Межполовые отличия: Ася Казанцева о мужском и женском мозге Страница 2 из 2



Вот, например, Каролинский институт, тот самый, который выбирает нобелевских лауреатов. У него есть на эту тему довольно большое исследовательское подразделение. Они, например, обнаружили, что если у человека правое полушарие больше левого, а в правом полушарии активнее работает миндалевидное тело, то этот человек будет предпочитать женщин, при этом совершенно неважно, является ли он при этом лесбиянкой, или является ли он при этом гетеросексуальным мужчиной. Просто глядя на его мозг, можно сказать, что такому мозгу обычно нравятся женщины. А если явной разницы между полушариями нет, а миндалевидное тело активнее работает в левом полушарии, тогда человек предпочитает мужчин, независимо от того, гомосексуальный ли это мужчина или это гетеросексуальная женщина.

Еще более интересные вещи выяснились, когда другую группу испытуемых в том же университете загнали в томограф, где предъявляли им мужские и женские феромоны. Выяснилось следующее: если вам нравятся мужчины, независимо от того, мужчина вы или женщина, то области мозга, связанные с сексуальным поведением, активируются в ответ на предъявление мужских феромонов. А если вам нравятся женщины, независимо от того, женщина вы или мужчина, то у вас такие области мозга активируются в ответ на предъявление феромонов женских. И здесь важно то, что это вещи, которые не могут быть изменены воспитанием. Это вещи, которые сформировались в эмбриогенезе. То есть, пока мозг еще формировался в утробе матери, у вас уже было заложено, на какие феромоны вы будете реагировать, какого размера у вас будет миндалевидное тело, и какая у вас будет латерализация полушарий. Никакая пропаганда здесь ничего сделать не сможет.

Но здесь еще важно понимать, что «врожденное» не обязательно означает «генетическое». Да, действительно, бывают гены, которые связаны с гомосексуальностью. Но бывают и условия среды, которые связаны с гомосексуальностью. Речь идет при этом об условиях среды, которые влияли на стадии эмбрионального развития. Вот про мужскую гомосексуальность известны, например, сейчас такие вещи: у мужчины повышается вероятность стать гомосексуальным, если, во-первых, у него есть отличия в участке Xq-28 на Х-хромосоме. Там пока не установлены конкретные гены, но известно, что последовательность нуклеотидов в этом участке немножко разная у мужчин-геев и у мужчин-гетеро. И вот здесь возникает вопрос: почему это не отсеялось естественным отбором, почему, если у нас есть гены, которые вызывают гомосексуальность, то они через столько поколений нашей эволюции продолжают сохраняться, если гомосексуальные люди, как правило, не оставляют потомства, в чем дело?

На эту тему есть следующие данные: выяснилось, что когда эти гены попадают к мужчине в организм, то они повышают вероятность его гомосексуальности, но зато когда они попадают в организм к женщине, то они повышают ее способность к размножению. Эти женщины легче беременеют, легче вынашивают, легче рожают, и, возможно, даже больше любят детей. По крайней мере, по семейным исследованиям получается, что у женщин с такими особенностями Х-хромосомы детей больше в среднем, статистически. Ученые в университете Падуи наблюдали женщин-родственниц мужчин-геев, и выяснили, что женщины-родственницы мужчин-геев в среднем заводят больше детей. Есть такие гены, которые у женщины повышают способность к размножению, а у мужчины сильно снижают возможность к размножению. Но, тем не менее, женщинами это компенсируется, и за счет этого гены остаются и сохраняются в популяции.

Есть еще одна интересная гипотеза: вероятность стать геем повышается в случае стресса, который испытывала мать во время беременности. Потому что из-за стресса у любого биологического существа снижается уровень активности любых половых гормонов. То есть, само по себе повышение уровня кортизола, гормона стресса — это сигнал ко всем яичникам, ко всем яичкам, ко всем половым железам, что нужно приглушить активность, потому что сейчас не до любви, надо выживать, бежать и спасаться. Поэтому если у беременной женщины повышенный уровень кортизола, то этот кортизол проникает через плаценту в организм ее сына, которым она беременна, и приглушает выработку андрогенов. И если это происходит в последнем триместре беременности, когда у него формируется мальчиковый мозг, то он может сформироваться в меньшей степени, не настолько выражено.

«Гитлер пытался бороться с геями, а из-за его действий геев в Германии стало больше».
Про это есть много экспериментов на животных, например, они делаются в Новосибирске. Там есть Тамара Амстиславская, которая берет беременных крыс, заключает этих крыс в клетку, светит на них ярким светом, всячески их стрессирует. В клетку — имеется в виду в очень маленькую, тесную, где крыса не может пошевелиться, ничего сделать. В общем, крысы испытывают сильный стресс, и потом у их рожденных крысят-сыновей чаще проявляется гомосексуальное поведение. Беременных человеческих женщин никто, слава богу, специально не стрессировал, тем не менее, есть статистические данные о том, что, например, в Германии в 1944-1945 годах родилось больше геев, чем до, и больше геев, чем после. В процентном отношении более значимая доля мужчин была геями. Но потому что, понятно, Германия 1944-1945 годов — это не лучшее место и время для того, чтобы быть беременной. Там бомбежки, война, голод, лишения, все плохо. Жалко, что Гитлер не узнал, безграмотный неудачник. Он-то пытался с геями бороться, а из-за его действий геев в Германии стало больше.

На самом деле некоторые черты поведения, которые мы привыкли считать абсолютно социальными, могут отчасти быть связаны и с нашей биологической природой. Косвенно это доказывают игры обезьян. Известно, что если дать обезьянам игрушки, то мальчики-обезьяны предпочитают играть с машинками и проводят с ними в два раза больше времени, чем с другими игрушками. Про девочек-обезьян в 2010 году опубликовано было удивительное исследование, что девочки-шимпанзе в дикой природе играют в куклы.

То есть, шимпанзе живет в лесу, она находит какую-нибудь деревяшку, и с этой деревяшкой ходит, баюкает ее, вместе с ней ест, вместе с ней спит и, что важно, никогда не использует эту деревяшку ни для каких утилитарных целей. То есть, вообще шимпанзе пользуются орудиями, они пользуются, например, палочками для того, чтобы что-нибудь разбить, какую-нибудь скорлупу ореха, или что-нибудь извлечь, например — термитов. Что же касается этой палочки, она только для любви и заботы, и никаких функциональных вещей с ней не делают. Как только у молодой самки заводится свой первый детеныш, она сразу забрасывает эти игры. Один раз видели взрослую шимпанзе, которая баюкала куклу, но, выяснилось, что это была взрослая бездетная шимпанзе.

Похоже, социум едва ли может каким-то образом повлиять на то, чувствуем ли мы себя мужчинами или женщинами, потому что это является врожденным и зависит от мозга, того, как он сформировался, с какими гормонами. Но социум явно может повлиять на то, что мы в это вкладываем, какие формы поведения кажутся нам нормальными для мужчины, какие формы поведения кажутся нам нормальными для женщины, а какие кажутся ненормальными. В этом случае можно привести пример женщин-программистов, ведь первым в истории программистом была женщина: еще в XIX веке Ада Лавлейс придумала программу для гипотетической вычислительной машины. Было много и других прекрасных женщин-программистов. Например, программу «Аполлон» возглавляла Маргарет Гамильтон, которая создала очень хорошее программное обеспечение у аппаратов, которые садились на Луну.





Тем не менее, примерно с 70-х годов в американских вузах росло количество женщин, которые получали степени по разным наукам, росло количество женщин-врачей, росло количество женщин-юристов, росло количество женщин-физиков, и росло количество женщин, которые получали степень бакалавра по компьютерным наукам, computer science. Но потом в середине 80-х что-то произошло. Женщин-врачей, юристов и физиков по-прежнему становилось больше, а количество женщин, изучающих программирование, поползло вниз. И вот по данным американского министерства образования в 1983 году среди всех бакалавров по компьютерным наукам было 37% девочек, а в 1998 году 26%. Падение довольно сильное. С чем это связано, не до конца понятно, но вот наиболее реалистичная версия заключается в том, что именно в середине 80-х начали появляться персональные компьютеры. И, судя по всяким соцопросам, получалось, что компьютеры покупали сыновьям, а не дочкам, потому что, ну, зачем девочке компьютер, пускай она играет в куклы, а мальчик пускай сидит за компьютером. В результате получалось, что когда девочка решала поступить изучать компьютерные науки, то оказывалось, что она знает гораздо меньше, чем ее сверстники-мальчики, потому что у всех у них были компьютеры.

 

Кто умнее: мужчина или женщина?

Кто все-таки умнее: мужчина или женщина? Правильный ответ: не знаю. Если мы напрямую сравниваем IQ или всякие другие формы измерения интеллекта типа g-фактора, стандартного фактора интеллекта, то в разных исследованиях получаются разные результаты, но всегда они не сильно разнятся. То есть, либо оказывается, что вообще нет разницы между мужчинами и женщинами, либо что разница в пользу мужчин, но какая-то не очень существенная — один, три, от силы пять пунктов. При этом опять же понятно, что это происходит, когда мы усредняем большие выборки, и абсолютно ничего не говорит об интеллекте любого конкретного человека. Есть интересные данные о том, что люди думают разными отделами мозга: IQ у мужчин коррелирует с количеством серого вещества в лобных и теменных долях, а у женщин с количеством серого вещества (то есть, тел нейронов) тоже в лобных долях, но кроме этого еще и в зоне Брока. То есть, возможно, интеллект женщин немножко более «вербальный», потому что зона Брока связана с речью.

Существуют основательные исследования, например, изучившие 72000 старшеклассников и то, как они проходили разные тесты — на чтение, математику, словарный запас, научную грамотность и прочее. В результате выяснилось, что в общем и целом результаты мальчиков и девочек сопоставимы, но при этом у мальчиков больше индивидуальный разброс, то есть, девочки все ближе к золотой середине, все примерно получают четверку, некоторые получают пятерку, некоторые тройку, но в среднем — четверку. А среди мальчиков больше как самых умных, так и самых глупых. То есть, среди мальчиков больше тех, кто получает 5+, чем среди девочек, и среди мальчиков больше тех, кто получает единицу, чем среди девочек. То есть, по очень многим параметрам, связанным с интеллектом, у женщин более узкая гауссиана. Возможно, дело именно в этом, когда говорят: «почему среди гениев сплошные мужчины?». Можно также сказать: «cреди дебилов — тоже сплошные мужчины».

Здесь, конечно, тоже очень важно понимать, в какой степени все это связано с давлением среды. Я знаю одно большое исследование, опубликованное в журнале Science, в котором посмотрели у двухсот с лишним тысяч человек школьную успеваемость в отношении к полу. Они обнаружили, что математические способности мальчиков лучше, чем вербальные способности мальчиков. А вербальные способности девочек лучше, чем математические способности девочек. Если же сравнивать между полами, то получается, что девочки в любой стране опережают мальчиков, когда дело доходит до чтения. А что касается математики, то в ней обычно мальчики опережают девочек.

Но дальше ученые сделали вот какую интересную вещь: они сравнили это с социальным показателем женской эмансипации. Они посмотрели разные страны, насколько в них выражена женская эмансипация, насколько женщине легко получить доступ к образованию, работе, власти и прочему. Они обнаружили, что есть корреляция. Если в стране слабый уровень женской эмансипации, то в этой стране мальчики знают математику намного лучше, чем девочки. А если в стране высокий уровень женской эмансипации, то в этой стране девочки знают математику так же хорошо, как и мальчики, либо даже опережают… опубликовано 

Автор: Ася Казанцева 

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое потребление — мы вместе изменяем мир! ©

Источник: theoryandpractice.ru
  • 254
  • 20/09/2016


Поделись



Подпишись



Смотрите также

Новое