En el camino, avefría

No grites, alado, no тревожься en vano tú, No entraremos nosotros en tu jardín verde.
Ves, nosotros, los chicos, somos amigos de los pájaros,
Y tus, tus no тронем чибисят.Antón El Extranjero

Recuerde la canción sobre el чибиса? En la época soviética fue el himno del movimiento de jóvenes naturalistas o, en forma abreviada, юннатов. La combinación de los niños y los educadores, los amantes de la naturaleza y asimilan de forma natural-el método científico en la práctica, ha pasado una larga historia, que comenzó a principios del siglo pasado y continúa hasta nuestros días. Y no es simplemente un "club de intereses", un proyecto educativo.






Los cazadores de plantas

La enseñanza de la biología y de otras disciplinas en la rusia prerrevolucionaria se limitaba a fin de que los niños en los primeros grados de primaria han informado de ciertos hechos acerca de la naturaleza. La profundización de los estudios de las ciencias naturales, por iniciativa de los educadores tropezó con dificultades sobre todo ideológicas–, era difícil hablar de la teoría de darwin en la institución, donde en otra lección, los niños estudiaban, en un día que dios ha creado. No obstante, natural de la concepción del mundo científica entre en la escuela, sobre todo en las escuelas, en la que la presión de los órganos de gobierno de la educación se encontraba la menor, y donde el control era más débil. Preguntas temprana de estudio de las ciencias naturales, se han introducido en las comunidades de los médicos y естествоиспытателей, aparecían nuevas técnicas desarrolladas por profesores entusiastas, no терявшими relación con el entorno académico. En 1907 se creó la Sociedad para la difusión de la historia natural de la educación (ОРЕО) – por primera vez en rusia, la organización, ставившая el objetivo de la promoción de conocimientos científicos entre los escolares y adultos. Una de las principales metodologías promovidas ОРЕО, acero biológicos excursiones en la naturaleza, así como las necesarias para la realización de esta idea turísticos de la estación.

La primera escuela de la excursión de la estación fue organizada Мольденгауэром en la ciudad de pablovsk en 1910. Existió como institución privada en los medios de su presidente y trabajó principalmente con los niños vecinos de la estación de veraneantes. En verano con los chicos pasaban excursiones por los bosques y prados, a veces de estas expediciones ocupado todo el día y se dedica principalmente a la significativa la comunicación de los niños con la naturaleza. Posteriormente, ya después de la revolución de 1917, similares a los de las estaciones se ha creado bastante. En general, con el cambio de autoridades se ha asociado muchas esperanzas y aspiraciones en un entorno de profesores innovadores de la época. Ellos fueron puestos en libertad de la opresión de закостенелой de la escuela y las locuras de los funcionarios y marxistas de la vista mejor combinaban con ciencias de paradigma, que la ley de dios.

En los primeros años del poder Soviético realmente recuperándose en términos de nuevos métodos de enseñanza, en esta ola de excursiones práctica que ha recibido el apoyo de krupsky y Луначарским. A 1921, en los alrededores de petrogrado había más de 10 excursiones en las estaciones que se tomaron durante el verano, decenas de miles de niños. Guía de recursos para el trabajo de los guías se elaboraron en ОРЕО, ya que la mayoría de los activistas de las estaciones en él era. En la excursión de las estaciones de enseñaban no sólo los maestros de la escuela, pero conocido por los científicos del explorador polar Виттенбург, botánica Любименко y Кайгородов, гидробиолог Дерюгин y muchos otros. A menudo invitaban a otros profesionales, investigadores – los invitados a las estaciones llegaban con sus conferencias, de la botánica y почвоведы, zoólogos y эмбриологи, los geólogos y los meteorólogos. Para muchos científicos, en los años de trabajo en el apoyo de Наркомпросом estaciones significó un tejado por encima de la cabeza, ración, descriptivo de la situación en la nueva construcción de la sociedad. Así que, además de lo obvio pedagógico y educativo del sentido de la bioestación fueron de gran importancia por otra razón – a ellos выживало y llevó su actividad científica de la comunidad de hambre, difíciles y, en general, desfavorables para la ciencia de los años. El trabajo en биостанциях brindó la oportunidad no sólo para enseñar, sino para investigar, publicar trabajos científicos de la especialidad.






Zona de demostración en la protección de los útiles de aves, el año 1934.

Las clases en la excursión de las estaciones se realizaron biológicas disciplinas дендрологические, энтомологические, орнитологические, así como de otras materias, por ejemplo, de la geología, la arqueología, la etnografía, la astronomía, dependiendo de en qué equipos de la dueña de la estación, y de cómo el círculo de citas tenía su jefe. En Павловской la estación se instaló bueno para la época, de la refractor, que permite observar las estrellas, allí tenían lugar las clases de meteorología. A disposición de los Стрельнинской la estación, educado en la base del club náutico, fue toda una flota – 7 náuticas de yates, 3 швертбота, 3 тузика, 2 barcos y 8 буеров. Esto daba la posibilidad de mantener la vigilancia en el mar por el lateral de la fauna y el desove de los peces, y al mismo tiempo enseñar a los niños los fundamentos de la navegación marítima de formación. En muchas estaciones iban a los museos de la fauna nativa – monolitos de suelos, de la colección de líquenes, musgos y hongos, zoológicos rincones. En Лахтинской bioestación museo constaba de siete departamentos – zoológico, el jardín botánico, el pantano, el suelo, geológico, arqueológico e histórico. Por el orgullo especial de la estación fue el insectario con las hormigas, que muestra el verdadero hormiguero en el corte.

En proyectos educativos, se produjo en el momento en биостанциях, la participación de muchos artistas y hombres de cultura – el pintor y arquitecto benoit, el lingüista Бубрих, almirante гидрограф Шведе, el historiador de platonov, e incluso conocido a todos los niños escritor de Raíces Чуковский. Y el principal organizador parte esencial en el desarrollo del mostrador de información del movimiento fue boris raykov, quien ОРЕО a principios de la década del 20. Sus trabajos comenzaron a salir las revistas de Ciencia en la escuela" y "animals", apareció un sistema único de enseñanza en биостанциях, han pasado los primeros congresos de educadores-естественников. Boris evgunievich mucha atención ha prestado a la transferencia de la experiencia adquirida en las estaciones, maestros de escuela. En Павловской y, a continuación, en Детскосельской bioestación se les han impartido cursos para la escuela de maestros de la realización de excursiones. Para estos cursos se escribió el libro "Metodología y técnicas de excursiones". Trabajo Райкова sobre la enseñanza de las ciencias naturales hasta ahora considerados clásicos soviética de la metodología de las ciencias naturales.






Su nombre ha dado el nombre de "райковщине" – acceso directo, наклеенному en toda la питерскую grupo de docentes естественников en la década de 1930. La presión sobre ellos ocurrido ya varios años – a los que se acusó en la alienación de la vida, en contraposición a юннатам una organización pionera, ignorando firewalls en la época de producción de la pendiente en el aprendizaje. Finalmente raykov obligado a dejar el trabajo en инструкторской bioestación Infantil de la aldea, que se ha convertido al mismo tiempo всесоюзным metódico centro de formación de guías de turismo, a continuación, él y sus colegas fueron detenidos recibieron largas sentencias en prisión, el propio boris evgunievich se metió en la construcción de Беломорканала. En los años de la guerra fue profesor en el arcángel hay el instituto pedagógico, en 1945, regresó a leningrado y de nuevo se ha ocupado de la metodología de enseñanza de las ciencias naturales. Pero el centro de юннатского de movimiento se mueve al mismo tiempo en moscú.

La Escuela De Robinzonov

Triste el destino de leningrado grupo de docentes естественников tocado a muchos de sus seguidores. El número de биостанций para entonces, contaba en el país varios cientos, pero muchos de ellos después de un proceso judicial sobre los miembros de la ОРЕО se han cerrado, el resto de urgencia перепрофилировались bajo la nueva consulta – biología debía comenzar de inmediato a beneficiar a la agricultura del país, en lugar de la investigación ahora se promovieron huertos y cría de aves de corral. Los programas de excursiones, cuidadosamente diseñado tutoriales, museos muestre atenuado y el precio en el archivo, en su lugar vinieron los dibujos de maquinaria agrícola, redes de pesca, las muestras de alimentos. De hecho, la tarea principal de биостанций se hacía la dotación de personal de la agricultura, y, como podían, decidido. En lugar de pedagogos cualificados estaciones a menudo comenzaban a dirigir a la gente al azar en la educación, aunque ideológicamente correctos, el trabajo metodológico de la realidad ha cesado.

Esta política перипетию ha sobrevivido, y bien me sentía moscú cierre биостанция jóvenes naturalistas. Тимирязева (БЮН) en los halconeros, bajo la dirección de boris Всесвятского. En realidad, con ella y fue la reducción de la "юннаты", y con ella normalmente están relacionados con el inicio de la masa юннатского movimiento. БЮН fue desde su fundación en 1918, la más практико orientada a que la estación de cerca de leningrado – en ella возделывался la huerta, trabajaba en un galpón. En la base de la Тимирязевской bioestación actuó de posgrado de la escuela de colonia para desamparados, que frecuenten krupsky. Всесвятский mismo fue uno de los activistas de la producción, агрономического enfoque en el aprendizaje, por lo que es fácil adaptó a su escuela a las nuevas tendencias. El trabajo en la estación se convirtió en construirse de concreto de práctica en las áreas de la lucha contra el mosquito, el círculo de la куроводства, el círculo de cría de zorro. Sistemático natural de la ciencia, la verdad, con este tipo de organización de la enseñanza no podía ser implementado, pero БЮН ha publicado cientos de jóvenes que han recibido inicial de la formación y han continuado la educación en este ámbito.






Programa de educación científica en el país continuó creciendo, en ella aparecían nuevas personas y nuevas ideas. Una de las más brillantes figuras en el movimiento de jóvenes naturalistas se convirtió en pedro petrovich Смолин. En 1923, se organizó el Club de jóvenes biólogos, cuando el zoológico de moscú, un año después, salió de allí y de varios años, es profesor en la БЮН. Тимирязева. En la década de 1930 m Смолин se trasladó a madrid, donde fundó y dirigió el norte de зональную estación de comite de instituto пушно-trabajo de agricultura. Más tarde, en 1935, continuó en crimea reserva natural en el puesto de adjunto de ciencia. Allí fue detenido por доносу, pero tuvo suerte y más que ленинградским educadores – su obra ha tenido en el siguiente cambio de liderazgo en las estructuras de fuerza, al comprobar la ha emergido la inconsistencia de las acusaciones, y Смолин fue puesto en libertad. En 1941, se retiró de la milicia, un buen conocimiento de la selva le ayudaba a y en inteligencia, y a la salida del ambiente. Desde 1943, ha sido profesor en los cursos de formación militar kennel club y de las palomas.

Después de la gran guerra patria Смолин ha vuelto a la labor científica en el sector Público Дарвиновском el museo. Allí en la década de 1950 se creó el Club de jóvenes biólogos de la sección juvenil de toda rusia de la sociedad de conservación de la naturaleza, que creía posteriormente, la obra de su vida. De esta taza dejó a decenas de zoólogos, los genetistas, los ecologistas, биогеографов, catedráticos y doctores en ciencias, y sólo las personas que se aman y comprenden la naturaleza. En el club Смолина se ocupaba en los años de la escuela nicolás drozdov, el futuro líder de la televisión "En el mundo de los animales". En uno de los programas se habló de su maestro: "siempre Hemos competido con el círculo de jóvenes biólogos del zoológico. Los principalmente observaban a los animales en jaulas. Nos explicó y contó pedro petrovich Смолин, nuestro favorito de la ppa. Nosotros con él, como con Берендеем, se metió en el bosque. Cada sábado o domingo nos dejen Приобский adosada reserva natural es bajo Серпуховом en el río moscú".

Otro rey de la infancia de la fatalidad del tiempo de posguerra fue el pedagogo y escritor nikolai mijailovich Верзилин – a través de la lectura de sus textos en la biología de los que venían de muchos de los soviéticos en la escuela. El propio nikolai mijailovich desde la infancia cuente nombra la novela histórica de daniel defoe, ernest Сетона-thompson, Фенимора cooper, meno reed, de julio Verne, jugaba a indios y los rangers, durmiendo en la choza en el bosque. Con dieciséis años comenzó a enseñar en una escuela rural y logró contagiar a sus estudiantes el interés hacia la naturaleza, los viajes y las aventuras, llevaba a los niños a hacer senderismo, contando y mostrando les forestales secretos. En 1928 se graduó de leningrado instituto agrícola, y continuó a trabajar en la escuela, y pasó a ser profesor en el instituto Pedagógico y en el Instituto de mejoras de los maestros.






En el comienzo de la gran guerra patria de la editorial "literatura Infantil", ha solicitado al Верзилину con la propuesta de escribir un libro para los alumnos, que podría interesar a sus recolección de plantas medicinales. Nikolai mijailovich utilizado en el texto de la misma técnica que en sus clases – sugirió que los niños pueden estar en la piel de robinson, sólo que se encontraba no en una isla tropical, y en el bosque de nuestra media de la banda. En 1943 salió fino folleto "Dispensario en el bosque", que más tarde se convirtió en uno de los capítulos del famoso libro "huellas De robinson", выдержавшей 7 ediciones. El ensayo de pluma fue exitosa, y en 1949 sale el siguiente biológico best seller Верзилина – "Viajar con animales de las plantas", y detrás de él, una serie de libros dedicados a los viajes de los bosques y parques de la paz. El libro de nikolai mijailovich posteriormente se han traducido y publicado en brasil, bulgaria, georgia, china, letonia, lituania, moldavia, polonia, rumania, ucrania, república checa, estonia, yugoslavia, japón.

La reserva de могикан

Hasta que Sin partir de la biología a sobrevivir en los bosques, oficial de programa de jóvenes naturalistas se movía por sus pasos contados. En ella han conseguido afectar todos los zigzags de la política soviética de la persecución de la genética, cuando la patrona de la юннатского movimiento fue одиозный trofim lysenko, hasta el próximo repunte de la practicidad en la década de los 80, cuando el asunto principal de cualquier joven aficionado de la naturaleza se ha anunciado la cría de conejos en el hogar y la entrega de carne de estado. Poco a poco la estructura de юннатов костенела, формализовалась, como alba de la organización, como muchos otros programas de educación y educativos comienzos en la urss. Y cuando este país no es, la mayoría de los proyectos y programas iniciados en ella, y no reducirse a la nada.

El último baluarte de ciencias de trabajo para los estudiantes en leningrado se mantuvo creada en 1964, en el Laboratorio de ecología marina бентоса, el fundador y director de la cual fue eugene aleksandrovich Нинбург. Continuando con la pedagogía de la tradición de la escuela ОРЕО, el único hombre que no tenía ninguna científicos de los títulos y grados que ha sabido crecer varias generaciones de investigadores profesionales. En su destino, también, que no estuvo exenta de dramáticos giros en 1966 fue obligado a abandonar el zoológico del instituto en relación con acusaciones falsas "диссидентским" el asunto. Pero, a pesar de la "неблагонадежность", a la vez, invitó a una escuela Especializada en régimen de internado con el químico-biológicos de la pendiente de cuando miento, sabiendo de su talento a trabajar con los niños, que fue durante muchos años su principal ocupación. La base pedagógica del método Нинбурга fueron niños de la expedición en el mar Blanco, en el que los alumnos cumplan totalmente los adultos de la investigación, aprendiendo a asumir la responsabilidad por los menores a los compañeros y resultado del trabajo. A través de los marinos de la expedición de laboratorio se ha capacitado a más de 400 niños, más de 100 de ellos fueron posteriormente biólogos, muchos зоологами invertebrados. Gracias a eugene aleksandrovich entregó el manual de laboratorio a sus discípulos, y él los últimos años de su vida permaneció en ella el profesor, la expedición y el trabajo de investigación con los estudiantes, no ha cesado, cuando eugenio Нинбурга no fue. En la cuenta del laboratorio de más de 70 expediciones a las costas de Blanco, de Negro, de barents, de azov y el mar báltico, su trabajo continúa hasta el día de hoy.









Muchos otros юннатские clubes de los esfuerzos de los educadores entusiastas vivas todavía, hay Federal infantil de contabilidad ambiental y biológico de centro, que es el sucesor de БЮН. Тимирязева y coordinar las actividades de círculos de estudio con orientación ecológica y biológica en educación adicional en toda rusia. Sin embargo, en 2014 sergey Шойгу dijo acerca de la necesidad de la regeneración юннатского movimiento en rusia. De hecho, si hablamos de юннатской el programa de educación, no puede ser simplemente continuar, tendrá que volver a crearlo, ya que muchos de los soviéticos de la tradición ya пресеклись.

Uno de los problemas que se dice ahora en relación con el renacimiento del movimiento юннатов es la búsqueda de los científicos que se ocupan en la vanguardia de la biología, y, al mismo tiempo, listos para trabajar con los niños. Ahora estos se han quedado de unidades, más que la educación cada vez más adquiere ворохом de documentos, trámites, requisitos de los profesores, las instalaciones y la organización de las clases. Espacio creado por los mejores юннатских clubes, no encaja en este marco, y para adaptarse a la burocracia de la estupidez de quienes realmente podría dedicarse a la investigación con los estudiantes, no hay ningún deseo, y a veces de la posibilidad – si, por ejemplo, aulas y laboratorios en la universidad no cumplen con los requisitos de educación adicional. Hay otro factor que no contribuye a la popularidad de los círculos intelectuales en la actualidad. La actual nueva generación, y casi no se enfrenta en su vida colectivas de las formas de pensamiento y la creatividad, los niños se centran en un solo asiento en la web, que al club de los adictos al lugar de, por ejemplo, el museo o el zoológico.

Sin embargo, si hay personas entusiastas, similares a pedro Смолину o eugenie Нинбургу, y ellos se crearán unas condiciones aceptables para el trabajo con niños, aparecen y los estudiantes que se interesen en vivo, este estudio y del mundo que los rodea. Como saber que puede ser, si a los aficionados y a los investigadores de la naturaleza simplemente no molestar, a través de centenares de años en los suburbios de nuevo a divertirse en el camino, avefrías, en la Tierra hace que se olviden de los problemas ambientales, y en marte зацветут manzano? publicado

 

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Fuente: erazvitie.org/article/u_dorogi_chibis

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