作为一个基因的，因为它可以帮助他们学习 Bashny.Net

大会第六十六亿四百九十万六千九百五十一个

语音的基因，有助于从一个阶段的学习，在那里了解和理解的任务的另一，当所需的技能学会自动状态。

语言能力都提供了特殊的神经装置和结构的神经网络取决于基因，因此这将是正确的假设，我们有一个特殊的"基因"中。 但是，直到2001年，科学家们知道几乎没有什么基因影响。 情况改变后的研究一个家庭，其成员遭受的语音缺陷，并问题，他们有没有发音，但也语法，并理解一个外国语言。 事实证明，在这个家庭的突变FOXP2基因，它立即成为"星"在科学的世界。

很快就清楚，他不仅负责语音：显然，人们已经学会说话的FOXP2的。 是的，当然，发现和黑猩猩，但他们从不同的人在两个核苷酸的"信"中的DNA，可能是因为基因突变的帮助转动的声音在konstruktivnoe。 在2009年举行一个有趣的实验：人的FOXP2基因被引入小鼠，于是后者，当然，没有开始说话的人的声音，但听起来他们说出的，是复杂得多。 进一步的研究表明，小鼠与人类基因的讲话已经改变的活动的神经细胞纹状体(条纹或体)，其中除其他外，参与进程的学习。 而且，与这一基因具有联系，即使臭名昭着的女性loquacity后，它原来的FOXP2蛋白水平，女童几乎有三分高于男孩。 然而，细节如何，这种基因，有助于我们了解它，仍然不清楚。

我们在动物，学习发生在两个阶段。 第一个任务分为几个步骤，这是我们逐渐了解到执行。 在这种情况下，例如，通过骑自行车我们采取了轮(和试图保持它的稳定)，然后把你的脚踏板上，然后开始旋转。 最初，这个过程需要我们充分的浓度，但最终开始"无意识的"学习的一部分，当我们学会了最好，仅仅通过重复上述所有步骤。 同样的事情发生在练习语言：首先，我们注重的发音和意义的个人的话，那么它获得更大的流畅，并在结束时，我们可以说"你好"的机器上，而不是思考如何和什么，我们说的。

研究人员来自马萨诸塞技术学院(美国)决定以找出什么样的阶段的学习需要语音FOXP2基因。 在试验中，普通的老鼠和小鼠与人类基因组不得不寻找通过迷宫得到一种享受。 "人性化"的动物很快就知道哪个路线，将以更快的速度得到的食物，但是，当迷宫的安排使学习阶段可以被分，看彼此分离，没有什么区别之间的小鼠不是。

然后来到的假设的讲话基因，有助于交换机之间的不同阶段的培训。 进一步的实验的文章中描述的诉讼程序的国家科学院，这种假定是确认：鼠掌握了逐步阶段的任务更快速切换到的阶段的学习，通过重复的，如果他们的基因组介绍了FOXP2人。 效果已经看到在细胞水平上的纹在不同阶段的学习，对应于不同的区域，和一个负责培训，通过重复，在小鼠与人类基因被激活的更加有效。

这就是说，人类的变体FOXP2基因(这被认为是大约200万年前)已打开我们的祖先的学习，通过重复，不仅可以发音词，并了解其意义，但是，再说了自动的。 增加的可能性的通信中队，帮助生存的人，这样，一个新版本的基因收到进化的优势。 然而，这是不可能的，发展的讲话，在人类已经发生的"要求"的唯一基因。 显然，它涉及到一个遗传网络在其FOXP2只是其中的一个链接。 因此，一年前，研究人员从医学院的约翰*霍普金斯大学(美国)发表了一篇文章，他在其中描述依赖于FOXP2基因SRPX2控制动态的interneuronal连接在讲话中心的大脑。 还应当指出，在描述实验FOXP2基因评价能力的小鼠学习在一般情况下，那么也许这在人类基因可能是相关的，不仅以语言能力。

Cyril对

资料来源：nkj.ru