研究米尔格拉姆，其中一次又一次引人注意的是，它是否能够避免欺骗，这是非常容易实践的研究人员。 为什么心理学家是那么容易的选择欺骗，因为他们是真实的，认为这样做是为了科学、他们为什么不选择为自己是真的更符合道德的策略吗？ 如何保护的人的不负责任做法的研究人员的欺骗，因为开放性的研究，作为一项规则，会导致不可能取得真正重要的数据。
个人的心理学家认为，至少应该告知与会者，他们将不能够知道事实的全部有关研究，并让他们然后做出决定，如果他们同意参加这样的条款和条件("协议与技术人员")(D.温德勒,1996年)。 当然，心理学家应该采取一个更深思熟虑的办法事实上，在研究没有严重需要实行的欺骗行为的不尊重成员是没有道理的。 心理学家需要寻找这样一个实验性的战略，确保它们尊重参与研究和质量的科学成果。
最后，我们注意到，在我们看来，该研究米尔格拉姆是不是普遍的，根据布拉斯的。 最后，它证明该压力的情况下部队提交和个人因素并不适用。 在实验米尔格拉姆14调查没有遵守实验者。 布拉斯和自己已表示，个人的因素(特征、信仰)更决定性的比倾向遵守的权威。出版
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资料来源：psychojournal.ru/article/724-eksperiment-stenli-milgrama-podchinenie-avtoritetu.html
