580
Відповідність і бажання допомогти людям з народження
Зазвичай вважають, що молоді діти самолюбні, але як Карлолін Вільямс дізналися, вони часто подобаються дорослим.
Останні Різдво Я пішов до театру з мій молодий син. На виставці Антарктиди було 4 до 7 років, а з дорослої точки вона була трохи зносним. На сцені він впав. Потім одягаються в ущільнювачі костюми, надягають на підробку вуса і почали розкочувати навколо цього паперу "сніж," відштовхуючи щось один одному.
Здавалося мені дивний, але це сюра нічого не в порівнянні з тим, що сталося після шоу. Коли актори залишили стадію і глядачеві проїхали, жінка з невеликою коробкою вийшла з глибини етапу. Не говорячи слово або шукаючи на будь-якому місці, вона поставила коробку на підлозі і спокійно ступила назад.
У віці 14 місяців діти спонтанно допомагають людині. Вони стругані з чим-небудь, або вони просто виглядають розводять, навіть якщо вони повинні дати те, що вони роблять в даний момент, розбити другий пізніше, кожна дитина в кімнаті кидається вперед, підібравши пучок паперу снігу, і покласти його в коробку.
Нікому запрошують їх до цього. Не було ніякого спору між ними, як до кого, або що захопити. Вони просто робили це. Їхні батьки дивляться на один одного в повній настій. А що це було хрипіння, як і у кого-то гипнотизували дітей.
Що сталося? Чи може жінка з коробкою використовувати деяку хитрість для впливу волі дітей? Чи є діти, які хочуть бути корисними?
Останнє пояснення може здатися принаймні, швидше за все, тому що маленькі діти не відомі за показання, і, принаймні в сім'ї, прибирання будинку завжди проводиться з рук.
Але, згідно з Гарвардським психологом Фелікс Warneken, останнє пояснення, безумовно, має сенс. Він навчався «допомоги поведінкою» у дітей від 14 місяців та 5 років, і уклав, що молоді діти так люблять бути корисними, що дорослі просто не можуть триматися з ними.
«Це пропозиція, яку ми повинні навчити дітей бути більш алтруїстичними, тому що вони самопізні. Але зараз дослідження показує, що вся історія набагато складніше, Warneken говорить.
По суті, навчаючи дітей багато навчити нас, коли мова йде про походження людської доброти.
Допомога – головна складова якої психологи називають «просоціальну поведінку». Цей компонент містить соціальні групи. У дорослих це пов'язано з ідеями про моральність і соціальні норми, що робить його дуже важко відповісти на питання, чи дійсно неспроможна людина.
Саме тому Warneken вирішив навчати дітей: краще почати навчання в ранньому віці, поки вони не залежні від соціальних норм. І якщо взаємодопомога є основою людської психології, то вони повинні навчатися з першого року життя, як тільки вони стають фізично здатні допомогти іншим особам.
Наші близькі еволюційні родичі, печериці, Ця ідея прийшла до Warneken, коли він був юним ентузіазмом, і в першу чергу його більш досвідчені колеги вважали, що нічого не прийде.
Я думав, якщо я випадково попадаю щось, буде дітям дати мені це? Шановні колеги! Я спробував. І вгадайте, що сталося? Вони допомогли! Він нагадує.
Війна виявила, що на 14 місяців віку діти спонтанно допомагають людині, яка стружка з чимось або просто виглядає тривожно, навіть якщо вони повинні відмовитися від того, що вони роблять на даний момент. На два, вони можуть допомогти тим, хто не знає, що вони потребують допомоги, тільки тому, що вони помітили когось щось падіння.
Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз. У експериментах 20-місячні діти отримали нагороду за допомогу іншим особам, але це не робить їх більш корисними, ніж діти в контрольній групі, які отримали нічого допомоги для допомоги їм (хоча діти в першій групі стали менш корисними, коли винагорода була прийнята з них).
Інші дослідження свідчать про те, що взаємна допомога в серці природи людини. Наш найближчий еволюціонарні коруси, хімпанзеи, допомагають один одному без користі, припускаючи, що альтрузизм біологічно керований.
Дослідження німецьких науковців з Інституту еволюції імені Макса Планка виявили, що емоційна відповідь 2-річної допомоги комусь, вимірюваного за розмірами свого учня, є тим же, що хтось допомагає йому. Все це говорить про те, що догляд за іншими, описаними в нас на генетичному рівні.
Після того, як все це буде питання: що відбувається з нашими красивими і корисними аспіраторами, як ми старіємо? Після того, як всі дорослі побачили, що збирався в цьому театрі, але ніхто не з них навіть думав про допомогу дітям. Чому?
В першу чергу це може здатися, що ми втратимо можливість догляду за іншими, як ми отримуємо старше. Але Нью-Йоркський університет психолог Мартін Хоффман, який вивчає емпатію понад 30 років, не впевнений.
"Немає доказів, що дорослі менш здатні емпатії, ніж малюки, - каже він. На жаль, ми краще працюємо над тим, що відбувається і позбавляючи те, що робити про це. Отже, в кінцевому підсумку, ми все ще хочемо допомогти, але ми робимо психічні гімнастики, намагаючись зважити всі варіанти.
У Warneken вірить, що ця поведінка, ймовірно, для нашої власної справи, оскільки це “добрий для нашого виживання”. Тому що немає нічого хорошого про те, щоб дати і дати весь час. Ніяких припускає, що людська природа завжди неспроможна. й
У 1970 році психологи Bibb Latane та John Darley квантовані рішення. Вони описують, що відомо сьогодні, як "впливає," пояснюючи, чому є так мало в великих групах незнайомців, які допоможуть іншим.
За даними Біббі і Дарлі ми йдемо на кілька етапів при відмові допомогти. Ми помітили, що хтось потребує нашої допомоги, тоді ми усвідомлюємо, що це терміново, тоді ми усвідомлюємо нашу відповідальність, щоб допомогти і, нарешті, ми вирішили зробити це. Тільки тоді ми починаємо діяти. Чим більше людей навколо, тим менша відповідальність кожної людини відчувається.
"І діти, які не проходять через всі ці складні аргументи. Вони бачать ситуацію і просто йдуть вперед і зробити щось, Warneken говорить.
Але це не дуже довго. Недавнє дослідження Інституту еволюційної антропології ім. Марії Плотнера Макса Планка виявили, що діти починають відчувати «впливу» на початку п’яти років.
Більшість дітей, які в цьому театрі були п'ять або старших, і вони повинні бути жертвами «впливу». Отже, варто припустити, що діти були гіпнотизовані леді з коробкою.
Що б причина цієї поведінки, здається, далеко від ізольованого випадку.
Actor James Stenhouse нагадує аналогічний інцидент, в якому дворічна дівчина переривалася дуже напружена сцена в грі, щоб допомогти сортувати речі. На цій сцені актор кинув ціле відро пінг-понгових кульок на своїй акторській актрисі, після чого він сідає в фрустрації, захопивши руки на голові.
Ця вистава відіграла протягом чотирьох років, і весь цей час аудиторія була спокійною і спокійно дивитися, як кулі летять по сцені, до одного дня маленька дівчина вирішила допомогти, складаючи повітряні кулі, що летить назад в відро.
Очевидно, що причини, чому і діти, і дорослі, зобов'язані зробити щось приємним для інших, є дуже складними і до цього дня не повністю зрозумілими. Ми знаємо, що діти приходять в цей світ «програмований» для доброти, але після цього «програма» зникне.
на сайті www.bbc.com/future/story/20150407-are-you-nicer-than-a-child
Останні Різдво Я пішов до театру з мій молодий син. На виставці Антарктиди було 4 до 7 років, а з дорослої точки вона була трохи зносним. На сцені він впав. Потім одягаються в ущільнювачі костюми, надягають на підробку вуса і почали розкочувати навколо цього паперу "сніж," відштовхуючи щось один одному.
Здавалося мені дивний, але це сюра нічого не в порівнянні з тим, що сталося після шоу. Коли актори залишили стадію і глядачеві проїхали, жінка з невеликою коробкою вийшла з глибини етапу. Не говорячи слово або шукаючи на будь-якому місці, вона поставила коробку на підлозі і спокійно ступила назад.
У віці 14 місяців діти спонтанно допомагають людині. Вони стругані з чим-небудь, або вони просто виглядають розводять, навіть якщо вони повинні дати те, що вони роблять в даний момент, розбити другий пізніше, кожна дитина в кімнаті кидається вперед, підібравши пучок паперу снігу, і покласти його в коробку.
Нікому запрошують їх до цього. Не було ніякого спору між ними, як до кого, або що захопити. Вони просто робили це. Їхні батьки дивляться на один одного в повній настій. А що це було хрипіння, як і у кого-то гипнотизували дітей.
Що сталося? Чи може жінка з коробкою використовувати деяку хитрість для впливу волі дітей? Чи є діти, які хочуть бути корисними?
Останнє пояснення може здатися принаймні, швидше за все, тому що маленькі діти не відомі за показання, і, принаймні в сім'ї, прибирання будинку завжди проводиться з рук.
Але, згідно з Гарвардським психологом Фелікс Warneken, останнє пояснення, безумовно, має сенс. Він навчався «допомоги поведінкою» у дітей від 14 місяців та 5 років, і уклав, що молоді діти так люблять бути корисними, що дорослі просто не можуть триматися з ними.
«Це пропозиція, яку ми повинні навчити дітей бути більш алтруїстичними, тому що вони самопізні. Але зараз дослідження показує, що вся історія набагато складніше, Warneken говорить.
По суті, навчаючи дітей багато навчити нас, коли мова йде про походження людської доброти.
Допомога – головна складова якої психологи називають «просоціальну поведінку». Цей компонент містить соціальні групи. У дорослих це пов'язано з ідеями про моральність і соціальні норми, що робить його дуже важко відповісти на питання, чи дійсно неспроможна людина.
Саме тому Warneken вирішив навчати дітей: краще почати навчання в ранньому віці, поки вони не залежні від соціальних норм. І якщо взаємодопомога є основою людської психології, то вони повинні навчатися з першого року життя, як тільки вони стають фізично здатні допомогти іншим особам.
Наші близькі еволюційні родичі, печериці, Ця ідея прийшла до Warneken, коли він був юним ентузіазмом, і в першу чергу його більш досвідчені колеги вважали, що нічого не прийде.
Я думав, якщо я випадково попадаю щось, буде дітям дати мені це? Шановні колеги! Я спробував. І вгадайте, що сталося? Вони допомогли! Він нагадує.
Війна виявила, що на 14 місяців віку діти спонтанно допомагають людині, яка стружка з чимось або просто виглядає тривожно, навіть якщо вони повинні відмовитися від того, що вони роблять на даний момент. На два, вони можуть допомогти тим, хто не знає, що вони потребують допомоги, тільки тому, що вони помітили когось щось падіння.
Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз. У експериментах 20-місячні діти отримали нагороду за допомогу іншим особам, але це не робить їх більш корисними, ніж діти в контрольній групі, які отримали нічого допомоги для допомоги їм (хоча діти в першій групі стали менш корисними, коли винагорода була прийнята з них).
Інші дослідження свідчать про те, що взаємна допомога в серці природи людини. Наш найближчий еволюціонарні коруси, хімпанзеи, допомагають один одному без користі, припускаючи, що альтрузизм біологічно керований.
Дослідження німецьких науковців з Інституту еволюції імені Макса Планка виявили, що емоційна відповідь 2-річної допомоги комусь, вимірюваного за розмірами свого учня, є тим же, що хтось допомагає йому. Все це говорить про те, що догляд за іншими, описаними в нас на генетичному рівні.
Після того, як все це буде питання: що відбувається з нашими красивими і корисними аспіраторами, як ми старіємо? Після того, як всі дорослі побачили, що збирався в цьому театрі, але ніхто не з них навіть думав про допомогу дітям. Чому?
В першу чергу це може здатися, що ми втратимо можливість догляду за іншими, як ми отримуємо старше. Але Нью-Йоркський університет психолог Мартін Хоффман, який вивчає емпатію понад 30 років, не впевнений.
"Немає доказів, що дорослі менш здатні емпатії, ніж малюки, - каже він. На жаль, ми краще працюємо над тим, що відбувається і позбавляючи те, що робити про це. Отже, в кінцевому підсумку, ми все ще хочемо допомогти, але ми робимо психічні гімнастики, намагаючись зважити всі варіанти.
У Warneken вірить, що ця поведінка, ймовірно, для нашої власної справи, оскільки це “добрий для нашого виживання”. Тому що немає нічого хорошого про те, щоб дати і дати весь час. Ніяких припускає, що людська природа завжди неспроможна. й
У 1970 році психологи Bibb Latane та John Darley квантовані рішення. Вони описують, що відомо сьогодні, як "впливає," пояснюючи, чому є так мало в великих групах незнайомців, які допоможуть іншим.
За даними Біббі і Дарлі ми йдемо на кілька етапів при відмові допомогти. Ми помітили, що хтось потребує нашої допомоги, тоді ми усвідомлюємо, що це терміново, тоді ми усвідомлюємо нашу відповідальність, щоб допомогти і, нарешті, ми вирішили зробити це. Тільки тоді ми починаємо діяти. Чим більше людей навколо, тим менша відповідальність кожної людини відчувається.
"І діти, які не проходять через всі ці складні аргументи. Вони бачать ситуацію і просто йдуть вперед і зробити щось, Warneken говорить.
Але це не дуже довго. Недавнє дослідження Інституту еволюційної антропології ім. Марії Плотнера Макса Планка виявили, що діти починають відчувати «впливу» на початку п’яти років.
Більшість дітей, які в цьому театрі були п'ять або старших, і вони повинні бути жертвами «впливу». Отже, варто припустити, що діти були гіпнотизовані леді з коробкою.
Що б причина цієї поведінки, здається, далеко від ізольованого випадку.
Actor James Stenhouse нагадує аналогічний інцидент, в якому дворічна дівчина переривалася дуже напружена сцена в грі, щоб допомогти сортувати речі. На цій сцені актор кинув ціле відро пінг-понгових кульок на своїй акторській актрисі, після чого він сідає в фрустрації, захопивши руки на голові.
Ця вистава відіграла протягом чотирьох років, і весь цей час аудиторія була спокійною і спокійно дивитися, як кулі летять по сцені, до одного дня маленька дівчина вирішила допомогти, складаючи повітряні кулі, що летить назад в відро.
Очевидно, що причини, чому і діти, і дорослі, зобов'язані зробити щось приємним для інших, є дуже складними і до цього дня не повністю зрозумілими. Ми знаємо, що діти приходять в цей світ «програмований» для доброти, але після цього «програма» зникне.
на сайті www.bbc.com/future/story/20150407-are-you-nicer-than-a-child