如何本相同的历史事件在不同的国家

第二十八亿四百万三千三百四十

它可能看起来,历史是一系列的既成事实,并且我们没有理由不明确的解释。 但是,事实证明,所有不是这样。

我们 的网站 收集的一些证据表明,历史是最不精确的科学。

谁赢了滑铁卢战役






  • 法语 学校教授,法国赢得了这场战斗的滑铁卢。
  • 英国 的学校—相反。
辩论中大约百年战争






一项重大战役的百年来的战争—战斗的Agincourt之间的英国和法国。 对于严重的人数上的优势,法国人被打败了。

  • Franciums 这一事件是在学校几乎没有提及。
  • 同时 英国的 这场战斗中被呈现几乎作为唯一的战斗中世纪。
如何教授历史,在纳粹德国






提交阿道夫*希特勒的历史中 德国小学 在30年的二十世纪被教导在相反的顺序,从最新的老年人。 第一个英雄他人被希特勒和他随后通过的其他众所周知的历史和神秘的人格。

如何研究第二次世界大战在世界






  • 德国 历史上第二次世界大战在学校都很详细,并在多个对象一次。 现代德国人要从错误中学习,而不逃离他们。 不像他们的父母的一代:直到上世纪60年代的研究历史的世界是非正式的禁忌。
  • 美国学生 支付较少注意到这项研究的历史的世界。 在一般情况下,所有美国学生知道关于德国是一个短暂的历史中第二次世界大战和销毁柏林墙。 这些事件发生后,德国将消失,从历史的书籍。
  • 英国 的研究的历史进行小学。 学生被征服诺曼,工业革命时,都铎王朝时期(第十六世纪)以及第二次世界大战。 在高中他们将返回到它的,只有如果你选择适当的专业化。
  • 俄罗斯 历史上第二次世界大战在学校的归结为一个历史时期,其直接参与了苏联。 许多学生和成年人经常考虑的日期的第二次世界大战月9日1945年(日德国就放弃),虽然正式的战争已于2月同年签署的文书的交日本。 一个关键战斗的战争被认为是战斗的斯大林格勒。
日本几乎不知道历史的二十世纪






日本几乎不知道历史上的二十世纪。 该期间从猿人到今天在日本学校只有一年的课程。 这并不奇怪,二十世纪是经常"回家读书"。 但是,这并没有帮助。

  • 例如,教科书是只有一行提到的"在南京大屠杀",在这士兵的日本皇家军队杀死,根据各种估计,从40万到300万国平民和解除武装的士兵。
该重要性的斗争的独立性,美国在美国和其他国家





  • 美国 独立战争是吹捧为的一个重大事件在历史的世界。 然而,在其他国家在这方面一个不同的意见。
  • 英国 没有这样的主题的正式课程,但该事件可以被称作讨论。 和我们谈论的是什么革命者管理,以达到成功感谢赞助商的法语。
  • 匈牙利 的事件提到,在历史课程的一个先决条件的法国大革命。 详细的抗议,波士顿茶话会,是的教程,也是一个海报的期间"团结起来或死亡"(加入或死亡),但没有更多。
  • 印度 的经验教训的历史记录这一事件未提及在所有。
得克萨斯州独立





在得克萨斯州的历史时期的领土内宣布独立并成为一个共和国。 但不是每个人都同意。

  • 墨西哥 历史老师说,得克萨斯州从来就不是一个独立的国家。 独立战争后,土地是"空白",同时我们没有购买。
  • 在同一时间在 德克萨斯 他们教他们赢得了战争并且成为共和国总统萨姆休斯顿。
  • 在大多数其他国家的有关这一事件在历史的教训都没有提到在所有。
谁赢了在敦刻尔克(法国)





集在敦刻尔克—一个最重大事件的第二次世界大战。 英国军陆战队,以及一些法国部队撤退之下的打击了德国的军队。 当盟军包围,英国命令组织了一次紧急撤离。 其结果是疏散到338千名士兵,包括123万的法国人。

这一事件将详细介绍的经验教训的历史记录在法国和英国。

  • Franciums 说,英国军队逃跑了,离开法国部队受到敌人。
  • 英国 相同的操作被认为是一个胜利。
如何研究历史的伊斯兰国家





在宗教 的伊斯兰国家 历史的研究不是分开的宗教研究,所以历史事件观察通过棱镜的行为的先知。 历史不是事件在他们的时间顺序,胜利的伊斯兰教和穆斯林争取独立。 中世纪时 呈现在教科书作为 王国的蒙昧主义,同时东欧国家正在经历它们的全盛时期。

西班牙征服的墨西哥





西班牙的 严重影响的宗教。 大多数学龄儿童知道这个故事对于巨大数量的宗教节日(该国具有约3 000个)。 虽然有些主题,大多数教科书没有涵盖的。 例如,没有提到,墨西哥和秘鲁的被征服。

  • 但是无处不说他们是如何损失。
  • 我们永远不会告诉有关伟大的西班牙帝国从古巴到马尼拉和几内亚。
  • 不是一个词对破坏的印度人。
  • 没有奴隶贸易。
在法国,历史教上的漫画





Franciums 历史不是教育的初年级,程序的所谓的觉醒在其历史上仅仅是一个可选的主题。 出版商,感觉危机的教育,开始工作,取代了历史的叙述,据称时,来专题的方法。 书中充满了大量的图片,并在研究了历史变成阅读的漫画。



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