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伟大的造反，语言学家乔姆斯基在语言，学校和儿童
亚伯拉罕*诺姆*乔姆斯基是一个被引用最多的科学家、伟大的语言学家、社会活动家、作家和无政府主义者的政治观点。 美国人给他的绰号"苏格拉底"和"良心的国家"。
在他将近90年，斯基继续为教学语言的知名马萨诸塞技术学院(什么他已经做了半个多世纪以来)，容易接受采访，撰写一个大胆的论文和进行公开讲座。
资料来源：synchronicityandsubculture.com
乔姆斯基不仅仅是一个大图在现代语言学，这种风格的思考。
所有你可以真实地宣布，所有的语言被分为两个时期：斯基之前和之后，斯基的。
没有，我们仍然还没有学会相关的外观不同的语言，对我们的星球，并且可以解决的一个传说关于巴别塔的。 但是，由于斯基语言成为了一个科学和不作为分类的工具。
在1957年的世界科学有关的语言激起了乔姆斯基的着作"语法结构"。 正是我在做什么语言学前乔姆斯基是积累有关的知识的手段和准则的一个具体的语言；最大的联盟语言的语言团体和各自的比较特征。
没有一个斯基之前没有察觉到的语言作为一种天生的特点；该语言不是评价为同样的系统，理解世界，也就是说，视觉或视觉的看法。
表面上，这种语言非常彼此不同。 现在如果有人来到这个房间，并开始讨论在斯瓦希里语，我不明白一个字。 然而，我认识到，语言。
我不了解但我知道这不只是噪音...基础的语言是一个无限数量的结构化的话语有一定的意义。 所有这一切都是超越界限的领域，我们可以观察到，简单地通过学习的文本。
诺姆*乔姆斯基和z故事项严肃的科学
事实上，如何解释疯狂的速度，小的儿童学习语言，通过他的周围吗？ 孩子怎么区分的语音从其他的声音吗？ 他们觉得之间的差异"烧太阳"和"烧成灰烬"吗？
为什么所有国家的儿童学习母语的大约同一时期的时间，并没有语言的差异，只要母亲的研究语言学家，不影响这一进程？
孩子，知道了讲话(约岁之前的五)收到的信息非常少的语言及其规则；但是，他抓住他们。 显然不是来自经验，因为儿童是不够的。 因此，知识有关的语的语言是先验性的，而且每个人都有一种内在的模块的一些通用语言原则。 我们不是在谈论原则的俄文或中文；还有一个概念"通用语法"。
...孩子可以了解任何语言，只是因为有一个根本之间的对应关系的所有人的语言，因为"各地的人们都是一样的。" 此外，职能的语言能力的发生最佳地在一定的"关键时期"精神发展。
诺姆*乔姆斯基的"笛卡尔语言学"，1966年
斯基提出了一个从根本上改变我们的理解的语言，他开始考虑它的一部分遗传节目中固有的人。
因此，创建了理论"创造(生产)语法"。
根据这一理论，包括语言的无限多的可解释的表达方式。 这些表达有组织的帮助的语法规则和结构，其数量是有限的。 换句话说，讲的语言，因为如果我们的操作有乐高积木:品种的部分没有那么多，但他们让你建立一个无限数量的设计。 我们不知道的算法我们使用时产生的母语，使用他们自动的，并在这—最大的节省我们的精神资源。
必须有一些语言的普遍性，这限制了各种各样的人讲话。 这项研究的普遍条件下，确定任何形式的人的语言是"共同的语法"。 这些通用术语并不是吸收的学习，而不是的，他们确定那些组织的原则，使可能的语言习得的；他们的存在，要求该人收到的信息，变成知识。 如果你认为这些原则所固有属性的心理活动，然后我们有机会得到一个解释为显而易见的事实上的扬声器在给定的语言知道的许多事他从来没有了解到在学习的过程。
墙上的涂鸦在布鲁克林的图片诺姆*乔姆斯基的。 资料来源：flickr.com
斯基，作为一名教师有五十多年的经验，很多的努力给予发展概念的教育和尖锐批评现有系统，尤其系统的测试和评估。
如果你想想看，如在教育系统，旨在灌输服从和被动。 从童年时会干扰人的独立和创造性思维。 如果你让自己思想的自由，在学校里，以编制用于麻烦。
乔姆斯基是一个明亮的代表激进的极左的，因此他的攻击当代美国的教育是非常政治性的。
我们失去了孩子。 教育计划下创建布什和奥巴马，只是更喜欢一个准备在海军服役的。 教师把在框架的说明。 儿童的范围内测验和考试。
如果所有的培训降低到考试准备和考试中，没有人会了解什么。 你说的一切都在考试中，忘记了后结束。 我绝对相信，这样一种做法是有意使用和独立性和创造力都被认为是危险的最高水平的管理。
诺姆*乔姆斯基，从访谈真相
在他的采访资源斯基表达自己的态度的资本主义的悖论的分布的钱在公共部门。
在私有化的许多政府服务(例如，科学和教育)，他看到希望的私有化感和人类的思想，具有完全控制。
你的结论，即纳税人得不到他们的特许使用费没有好处—没有教育，也没有在健康、既不在场的社会保护，就说明了这个故事：
"在50年，我曾在一个研究实验室，这是充分的资金通过五角大楼。 该实验室是从事创作的那些信息技术，现在已经成为熟悉的：因特网、计算机、微电子学。 这是在牺牲的预算资金。 发生了什么事在30年? 她被转移到私人所有权。
和1977年苹果公司引入了它的第一个台式计算机。 通过近三十年的公共研究资金，在损害其公民。 在一个理想的资本主义系统的工作原则：长期的投资总回报。 在这种情况下，投资的公民，而这项原则没有工作。 纳税人作出了贡献，他们得到了什么? 什么都没有。 钱流入的口袋比尔*盖茨和史蒂夫*乔布斯，利用所取得的成就的几十年的预算调查。
如果这些人民居住在五十年代，说，"在那里你想他们的直接税收来发展的技术会让你的孙子们玩，或在开发中的健康、教育、提供一个舒适的生活？" 什么可以说，通过我们的前辈，这并不重要，因为他们没有选择。 他们支付的税收，因为他们受到恐吓的威胁，俄罗斯和中国。
和我们的社会得到政府资金税去丰富的私人公司。"
斯基看起来可能排序的切*格瓦拉的科学。
它不是这样；相反，它是一个公众形象，允许最有效地传达他们的想法向一般公众。 他开玩笑的权利要求，有几个乔姆斯基是一个从事政治活动、不同的理念，第三语言学。
知名朋克乐队在1990年，坏的宗教使用的声音乔姆斯基在介绍一个轨道上的专辑发生器是专门讨论美国的行动在波斯湾。
事实上，当然，没有人格分裂，没有乔姆斯基的。 它高兴地与新闻记者和学生，花几个小时，一天来回答你所有的电子邮件，和一般的种类和谦虚的人有一个安静柔和的声音。 家庭的人与三个孩子，很多孙子孙女。 顺便说一句，为什么在他的理论计算的结构上的语言的意识他所以常常上诉到儿童和他们的思维。
像任何有名的人，斯基周围是通过传说和故事，他的个性凌乱与趣闻轶事。 以某种方式来满足他，记者偶然发现了波特而且他对他说：
"教授上散步,很快就会回来，如果你找到回家的路。"
斯基自己的幽默地指的是其受欢迎。 一年前，他成为明星的视频中，拍摄的学生在马萨诸塞大学，他在其中发挥了自己。 剪辑成为一种病毒性的视频响应该视频的年江南的风格。 教授在他的办公室和喝茶从一个杯子，并宣称其的座右铭：Oppan斯基的风格。
布琳布朗：有神经成为他自己和停止假装的！豪尔赫*布凯:20步骤，在路上给她的
乔姆斯基很久以前失去了数他所有的出版物和书籍：它的工作不断和无私。 在英文维基的报价类别"，诺姆*乔姆斯基"是一个最杂草丛生。 数以百计的报价，从访谈、讨论、论文和演讲。 把一个胖点在我们的材料，他的报价在教育：
[关于最新的教育改革，美国没有孩子留下的]这一改革不会得到教师的教导。 事实证明，教师成为培训人员喂养儿童的材料和检查它的吸收。 这不是教学，它是一个迹象，不尊重教师。 这意味着教师可以不教有趣的事情，因为这会分散他们的学习考试。
诺姆*乔姆斯基的。出版
提交人：露西Shirshov
资料来源：newtonew.com/discussions/nauka-i-obrazovanie-noam-homskij-apple-i-ischezajushchee-detstvo
在他将近90年，斯基继续为教学语言的知名马萨诸塞技术学院(什么他已经做了半个多世纪以来)，容易接受采访，撰写一个大胆的论文和进行公开讲座。
资料来源：synchronicityandsubculture.com
乔姆斯基不仅仅是一个大图在现代语言学，这种风格的思考。
所有你可以真实地宣布，所有的语言被分为两个时期：斯基之前和之后，斯基的。
没有，我们仍然还没有学会相关的外观不同的语言，对我们的星球，并且可以解决的一个传说关于巴别塔的。 但是，由于斯基语言成为了一个科学和不作为分类的工具。
在1957年的世界科学有关的语言激起了乔姆斯基的着作"语法结构"。 正是我在做什么语言学前乔姆斯基是积累有关的知识的手段和准则的一个具体的语言；最大的联盟语言的语言团体和各自的比较特征。
没有一个斯基之前没有察觉到的语言作为一种天生的特点；该语言不是评价为同样的系统，理解世界，也就是说，视觉或视觉的看法。
表面上，这种语言非常彼此不同。 现在如果有人来到这个房间，并开始讨论在斯瓦希里语，我不明白一个字。 然而，我认识到，语言。
我不了解但我知道这不只是噪音...基础的语言是一个无限数量的结构化的话语有一定的意义。 所有这一切都是超越界限的领域，我们可以观察到，简单地通过学习的文本。
诺姆*乔姆斯基和z故事项严肃的科学
事实上，如何解释疯狂的速度，小的儿童学习语言，通过他的周围吗？ 孩子怎么区分的语音从其他的声音吗？ 他们觉得之间的差异"烧太阳"和"烧成灰烬"吗？
为什么所有国家的儿童学习母语的大约同一时期的时间，并没有语言的差异，只要母亲的研究语言学家，不影响这一进程？
孩子，知道了讲话(约岁之前的五)收到的信息非常少的语言及其规则；但是，他抓住他们。 显然不是来自经验，因为儿童是不够的。 因此，知识有关的语的语言是先验性的，而且每个人都有一种内在的模块的一些通用语言原则。 我们不是在谈论原则的俄文或中文；还有一个概念"通用语法"。
...孩子可以了解任何语言，只是因为有一个根本之间的对应关系的所有人的语言，因为"各地的人们都是一样的。" 此外，职能的语言能力的发生最佳地在一定的"关键时期"精神发展。
诺姆*乔姆斯基的"笛卡尔语言学"，1966年
斯基提出了一个从根本上改变我们的理解的语言，他开始考虑它的一部分遗传节目中固有的人。
因此，创建了理论"创造(生产)语法"。
根据这一理论，包括语言的无限多的可解释的表达方式。 这些表达有组织的帮助的语法规则和结构，其数量是有限的。 换句话说，讲的语言，因为如果我们的操作有乐高积木:品种的部分没有那么多，但他们让你建立一个无限数量的设计。 我们不知道的算法我们使用时产生的母语，使用他们自动的，并在这—最大的节省我们的精神资源。
必须有一些语言的普遍性，这限制了各种各样的人讲话。 这项研究的普遍条件下，确定任何形式的人的语言是"共同的语法"。 这些通用术语并不是吸收的学习，而不是的，他们确定那些组织的原则，使可能的语言习得的；他们的存在，要求该人收到的信息，变成知识。 如果你认为这些原则所固有属性的心理活动，然后我们有机会得到一个解释为显而易见的事实上的扬声器在给定的语言知道的许多事他从来没有了解到在学习的过程。
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斯基自己的幽默地指的是其受欢迎。 一年前，他成为明星的视频中，拍摄的学生在马萨诸塞大学，他在其中发挥了自己。 剪辑成为一种病毒性的视频响应该视频的年江南的风格。 教授在他的办公室和喝茶从一个杯子，并宣称其的座右铭：Oppan斯基的风格。
布琳布朗：有神经成为他自己和停止假装的！豪尔赫*布凯:20步骤，在路上给她的
乔姆斯基很久以前失去了数他所有的出版物和书籍：它的工作不断和无私。 在英文维基的报价类别"，诺姆*乔姆斯基"是一个最杂草丛生。 数以百计的报价，从访谈、讨论、论文和演讲。 把一个胖点在我们的材料，他的报价在教育：
[关于最新的教育改革，美国没有孩子留下的]这一改革不会得到教师的教导。 事实证明，教师成为培训人员喂养儿童的材料和检查它的吸收。 这不是教学，它是一个迹象，不尊重教师。 这意味着教师可以不教有趣的事情，因为这会分散他们的学习考试。
诺姆*乔姆斯基的。出版
提交人：露西Shirshov
资料来源：newtonew.com/discussions/nauka-i-obrazovanie-noam-homskij-apple-i-ischezajushchee-detstvo