Lo que hacen las personas inteligentes, mientras que los demás ponen a sus hijos en la aguja tabletas y самртфонов

El director técnico de eBay envió a sus hijos en la escuela, situada en los altos, california. Lo mismo hicieron los empleados y otros gigantes de Silicon valley: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.

Sin embargo, para la enseñanza en esta escuela, utilizan habituales no relacionados con las nuevas tecnologías, herramientas: bolígrafos, lápices, costura de la aguja, a veces, incluso, la arcilla y otros, Y ni un solo ordenador. Ni una sola pantalla.

Su uso está prohibido en las clases y no se fomenta la casa.En todo el país, de la escuela de prisa equipar a sus clases de equipos, a muchos políticos dicen que no hacerlo es simplemente estúpido.

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Sin embargo, el punto de vista opuesto es generalizado en el epicentro de la alta tecnología de la economía, donde algunos padres y educadores dan a entender: la escuela y los equipos no son compatibles.

Se trata de Вальдорфской la Escuela de la Península, uno de 160 вальдорфских escuelas del país, que se adhieren a la filosofía del aprendizaje a través de la actividad física y la creatividad del trabajo.

Aquellos que se utiliza este enfoque consideran que los equipos que inhiben el pensamiento creativo, la movilidad, las relaciones humanas y el cuidado.

Waldorf, pedagogía ya casi cien años, sin embargo, la difusión de aquí, en el epicentro del desarrollo de las tecnologías digitales, ha detectado un activo debate sobre el papel de los ordenadores en la educación.

"Me niego totalmente a la idea de que la ayuda del ordenador es necesario en la escuela secundaria", dice alan Agujas, de 50 años, cuya hija de andy, es uno de 196 estudiantes Вальдорфской de la escuela primaria.

Su hijo william, de 13 años, estudia en la vecina escuela secundaria.

"La idea de que el iPad puede mejor manera de enseñar a mis hijos a escribir o leer, simplemente смешна".

El señor de las Agujas en la pata corta con la tecnología.

Tiene un título de grado de ciencias de la computación de la universidad deportivo de dartmouth y trabaja en una empresa de Google, donde escribe los textos de las intervenciones de la directora general de eric schmidt.

Él tiene un iPad y smartphone.

Pero él afirma que su hija, пятиклассница, "no sabe cómo utilizar Google", y el hijo aprendiendo a hacerlo.

(A partir de la octava clase, en la escuela se permite el uso limitado de dispositivos electrónicos.)

Los padres de la mayoría de los estudiantes tienen relación directa a la alta tecnología.El señor de las Agujas, al igual que otros padres, que no ve en ello una contradicción.

"La tecnología de su tiempo y lugar", afirma. — Si yo hubiera trabajado en el estudio Miramax y el hecho de excelentes películas para adultos, no me gustaría que mis hijos miraban antes de su cumpleaños número 17".

Mientras que el resto de las escuelas de la región se sienten orgullosos de sus dotadas de clases, вальдорфская la escuela es muy simple y a la antigua usanza en el aspecto de la pizarra con colores lápices de colores, estanterías de las enciclopedias, de madera escritorios con cuadernos y lápices.

El martes pasado, en la clase 5 de andy, de Agujas y de sus compañeros de clase tejían en la madera de los rayos pequeñas muestras de lana, restableciendo las habilidades de tejido obtenidas en las categorías inferiores. Este tipo de actividades, como sostiene la escuela,

ayuda en el desarrollo de la capacidad de resolver tareas complejas, de estructurar la información, matemáticas, y desarrolla la coordinación.

Pero visible de una meta: vincular los calcetines.

3 la clase de la maestra упражняла de los estudiantes en la multiplicación, pidiéndoles que ser rápido como un rayo.

Ella les hacía la pregunta, ¿cuánto es cuatro veces cinco, y todas ellas gritaban "20" y brillaban sus пальчиками, que hace el número en la pizarra.

Completa de juegos vivos de las calculadoras.

Los alumnos de segundo grado, de pie en un círculo, repetían por el maestro poema, al mismo tiempo, jugar con мешочком, lleno de frijoles.

El propósito de este ejercicio es sincronizar el cuerpo y el cerebro.

Aquí, como en otras clases, el día puede comenzar con un poema acerca de dios, habla sobre lo Divino sin relación con algún tipo de конфессией.

La maestra de andy, Cathy Waheed, ex ingeniero informático, intenta hacer el proceso de aprendizaje práctico y el pluralismo hasta la punta de los dedos.

En el pasado año, los niños estudiaban fracciones, corte longitudinal de una variedad de productos ( por ejemplo, manzanas, dulces ) en la parte de: la mitad de un cuarto, y dieciséis.

"Durante tres semanas hemos "проедали" nuestro camino a la comprensión de las fracciones", dice la maestra.

"¿Cómo crees que ha podido si me retener su atención hasta que el pastel no fue cortado de manera suficiente por pieza en todo el mundo?"

Algunos expertos creen que el compromiso de equipar a las clases de equipos injustificado, ya que no hay datos precisos sobre el hecho de que los equipos mejoran su rendimiento académico.

Si da la formación a través de дележ de la torta y tejer los mejores resultados? Comparar es bastante difícil, en parte porque, como escuelas privadas, вальдорфские de la escuela no pasan de revisión estándar en las categorías inferiores.

Los partidarios de la вальдорфского el método de los primeros dirán que los alumnos de las clases de menores pueden y no ver resultados, ya que no натаскивают en el estándar de la tarea de matemáticas y lectura.

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Cuando se habla de la eficacia de la вальдорфского de la educación, los representantes de la Asociación вальдорфских de las escuelas de américa del norte hacen referencia a un estudio según el cual el 94 % de los graduados de вальдорфских escuelas en 1994-2004, se recibieron en universidades, incluidas las prestigiosos, como oberlin, berkeley y Вассар.

En estas cifras no es de extrañar, si se tiene en cuenta que se trata de los alumnos, en las familias que se valora la educación, y los padres buscan para sus hijos especiales, las escuelas privadas tienen la capacidad de pagar por ellos.

En esto es muy difícil hacer una estimación mismo método de "низкотехнологичного" aprendizaje sin tener en cuenta el resto de factores.

Por ejemplo, los padres de los estudiantes вальдорфской de la escuela en los altos dicen que en la escuela vienen los buenos profesores, que están formados por вальдорфской la metodología.

Este hecho se combina en el círculo creativo de los adictos, lo que en otras escuelas no puede ser.

Dado que no existe un único confirmado con la teoría, entonces la conversación se reduce a un juicio legal y primario de elección, basada en la diferente comprensión de conceptos tales como:

  • la participación de los niños en su proceso de aprendizaje
  • el afán de conocimiento
  • despertar el interés hacia el aprendizaje
  • Los partidarios de equipamiento de las escuelas nuevas tecnologías afirman
  • que las computadoras ayudan a mantener la atención del estudiante, hacen el aprendizaje más fácil,
  • y que los niños que han crecido con ordenadores y otros технологичными dispositivos
  • no podrán, sin concentrarse y mantener el interés.
En opinión de anne flynn, director general de tecnologías educativas del consejo Nacional de educación superior, los equipos necesarios.

"Si las escuelas tienen acceso a las nuevas tecnologías y pueden permitirse, pero no los utilizan, privan a nuestros hijos lo que ellos pueden ser dignos", dijo flynn.

Paul thomas, ex profesor y profesor de la Universidad de Фурмана, ha escrito 12 libros sobre metodologías educativas en las instituciones públicas, no está de acuerdo con ella, alegando que para el proceso de educación es mejor, si los equipos utilizan lo menos posible.

"La educación es ante todo humano, la experiencia, la obtención de experiencia — dice Paul thomas. – La tecnología sólo distrae, cuando se requieren alfabetización, la aritmética y la capacidad de pensar críticamente".

Y los padres вальдорфских de los estudiantes afirman que mantener la atención de un niño sólo puede el verdadero maestro con un interesante plan de la lección.

"La participación en el proceso educativo es ante todo el contacto humano, el contacto c maestro, con los compañeros", dice pierre laurent, de 50 años, un ex empleado de Intel y Microsoft.

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Tres de sus hijos aprenden en вальдорфской la escuela, y su esposa, mónica así прониклась вальдорфской el sistema de educación, que en 2006 ha ido trabajar como maestro.

Cuando los partidarios de equipamiento de las clases de equipos afirman que la alfabetización es necesaria para afrontar los retos de la modernidad, вальдорфские los padres se preguntan: ¿por qué la prisa, si todo es tan fácil de aprender?

"Es super fácil. Esto es aproximadamente lo mismo, como aprender a cepillarse los dientes, dice el señor de las Agujas. – En Google y otros lugares similares hacemos de la tecnología es tan estúpidamente simples, en la medida de lo posible. No veo el motivo por el que el niño pueda aprender de ellos, cuando fuera mayor".

En вальдорфских de las escuelas de san francisco, en greenwood en mill valley también muchos de los niños cuyos padres están cerca de la producción de alta tecnología.

En california 40 вальдорфских de las escuelas, muchos, probablemente, por el hecho de que la distribución de вальдорфского educación comenzó ahí, considera lucy Вуртс. Ella junto a su esposo brad Вуртсом ayudó en la organización de la escuela en los altos en el año 2007

El señor brad Вуртс — el director ejecutivo de la compañía Power Assure, ayuda informáticos de los centros de reducir el consumo de energía.

Вальдорфское educación caro: tasa anual en las escuelas de Silicon valley es 17750 $ al año en la guardería y en la escuela secundaria (hasta octavo grado) y 24400 $ al año en старшой la escuela, aunque, de acuerdo con la señora Вуртс, los padres pueden contar con la asistencia financiera.

Agrega que el típico padre de un estudiante вальдорфской de la escuela — muy educada personas con el liberal, el modo de pensar, tiene una selección bastante grande privadas de élite y de las escuelas públicas y concede una gran importancia a la educación.

Y estos padres creen que cuando realmente se necesita para familiarizar a sus hijos con las últimas tecnologías, ellos siempre se requieren habilidades y las capacidades necesarias en el hogar. Nosotros mismos, los estudiantes no se sienten dejados de lado de alta tecnología. Andy Agujas y otros alumnos de quinto grado en el tiempo viendo películas. Otra niña de papá, ingeniero de Apple, a veces pide a probar nuevos juegos.

Otro niño los fines de semana juega con programas simuladores de vuelo. Los estudiantes dicen que incluso se desaniman cuando ven a sus padres o familiares que están atados distintos dispositivos.

Orad Камкар, de 11 años de edad, relató que recientemente viajó a visitar a los primos y hermanos y hermanas y se encontraba rodeado de cinco personas, que jugaban con sus gadgets, haciendo caso omiso de él y entre sí ninguna atención.

Tuvo que sacudir de cada uno de ellos de la mano con las palabras: "hey, chicos, estoy aquí!"

Fin Heilig, de 10 años, cuyo padre trabaja en Google, dice que le gusta aprender con lápices de colores y se maneja más con el equipo, porque él es capaz de ver su progreso en el desarrollo de varios años.

"Después de unos años podré abrir sus primeros cuadernos y ver cómo yo solía mal escribió.

Y con el ordenador es imposible, allí todas las letras de los mismos, dice el gen. – Además, si el ser capaz de escribir en un papel, puede escribir, incluso si el equipo se derramará el agua o avería eléctrica".

Este artículo fue publicado en la prensa el 23 de octubre de 2011. en la primera página del Anexo a del new york times con el título: A Silicon Valley School That Doesn't Computer ("la Escuela sin equipos en Silicon Valley"). publicado

adaptado de The New York Times

 



Fuente: /users/1077

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