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Kiberbulling - 一种创新的方式来虐待儿童
进步 - 一个多功能片，其中，连同使用和发展带来了新的风险和挑战。该kiberbulling - 这个问题的一个例子。这是在我们的国家，这已经到了我们从西方，随着聊天室和社交网络一个相当新的概念。
Kiberbulling - 也就是说，移动电话和互联网 - 恐吓，骚扰，暴力和对儿童和青年的信息和通信技术的帮助下欺凌的一种形式。但它蓬勃发展，在肯定网络 - 有一个跳板，欺凌甚至犯罪十分广阔
。 虚拟空间的主要问题是，通过万维网通信是缺乏直接的人际交往，也就是，我们没有看到他的对手，因此，不能完全肯定他到底是谁。因此，我们每个人都能把自己全新的“角色”，新的行为，新的生活。这是非常不可能的“网络”的熟人，一旦查出真相。并在此他的“新生活”，我们没有为他的陈述，行动和事迹来回答 - 到底，我们没有做到这一点对我自己的，这样就可以表现为你喜欢。自然地，这经常，有时不无乐趣，青少年是在相对于彼此，以及成人的心理问题。
Kiberbulling由一系列的恐吓和骚扰他们的“潜在受害者»方法：
匿名威胁 - 发送电子邮件，但无电子邮件的“潜在受害者”，其中规定了侮辱，恐吓，经常使用亵渎的签名
。 骚扰 - 一个共同的长期交付通过手机和电子邮件的“潜在受害者”，并在未来 - 用她自己的个人生活的任何事实敲诈她
。 个人信息的使用 - 关于“潜在受害者”黑客她的电子邮件或社交网络页面和使用勒索或恐吓后私人信息
。 烈焰红唇 - 情感线索的两个人之间的短交换 - 侵略者和“潜在受害者”（有时侵略者可能是几个）。侵略者的目标 - 羞辱“受害者”，从而得到快感从中
。 Heppisleping - 一个视频中，在社会暴力的真实拍摄场景。大多数情况下，这些辊被放置在这样的资源，他们可以通过千百万人观看。当然，这些视频，在大多数情况下，“倾”入未经潜在受害者»同意“的网络。
近日，“热线”接到了一个电话：
您好！我不知道如何解决，与我的孩子出现了问题。在我15岁的女儿遭到她的三名同学。我的女儿是谁约会，她遇见了她的一个同学的家伙。当女孩发现了它，放学后“打进了一个箭头”我的女儿。她来到指定地点，并立即女生攻击她，开始打他，用头发拖，叫最后一个字。一个公司的所有的时间站在场边，并拍摄视频。然后，这个视频上传到YouTube，并发送链接给所有的朋友。这些女孩，除其他事项外，甚至吹嘘他们的同龄人，他们“教一个教训”我的女孩，他们说，“让他知道这个家伙怎么拿走别人的。”我永远不会知道我能帮助我的女儿和惩罚罪犯及其»。
在这种情况下，我们可以说一件事，当同学干脆决定找出的关系（通过谈话或打架），又是另一回事 - 因为这个“拆”甚至不知道无数的朋友和陌生人，而且，有保留神器。这是心理状态和非金钱方面的损害更加严重的问题。
为什么孩子做kiberbullingom？
争论关于这个问题可能会很长，而且并不总是能够得到的事业和个人动机的真相。有些人，例如，觉得可笑和滑稽的方式来表现自己;其他 - 要报复，“这是那个女孩谁打了我的家伙”;和其他人 - 想要更多做一个同学，谁是已经在以前的失败者行核销很长一段时间，那是乐趣，“完成”弱;第四 - 只是在做禁止的事情，因为“我们实际上对于这将是什么 - 因为没有人能证明。”但是这仅仅是法律，但他们的个人和，因此，从一个独特的生活体验为必要纯粹个人到来，甚至为多。另外，不要忘记的犬儒主义，不道德和现代社会的残酷性不断增长的“度”。
但是，回到没有规律，考虑标准结构kiberbullinga学员和他们的心理画像的例子：
1.侵略者 - 一个冲动的人谁愿意成为首席超越众人，希望被倾听，所有害怕的;积极调整不仅是同行，而且成年人（父母，教师）;不能同情;身体更强壮“潜在受害者»。
2.潜在的受害者 - 一个人性格内向，害羞，敏感，这是易惊;缺乏自信，疯狂地在所有的经历，有自卑;抑郁症，经常想到自杀;他没有亲密的朋友;更多的沟通与成人比同龄人;身体较弱的“侵略者»。
3.观察者 - 一个人谁是非常有兴趣看到（在某些情况下，要解决这个问题）的迫害和一个人的屈辱在另一个进程
如果孩子在kiberbullinga的“潜在受害者”，他是非常可怕的，告诉它一个成年人。这可能发生，因为各种原因：孩子们可能认为成人将不能够解决这类问题的;孩子认为大人不认为他们的问题是严重的;孩子们认为，如果谈这个问题的一些成年人，他们只会变得更糟 - 将工作作为一种，它总体上是好的迫不及待“侵略者的谴责”
。
但是，如果你看到你的孩子有了很大的变化，如果你觉得这是什么不是这样，尝试将其带到一个坦诚的对话。只是不要叫喊和道德不需要大声短语，如：“但我是你的年龄......”，“我告诉过你！”。你发呆等方面下功夫。而你，首先，它应该是为其他，这对孩子能真正信任。
弄清楚什么是什么，你应该确定谁可以接触到解决问题的人。如果是在学校 - 应与教师，校长，家长“侵略者”的讨论，并直接与自己的“侵略者”。当然，要殴打和侮辱，后者是没有必要的，但表明自己的立场，“受害者”的立场，以及你们的，受害人的父母 - 是必须的。解释说，因为真正在虚拟空间互联网进行口语作为面对冤屈面对。
如果欺凌走所有的帧，就可以申请和执法机构，或给孩子转学。
Kiberbulling危险不超过欺传统意义上的少。而这一问题不仅影响儿童和青少年 - 那些直接参与，而且还需要谁的支持和帮助他们的孩子在这样的情况下，以及防止他们成人。许多孩子谁是“潜在受害者”kiberbullinga，无法承受这样的心理打击，告别生活。
要防止问题kiberbullinga家长应该从小教孩子安全地使用计算机，互联网和其他信息和通信技术，并警告说，在虚拟空间所产生的问题也需要分享和一起解决。
Kiberbulling - 也就是说，移动电话和互联网 - 恐吓，骚扰，暴力和对儿童和青年的信息和通信技术的帮助下欺凌的一种形式。但它蓬勃发展，在肯定网络 - 有一个跳板，欺凌甚至犯罪十分广阔
。 虚拟空间的主要问题是，通过万维网通信是缺乏直接的人际交往，也就是，我们没有看到他的对手，因此，不能完全肯定他到底是谁。因此，我们每个人都能把自己全新的“角色”，新的行为，新的生活。这是非常不可能的“网络”的熟人，一旦查出真相。并在此他的“新生活”，我们没有为他的陈述，行动和事迹来回答 - 到底，我们没有做到这一点对我自己的，这样就可以表现为你喜欢。自然地，这经常，有时不无乐趣，青少年是在相对于彼此，以及成人的心理问题。
Kiberbulling由一系列的恐吓和骚扰他们的“潜在受害者»方法：
匿名威胁 - 发送电子邮件，但无电子邮件的“潜在受害者”，其中规定了侮辱，恐吓，经常使用亵渎的签名
。 骚扰 - 一个共同的长期交付通过手机和电子邮件的“潜在受害者”，并在未来 - 用她自己的个人生活的任何事实敲诈她
。 个人信息的使用 - 关于“潜在受害者”黑客她的电子邮件或社交网络页面和使用勒索或恐吓后私人信息
。 烈焰红唇 - 情感线索的两个人之间的短交换 - 侵略者和“潜在受害者”（有时侵略者可能是几个）。侵略者的目标 - 羞辱“受害者”，从而得到快感从中
。 Heppisleping - 一个视频中，在社会暴力的真实拍摄场景。大多数情况下，这些辊被放置在这样的资源，他们可以通过千百万人观看。当然，这些视频，在大多数情况下，“倾”入未经潜在受害者»同意“的网络。
近日，“热线”接到了一个电话：
您好！我不知道如何解决，与我的孩子出现了问题。在我15岁的女儿遭到她的三名同学。我的女儿是谁约会，她遇见了她的一个同学的家伙。当女孩发现了它，放学后“打进了一个箭头”我的女儿。她来到指定地点，并立即女生攻击她，开始打他，用头发拖，叫最后一个字。一个公司的所有的时间站在场边，并拍摄视频。然后，这个视频上传到YouTube，并发送链接给所有的朋友。这些女孩，除其他事项外，甚至吹嘘他们的同龄人，他们“教一个教训”我的女孩，他们说，“让他知道这个家伙怎么拿走别人的。”我永远不会知道我能帮助我的女儿和惩罚罪犯及其»。
在这种情况下，我们可以说一件事，当同学干脆决定找出的关系（通过谈话或打架），又是另一回事 - 因为这个“拆”甚至不知道无数的朋友和陌生人，而且，有保留神器。这是心理状态和非金钱方面的损害更加严重的问题。
为什么孩子做kiberbullingom？
争论关于这个问题可能会很长，而且并不总是能够得到的事业和个人动机的真相。有些人，例如，觉得可笑和滑稽的方式来表现自己;其他 - 要报复，“这是那个女孩谁打了我的家伙”;和其他人 - 想要更多做一个同学，谁是已经在以前的失败者行核销很长一段时间，那是乐趣，“完成”弱;第四 - 只是在做禁止的事情，因为“我们实际上对于这将是什么 - 因为没有人能证明。”但是这仅仅是法律，但他们的个人和，因此，从一个独特的生活体验为必要纯粹个人到来，甚至为多。另外，不要忘记的犬儒主义，不道德和现代社会的残酷性不断增长的“度”。
但是，回到没有规律，考虑标准结构kiberbullinga学员和他们的心理画像的例子：
1.侵略者 - 一个冲动的人谁愿意成为首席超越众人，希望被倾听，所有害怕的;积极调整不仅是同行，而且成年人（父母，教师）;不能同情;身体更强壮“潜在受害者»。
2.潜在的受害者 - 一个人性格内向，害羞，敏感，这是易惊;缺乏自信，疯狂地在所有的经历，有自卑;抑郁症，经常想到自杀;他没有亲密的朋友;更多的沟通与成人比同龄人;身体较弱的“侵略者»。
3.观察者 - 一个人谁是非常有兴趣看到（在某些情况下，要解决这个问题）的迫害和一个人的屈辱在另一个进程
如果孩子在kiberbullinga的“潜在受害者”，他是非常可怕的，告诉它一个成年人。这可能发生，因为各种原因：孩子们可能认为成人将不能够解决这类问题的;孩子认为大人不认为他们的问题是严重的;孩子们认为，如果谈这个问题的一些成年人，他们只会变得更糟 - 将工作作为一种，它总体上是好的迫不及待“侵略者的谴责”
。
但是，如果你看到你的孩子有了很大的变化，如果你觉得这是什么不是这样，尝试将其带到一个坦诚的对话。只是不要叫喊和道德不需要大声短语，如：“但我是你的年龄......”，“我告诉过你！”。你发呆等方面下功夫。而你，首先，它应该是为其他，这对孩子能真正信任。
弄清楚什么是什么，你应该确定谁可以接触到解决问题的人。如果是在学校 - 应与教师，校长，家长“侵略者”的讨论，并直接与自己的“侵略者”。当然，要殴打和侮辱，后者是没有必要的，但表明自己的立场，“受害者”的立场，以及你们的，受害人的父母 - 是必须的。解释说，因为真正在虚拟空间互联网进行口语作为面对冤屈面对。
如果欺凌走所有的帧，就可以申请和执法机构，或给孩子转学。
Kiberbulling危险不超过欺传统意义上的少。而这一问题不仅影响儿童和青少年 - 那些直接参与，而且还需要谁的支持和帮助他们的孩子在这样的情况下，以及防止他们成人。许多孩子谁是“潜在受害者”kiberbullinga，无法承受这样的心理打击，告别生活。
要防止问题kiberbullinga家长应该从小教孩子安全地使用计算机，互联网和其他信息和通信技术，并警告说，在虚拟空间所产生的问题也需要分享和一起解决。