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那么愤怒
"溢血倒在边缘。 那么拥挤和人类心脏的倒了在中间的是什么这是充分的"。
西梅翁*阿托斯
想象一下，每个人都是一个容器壶，在其他地方他的情感和感情。 例如，这种熟悉的感情—的愤怒！ 季Utkina专门为
因此，男子的愤怒，但他的愤怒不表示，并不表示，留给自己。 和愤怒的安静沉到底下的水罐。 它似乎只是一个人接受教育，患者，并真节俭，因为它可以节省一个愤怒...
时间的流逝，未表明斯洛博达累积，并再次受约束:transformirovalsya在的怨恨、恐惧、不满、刺激、讽刺，等等， 直到它达到高峰，它变成愤怒，那么在一个国家的侵略。 在那一刻，当比喻的船舶溢出的消极倾倒了！
人字面意思是"打击"：他是在极端状态的激情变成了野兽人叫喊不是他的声音，摧毁家具、投掷的拳头在其他人，毁坏关系，我自己...因为进入一个激情的人关闭意识！
通过负行为的人的尖叫怎么伤害！ 和了解这个，你不需要一个心理学家的！
为什么会这样？
如你所知， 我们所有的成年人的问题来自儿童的！ 在教育，开始在早期年龄的关键是解决之谜怎么我们允许自己被愤怒，以及如何agressiruesh上的其他人。
让我们做一个小的题外话到儿童，特别是在父母-孩子关系！
孩子开始显示出负面情绪从第一天出生后! 它尚未能够满足他们的需求：当他是饿了还是他是冷，当negocio的痛苦，当他吓坏了—没有安全，他得到生气，尖叫尖叫着，哭泣，哭泣，告诉大家，他现在无法忍受的一个！
在一般情况下，所有这些需求反映在马斯洛的层次结构的需要。
婴儿成长，并表示愤怒的同样方式收到了增援部队从成人教他被愤怒和展示自己的愤怒给其他人==>最喜欢的亲戚！ 这孩子看起来在成年人和复制他们的行为!
和复印，特别是母亲，获取的情况下进行，这将是使用后在社会！
不幸的是，我在实践中，我经常会遇到怎样的男孩和女孩被禁止获得生气！ 儿童在家庭中不断地停止在表现自己的愤怒和侵略，从而削减的经验，儿童agressivnie的。 原因他们的第一个妈妈，然后所有家庭成员的连接过程的镇压了。
记得"真理":
列表中去：家庭中的每个人(也许是仍)禁止愤怒。
相信我，这些"好"东西送到一个孩子在破坏性的形式！
因为，停止愤怒，成年人中断的儿童已经是激动，激励、他的负面能量已无处可去举行的，并进入刺激和/或隐蔽的形式的愤怒，或找到一条出口在侵略行动！
在这一点上，你会得到无论是躁动不安的，不守规矩的后代，有无限的热情，摧毁了一切，每个人都在其路径；或者孩子开始感到羞愧与自责...
这里可能的变型，乍得理解这是怎么回事：
*"当我疯了，我不好，我不喜欢/不想成为朋友与我不尊重/避免了。"
*"当我疯了，我吓唬其它/或害怕！"
*"当我疯了，我受到惩罚(殴打带/被剥夺的东西//玩具拿走)!"
*令人失望的儿童的结论："...愤怒 是可怕的。 和在任何情况下，这是不可能显示对其他人，尤其是谈论她！"
存在内部冲突，只能导致神经症或心身，"我很生气,但是你不能这么做 你需要冷静,要的那种，以作为成人..."
重要的是要了解：愤怒总是一个愿望，未表明的需要，等待着。
什么样的孩子的需要？
[但是，作为任何成年人了。]
给他一个很好的父母:
如果你把马斯洛的金字塔和我们的隐喻"罐子的感情"，那么，我们得到如下的图：
因为常常，父母只能满足基本需要
的生理和保护)，剥夺他们的孩子的首席 的理解自己和他们的需求，能够听到和听到并管理他们的情感和感情。
并把心理学家，以便给他们一个拉的说明:"如何做一个孩子听话吗？ 驱动的呢？ 舒服吗？"
通常在这一点上，我引用一个经典:
"如果有东西，我们希望改变在的孩子,你需要第一检查，看看是否会更好，改变在我们自己。"
卡尔*古斯塔夫*年轻
所以，亲爱的妈妈和爸爸，注意到你的愤怒和侵略! 如何将你的孩子，其中包括愤怒，取决于你！
我应该怎么做？
教育儿童的语言的情感，这是一个普遍和国际的—这是个简单的过程了。
例如，你们之间在这个冲突的情况：
"我感到愤怒，当你..."或者"我知道你不高兴..."和"我想解决一切和平方式，帮助我这个！"
还 了解到谈论自己的感情! 表明你的状况的话："我很高兴，当你认真做功课"，"我太难过(和)，今天不能一起走"，"我看到你厌倦了(a)，让我们走出房间在一起!"....
在结束时，熟悉你的孩子有感情！
一个例子是熟悉的刺激。
"我们经历的刺激时出现错误，没有工作。 这种愤怒，促使我们受到攻击。 通常我们不知道为什么我们感到愤怒和我们所有的烦恼。 给孩子的情感烦恼。 孩子是非常难以保持情感，如果他不明白发生了什么事对他。 我记得我的儿子感到非常惊讶当有一天我向他指出，这一切都令人讨厌的，因为他没有吃的。 自那以后，有烦躁的饥饿，他开始对付容易得多。"
戈登Neufeld
重要的是： 支持儿童表现的情绪，而对他说话，如果你不满意的行动与其他表达了他们！
例如："我看到了如何生气，你怎么跑，碰到一个兄弟。
愤怒的你可以击败了兄弟—不! 因为你哥哥受伤和愤怒...
你可以先有把握地说，你不喜欢没有要求把你的东西。 或打电话给我哥哥如果不听..."
最后，请记住：
"不耐烦，要求立即满足的欲望，完全缺乏责任，并注意到其他人的感觉—所有典型性的年轻的儿童，这是相当可以原谅的。 患者的工作，为其行为应负的责任和细心的关系，甚至远的人—这是行为的特性的成熟的人。"
康拉德*伦兹
从我自己，我将添加：不要放弃权力在家庭邪恶的孩子，因此，"...在他们头上去，没有人想听"可持续的！ 寻求帮助和支持您的配偶、父母、那些你们的信任。
有条件和无条件的爱的父母
法律没有机会—你的想法是真实的！
解释给你自己和其他人，每个人都有权愤怒和agressirovat没有记录这类别中的"好坏"。 每个情绪状态可以用于好的！ 出版
提交人：季Utkina，特别是对于
资料来源：季Utkina
西梅翁*阿托斯
想象一下，每个人都是一个容器壶，在其他地方他的情感和感情。 例如，这种熟悉的感情—的愤怒！ 季Utkina专门为
因此，男子的愤怒，但他的愤怒不表示，并不表示，留给自己。 和愤怒的安静沉到底下的水罐。 它似乎只是一个人接受教育，患者，并真节俭，因为它可以节省一个愤怒...
时间的流逝，未表明斯洛博达累积，并再次受约束:transformirovalsya在的怨恨、恐惧、不满、刺激、讽刺，等等， 直到它达到高峰，它变成愤怒，那么在一个国家的侵略。 在那一刻，当比喻的船舶溢出的消极倾倒了！
人字面意思是"打击"：他是在极端状态的激情变成了野兽人叫喊不是他的声音，摧毁家具、投掷的拳头在其他人，毁坏关系，我自己...因为进入一个激情的人关闭意识！
通过负行为的人的尖叫怎么伤害！ 和了解这个，你不需要一个心理学家的！
为什么会这样？
如你所知， 我们所有的成年人的问题来自儿童的！ 在教育，开始在早期年龄的关键是解决之谜怎么我们允许自己被愤怒，以及如何agressiruesh上的其他人。
让我们做一个小的题外话到儿童，特别是在父母-孩子关系！
孩子开始显示出负面情绪从第一天出生后! 它尚未能够满足他们的需求：当他是饿了还是他是冷，当negocio的痛苦，当他吓坏了—没有安全，他得到生气，尖叫尖叫着，哭泣，哭泣，告诉大家，他现在无法忍受的一个！
在一般情况下，所有这些需求反映在马斯洛的层次结构的需要。
婴儿成长，并表示愤怒的同样方式收到了增援部队从成人教他被愤怒和展示自己的愤怒给其他人==>最喜欢的亲戚！ 这孩子看起来在成年人和复制他们的行为!
和复印，特别是母亲，获取的情况下进行，这将是使用后在社会！
不幸的是，我在实践中，我经常会遇到怎样的男孩和女孩被禁止获得生气！ 儿童在家庭中不断地停止在表现自己的愤怒和侵略，从而削减的经验，儿童agressivnie的。 原因他们的第一个妈妈，然后所有家庭成员的连接过程的镇压了。
记得"真理":
- "一个母亲(成人)是疯了不!"
- "不要提高你的声音给别人！"...
- "疯狂的坏的和丑陋！"
- "感到愤怒是不可能的，因为："...邪恶的辐射你—你肯定会回来"...
列表中去：家庭中的每个人(也许是仍)禁止愤怒。
相信我，这些"好"东西送到一个孩子在破坏性的形式！
因为，停止愤怒，成年人中断的儿童已经是激动，激励、他的负面能量已无处可去举行的，并进入刺激和/或隐蔽的形式的愤怒，或找到一条出口在侵略行动！
在这一点上，你会得到无论是躁动不安的，不守规矩的后代，有无限的热情，摧毁了一切，每个人都在其路径；或者孩子开始感到羞愧与自责...
这里可能的变型，乍得理解这是怎么回事：
*"当我疯了，我不好，我不喜欢/不想成为朋友与我不尊重/避免了。"
*"当我疯了，我吓唬其它/或害怕！"
*"当我疯了，我受到惩罚(殴打带/被剥夺的东西//玩具拿走)!"
- "当我生气我变得像个爸爸/妈妈/叔叔尼亚，这是非常可怕的和不良(痛苦和丑)的"。 所以我告诉 (显着的成年人)的！
*令人失望的儿童的结论："...愤怒 是可怕的。 和在任何情况下，这是不可能显示对其他人，尤其是谈论她！"
存在内部冲突，只能导致神经症或心身，"我很生气,但是你不能这么做 你需要冷静,要的那种，以作为成人..."
重要的是要了解：愤怒总是一个愿望，未表明的需要，等待着。
什么样的孩子的需要？
[但是，作为任何成年人了。]
给他一个很好的父母:
- 在护理==>回应的基本愿望，
- 在注意==>能够听到和听取他们的需要，
- 在反馈==>表达的情感和感情==>说话他们大声，显示他们的态度发生了什么。
- 对于儿童，作为一项规则，做到老年(父母、祖父母、护理人员，等等):
"我看你是疯了！ 你真的想要什么?"
如果你把马斯洛的金字塔和我们的隐喻"罐子的感情"，那么，我们得到如下的图：
因为常常，父母只能满足基本需要
的生理和保护)，剥夺他们的孩子的首席 的理解自己和他们的需求，能够听到和听到并管理他们的情感和感情。
并把心理学家，以便给他们一个拉的说明:"如何做一个孩子听话吗？ 驱动的呢？ 舒服吗？"
通常在这一点上，我引用一个经典:
"如果有东西，我们希望改变在的孩子,你需要第一检查，看看是否会更好，改变在我们自己。"
卡尔*古斯塔夫*年轻
所以，亲爱的妈妈和爸爸，注意到你的愤怒和侵略! 如何将你的孩子，其中包括愤怒，取决于你！
我应该怎么做？
教育儿童的语言的情感，这是一个普遍和国际的—这是个简单的过程了。
例如，你们之间在这个冲突的情况：
- 想象一下自己在这个地方的孩子。
- 问问自己的问题是："什么我觉得(a)在他的地方吗？"
- 告诉孩子，你只感觉到，理解，实现。
- 对熟悉儿童与范围的情绪，你的经验，当次会议与他发脾气/凌辱/战斗/忽视/凌辱和其他的东西。
- 听他的意见，了解他的情绪状态、想法、计划...
"我感到愤怒，当你..."或者"我知道你不高兴..."和"我想解决一切和平方式，帮助我这个！"
还 了解到谈论自己的感情! 表明你的状况的话："我很高兴，当你认真做功课"，"我太难过(和)，今天不能一起走"，"我看到你厌倦了(a)，让我们走出房间在一起!"....
在结束时，熟悉你的孩子有感情！
一个例子是熟悉的刺激。
"我们经历的刺激时出现错误，没有工作。 这种愤怒，促使我们受到攻击。 通常我们不知道为什么我们感到愤怒和我们所有的烦恼。 给孩子的情感烦恼。 孩子是非常难以保持情感，如果他不明白发生了什么事对他。 我记得我的儿子感到非常惊讶当有一天我向他指出，这一切都令人讨厌的，因为他没有吃的。 自那以后，有烦躁的饥饿，他开始对付容易得多。"
戈登Neufeld
重要的是： 支持儿童表现的情绪，而对他说话，如果你不满意的行动与其他表达了他们！
例如："我看到了如何生气，你怎么跑，碰到一个兄弟。
愤怒的你可以击败了兄弟—不! 因为你哥哥受伤和愤怒...
你可以先有把握地说，你不喜欢没有要求把你的东西。 或打电话给我哥哥如果不听..."
最后，请记住：
"不耐烦，要求立即满足的欲望，完全缺乏责任，并注意到其他人的感觉—所有典型性的年轻的儿童，这是相当可以原谅的。 患者的工作，为其行为应负的责任和细心的关系，甚至远的人—这是行为的特性的成熟的人。"
康拉德*伦兹
从我自己，我将添加：不要放弃权力在家庭邪恶的孩子，因此，"...在他们头上去，没有人想听"可持续的！ 寻求帮助和支持您的配偶、父母、那些你们的信任。
有条件和无条件的爱的父母
法律没有机会—你的想法是真实的！
解释给你自己和其他人，每个人都有权愤怒和agressirovat没有记录这类别中的"好坏"。 每个情绪状态可以用于好的！ 出版
提交人：季Utkina，特别是对于
资料来源：季Utkina
