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不惩罚和哭：5书关于发脾气、纪律和教育
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或早或晚，在路上父母有问题，总结认为："如何教育，不推动权力机构，但也是为了避免纵容吗？"。 在审查该书审查，准备最近的项目Polavkam.ru 你可以选择提交人，将帮助你找到一"中间地带"的事项纪律、惩罚和奖励。
卡伦*普赖尔"不咆哮的狗"
这本书代表的工作的生物学家和驯海豚、狗和马匹。 "孩子们在哪儿吗？" —你将要求。 事实上，作者训练的海豚使用积极加强已取得的进展和开始采用此方法和其他动物。 后来，克伦开始注意到，在与其他人之间的关系，他给了一个很好的结果。
理论基础的理论的行为主义分的一个主要领域的心理学研究行为人和动物。 提交人讲课，撰写文章，前面发言的一个大型的观众，包括父母。 根据凯伦，不要出版物之前我们没有写关于规则的理论的加强，以便他们可以在日常生活中，在普通的实际情况。 "因此我决定写一本有关如何我明白这些原理，因为他们是正确和错误地使用在现实生活中。"
通过这本书你将能够理解的基本原则的核心任何学习，并学习如何应用它在不同的情况下，无论是养育孩子、通讯与一个爱一个或一个老板。
亚历山大*瓦西里耶夫,Elena柳比莫瓦"我厌烦的尖叫着"
这本书我会让你读的那些人采取的第一步熟悉儿童心理或不想让过去成孩子们的圈子。 那些读的文献，为人父母经常倾向于获得有点无聊从阅读有关的特征表现为危机一年、三和七。 另一方面，重复是学习的母亲和提交人在出版物中使用大量的实际实例的经验。
我提议要住在积极方面的工作。 有的父母和祖父母，为此，有必要本的材料尽可能简单和更接近于俄罗斯的现实。 和文书类型中的相当大的字体，这样我肯定会找到它的读者。
从书里你会学习如何仪式可以救他的变幻莫测是否有一种惩罚做什么，如果孩子的叮咬和战斗。 提交人告诉你怎么做，如果一个孩子咬出来的愤怒或目的是引起人们的注意和表示的侵略对其他人。
托马斯*戈尔登，"如何灌输给你的孩子的学科"
书上写的美国心理学家谁是三次被提名诺贝尔奖。 托马斯是作者的方法和程序的心理培训的父母，父亲的两个女儿。 你怎么想，可以儿童为他们自己的，是免费和严格在同一时间？ 托马斯向我们保证，他们即可。 更重要的是，它提供了一种替代控制的儿童，并分析了许多例子，从我们的日常相互作用与儿童。
从书里你会学到有关的不足和危险的处罚，你将明白为什么我们不能指望在效率的激励措施。 "我坚定地认为，最重要的单一导致的严重紧张和压力在家庭中有一名少年的父母都想依靠政府，当事实上，他们不再有任何权力。 他们不知道的事实，缺乏权力留他们而没有影响。 此外，另一种方式来影响他们不知道。 因此，儿童必须自由和做任何他们想要的。 然后他们的家长错误地指控过度放纵。 但他们不是放纵的父母--他们是专制的父母已经失去了他们的权力。"
伊丽莎白Pantly"纪律不惩罚和尖叫着"
这本书将有助于建立与儿童接触，避免了重音和眼泪。 你会理解的动机和情绪，这是固有的儿童的行为。
在一个易于阅读的表列举了许多原因导致的儿童发脾气，妄想和抱怨以及可能的方式解决。 在其页面，你将找到具体解决这样的问题：不愿意洗澡或者来得到了浴刷牙，分享玩具，使用尖叫、咒骂，粗鲁的幽默和名称。 你知道做什么，当一个孩子不会不回应你的请求，进行干预的对话，骗子，叮咬，战斗和欺负。
德米拉Petranovskoj"如果孩子是很难的"
如果你了解的关系与孩子的东西不是因为你会喜欢的，或者他的行为不适合你，你是在正确的轨道。
这本书由两部分组成，第一个给读者的关系的理解的行为和我们与孩子的关系，换句话说，是什么因素妨碍了儿童表现得更好。 第二部分包括的算法行为的变化步步骤。 通过这种方式，主要想法的作者阐述在该附件中的"秘密支助"，然后再固定。
购买的灵魂：父母得到一切，但获得儿童的食物暴力行为：一个勺子的妈妈，勺子，爸爸！
在这里你会找到狡猾的魔法技巧和技术，相反，柳德米拉Vladimirovna呼吁我们不要匆忙的，给自己时间的思想。 我认为，在公司的提交人是很舒服，因为这个心理学家是非常小心的父母的感情。出版
提交人：斯维特拉娜皮亚特尼茨卡亚
资料来源：ponaroshku.ru/blog/polavkam-obzor-knig-o-kaprizakh-distsipline-vospitanii/
卡伦*普赖尔"不咆哮的狗"
这本书代表的工作的生物学家和驯海豚、狗和马匹。 "孩子们在哪儿吗？" —你将要求。 事实上，作者训练的海豚使用积极加强已取得的进展和开始采用此方法和其他动物。 后来，克伦开始注意到，在与其他人之间的关系，他给了一个很好的结果。
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托马斯*戈尔登，"如何灌输给你的孩子的学科"
书上写的美国心理学家谁是三次被提名诺贝尔奖。 托马斯是作者的方法和程序的心理培训的父母，父亲的两个女儿。 你怎么想，可以儿童为他们自己的，是免费和严格在同一时间？ 托马斯向我们保证，他们即可。 更重要的是，它提供了一种替代控制的儿童，并分析了许多例子，从我们的日常相互作用与儿童。
从书里你会学到有关的不足和危险的处罚，你将明白为什么我们不能指望在效率的激励措施。 "我坚定地认为，最重要的单一导致的严重紧张和压力在家庭中有一名少年的父母都想依靠政府，当事实上，他们不再有任何权力。 他们不知道的事实，缺乏权力留他们而没有影响。 此外，另一种方式来影响他们不知道。 因此，儿童必须自由和做任何他们想要的。 然后他们的家长错误地指控过度放纵。 但他们不是放纵的父母--他们是专制的父母已经失去了他们的权力。"
伊丽莎白Pantly"纪律不惩罚和尖叫着"
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德米拉Petranovskoj"如果孩子是很难的"
如果你了解的关系与孩子的东西不是因为你会喜欢的，或者他的行为不适合你，你是在正确的轨道。
这本书由两部分组成，第一个给读者的关系的理解的行为和我们与孩子的关系，换句话说，是什么因素妨碍了儿童表现得更好。 第二部分包括的算法行为的变化步步骤。 通过这种方式，主要想法的作者阐述在该附件中的"秘密支助"，然后再固定。
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提交人：斯维特拉娜皮亚特尼茨卡亚
资料来源：ponaroshku.ru/blog/polavkam-obzor-knig-o-kaprizakh-distsipline-vospitanii/
