采访老师Coursera

今天好。很多人都知道,享受网络教育Coursera.org知名平台。我还属于其中之一。经过几个疗程,我产生了兴趣,在内部的厨房。我接触了几个教授,并要求他们给一个书面采访。发生了什么事,请继续阅读。

问题的回答:

Berzon尼古拉·一 B>,教授,理学博士。当然笔者«金融市场和机构»,高等经济学院。






保罗Prandoni,的博士学位。再加上马丁Vetterli是课程«数字信号处理»从洛桑联邦理工学院




吉姆·福勒 B>,博士学位。加上巴特斯纳普和珍妮乔治教授的课程«演算一个»来自俄亥俄州立大学。他也是的过程«微积分的两种»
作者



准备好了吗?走吧!

你为什么决定做一个在线课程? I>
Berzon NI B>我​​在经济学院读了类似的过程,而当大学决定进入Coursera并记录课程的数量,我说他准备参加这项业务。我无法想象钻进))在一般情况下,在Coursera不那么容易得到。他们检查了半天大学的教学质量,等等。而当他们给了反超,随后HSE的管理决定,我们写11或12的课程。好吧,我说,他已经准备好。
保罗Prandoni。 我们很幸运能在与达芙妮Koeller,当它推出了Coursera,我们决定为免费教育的全球化的世界,创造一个疗程信号处理亲密接触。
吉姆·福勒。 B>我​​希望看到更多的人参与数学。随着新的,有趣的,令人兴奋的知识的帮助下,我想提请了大量的学生在数学,而且没关系,他们会处理它的乐趣或者专业。

如何密切与Coursera的工作人员互动的过程? I>
Berzon NI 的几乎没有。我们有一个办公室(教学控制),它把所有的组织问题在自己身上。我被解雇只有培训材料,演讲,讲座等事情做好。 Coursera所以我没有干涉。
保罗Prandoni。是不是很拥挤。该平台,虽然不承诺,是可以理解的。
吉姆·福勒。未太紧在这个过程中工作时,虽然,我经常跟他们谈其他的事情。

告诉我们,是如何培训课程。有多少人参与?它花了多长时间来记录讲座和培训测试? I>
Berzon NI B>我​​经常读的硕士课程谁选择的专业儿童“金融市场和机构。”我只有以使其适应缺乏沟通与观众。我试图把尽可能多的信息在幻灯片上,这是第一次。其次,据我所知,人们可以听,这将是远离金融,所以有一些简化,没有进入细节,重要的是人才。
保罗Prandoni。 B>首先,准备幻灯片视频。然后,我们记录了评论的Wacom幻灯片的声音。最后,我们记录了介绍老师每堂课。因此,每个讲座的准备大约需要5个工日。
吉姆·福勒。 B>我​​需要约10小时记录一个小时的讲座,包括编辑。为了做到这一点,我已经开发出一种«自动切纸器»,你可以阅读的 githab 。他对付编辑的我们。

什么是你所经历的课程设计的困难?是否有某种“考试的学生”,这占去了其公共开放的过程中运行? I>
Berzon NI。的实质上,纯粹的技术困难。例如,你不能来拍摄的条纹衬衫,这是不能被发现领带。
然而,这是难以适应讲座记录的格式。一般我讲课是一个半小时,并记录为10-15的片段,有时20分钟。因此有必要演讲分成若干块,每个人都必须承担一个完整的思想。这是困难的。但是,尽管如此,一切都变成了好。
“测试的学生”没有。我们能够控制自己的位置的记录。因此,录制视频后,我把它交给了我。我看了看,如果我不喜欢的东西,然后我们重写了它。
保罗Prandoni B>。本课程是基于我们看到在洛桑联邦理工学院6年纪律,所以我们有足够的反馈来创建过程中的第一个版本。今天,我们开始了第三场和反馈的在线社区可以帮助我们不断改进的过程。
吉姆·福勒 B>首先,录制和编辑是非常困难的 - 这是一个很大的削减,但我们需要做的,这是很难解释给其他人(例如,因为我们“每一秒的视频是从上而下删除”删除了大量的数学内容)。自动裁纸器解决了这个问题。
不,我们没有测试的观众。据我所知,有没有简单的方法做的东西在Coursera,唯一的测试组的学生。
相反,我认为MOOC-学生“试验”对于我想做的事,在俄亥俄州大学的事。我可以运行在一个MOOC,它可以做一个伟大的“教育实验”,“在现实中,”我们得到的训练微积分了很多有趣的数据。

在大多数课程团队组成的讲师和助教。有多少人在你的团队,他们是怎么分布的角色? I>
之间 Berzon NI B>我​​帮安娜Petrikova,我系一个研究生。谢尔盖·沃洛金 - 我的椅子高级教师
。 角色我当然分布,但他们仍然混合。谢尔盖,因为他不滑好了,我问领导介绍了体面的看法。此外,谢尔盖积累了提出的问题在论坛上。这些问题,这是他能够给出一个答案,他回答说,另送我。
现在的任务是准备安娜测试。我,当然,测试是,我递给她,她扩大了他们。对于每一个星期,我们写了30试验。她进一步阐述了他们,然后,我通过他们再次,一些纠正并送回。她陪同他们自动测试有时会动摇。
保罗Prandoni。我们已经创建了一个演讲由马丁。然后,他画了研究生5名工作功课,两人正在处理视频和三个TA支持论坛。
吉姆·福勒。我们在连续跑了这门课程的三倍。此时,医生珍妮乔治是负责人,所以她看遍了大部分视频,书面质询中,消息和公告作出回应。我想用“仁慈的独裁者”的模式来工作,当一个人不断地在完全控制,当它认为合适的可以改变它的过程。
当我们第一次放在我当然创造了很多的内容(如课程的结构,规模和政策评估),以及写的后端是修改后的代码汗学院,整合到我们的平台,建立在算法,隐马尔可夫模型和自适应学习。数学解析器使用JavaScript编写
史蒂夫古布金开发的练习MOOCulus。
巴特斯纳普导致教科书的编写和录制更多视频,当时他率领的过程。

你在通过引导,使课程? I>
结构 Berzon NI B>。他的课程在经济学院。
保罗Prandoni。我们试图使课程的样子,尽量在球场上在洛桑联邦理工学院。的目标是创建数字信号处理,这可能既在大学和外它可以使用高品质的过程。
吉姆·福勒。 B>这是一个很好的问题,我是老派的追随者。一些人预计MOOC«现代“的方法,但我不认为这是需要改变的课程。微积分一种是只出现在网上的视频教程,和随机生成的问题,但内容非常接近AP微积分AB​​的达标率。我希望更多的人将能够重复使用的过程中实现自己的目标。

课程讲座发表每周。它们被记录为“正常”,并提前?一切准备就绪 I>
Berzon NI B>。所有的课程已先于开幕。该大学已聘请一家专门在录制视频。已经有一个导演,摄影师,录音师等等。你知道,这不是那么简单。我来了,我们被记录,然后复制的东西,然后安装了。但在任何情况下,一切都被集中进行。
关于时间。我有9个讲座,约1,5个小时。每个讲座记录小时4.因为有些事情必须重写。嗯,比如说,当你带领一个讲座和地方犯了一个错误,你可以说,“哦,我很抱歉伙计们,”收回,然后开车走了。马上你不这样做
保罗Prandoni。的大多数视频讲座准备的课程开始之前。他们太紧张写来写他们在旅途中。
吉姆·福勒 B>。我们在过程中做了一个视频。在自动裁纸器不长

如果测试任务发现了一个bug,有机会改正它,perezachest测试或从估值删除它呢? I>
Berzon NI B>这是某种可能的,但我不知道的细节。
保罗Prandoni。是,我们可以纠正或删除的问题。
吉姆·福勒。 B>,视情况而定。如果错误影响的问题的唯一的措词,它可以在没有大的困难被校正。如果问题是错误的答案,那么这将是必要的,以减少测试的评估或不考虑这一点,在最后的评估测试。

我们知道,参加过一段时间后领证。但控制的评估是预先知道的。为什么会出现延迟?治疗不是全自动的吗?它是如何去总结和形成证书? I>
Berzon NI B>。我不能回答技术问题。证书的形式挺从教育部门做了我们的人。
保罗Prandoni。 B>证书准备Coursera。我们无法控制这个时候。
吉姆·福勒。 我们期待的那一刻,当有人交出工作的最后机会已过期。这通常意味着,因为期末考试的最后几个星期。不用计算最终的评估需要几个小时,然后我们要确保计算结果的正确性,然后发送用于制作证书的请求。一旦请求被发送时,也是如此,没有延迟。

什么是教学这种新格式的个人印象如何?有哪些挑战和前景MOOC你看到了吗? I>
Berzon NI B>这要看从什么角度看。从大学的角度来看,它绝对是正确的举措。因为我的课程是超过16万人,并且你还能想出大学更好的公关?我以为我会听取来自俄罗斯和独联体国家的球员,并从美国,德国,以色列和法国倾听。对于大学,他进入这个全球性的趋势 - 这是绝对正确的战略决策
。 但从我作为一名教师的地步。首先,它是很难教的课程在虚空中。我看不到观众,我看不到学生的眼睛,我不明白他们的反应:他们理解我与否。谁讲课类似于一个艺术家谁执行在舞台上,艺术家的老师,是很重要的,有一个完整的家。我也一样,是重要的。我有一所大学演讲变成了对话,讨论,一种讨论。我可以告诉孩子:“下周我们将讨论债券,我建议你阅读的章节马马虎虎。”这让我们不要告诉听课的基础知识和切换问题。然后从头开始 - 这是很难。但后来我用。
其次,身体不舒服要站在一个地方,同时录制。毕竟,当我讲课,我是动画通过与板(漆公式,图表)的工作。但是,这里的一切都非常静态的,这是很难。我主动提出的时间记录通常讲课,但有人告诉我,这将是比录音室录音更难三次。此外,它需要更多的硬件(例如,三个照相机,而不是一个)。虽然,也许有一天我会试着这种格式。
在一般情况下,一个MOOC。前不久我看了互联网上的德国教授的一篇文章谁写的,在10 - 15年将只有最强的大学都在路径MOOC。这将使高品质,形成方便和便宜。事实上,我为什么要完成的第三个学校,如果我可以的著名教授在世界上获得知识?这是他的预测,不是我的。但是,在这方面的一些道理。就我个人而言,这毕竟,语言交流是必要的,学生和教师。因此,在线课程仍不能完全取代传统的学习形式。
保罗Prandoni。 我们认为这是一个无法取代的大学,但是可以给很多人来提高他们的技能和知识的一个很好的工具。这是一个很大的工作对教师的一部分,但也有很大的奖励。
吉姆·福勒。 B>我​​认为最好在这个新的格式是学生的多样性。 MOOC丰富人们从世界各地,不管你住在哪里。其结果是,有更​​多的人谁做数学。
作为一个潜在的问题,我很关心视频的高度依赖。我最喜欢的比喻是:教导对单是一个业余剧团,而MOOC它更像是一部电影或电视。但这种类比进一步扩展:创建视频制作还是我们需要一个演员。我不希望人们比数学观看更多,我希望他们更关心的是她。我希望各种在线社区将解决这个问题。 MOOC汇集了大量的谁希望有更多的合作,学习数学的人,所以我不会太担心。这是一个很有前途的趋势。

就在那里,在你看来,只要在平台Coursera? I>
的缺点 Berzon NI 的验证测试是自动完成的,我们是不允许存在。有时也发生了一些奇怪的故障。和不正确的答案分别给予正确。我们只好打电话和纠正这种情况。
保罗Prandoni。该平台是不是用户友好的,因为我们来自许多网络平台的期望。这项工作必须完成,但它是一个渐进的过程。
吉姆·福勒。 中,你就可以改善。这可能是Coursera最好的是,我们可以得到数据的新的发展周期。在这个视频我讲的详细信息:


你有MOOC连接未来的计划,如果有,是什么? I>
Berzon NI B>不幸的是,并非一切都取决于我在这里。我在等待大学的决定。我会重复的过程。由于论坛中反复出现的问题,我看不是一切,我能理解地解释。这样的片段,当然,还得重做。我有想法,其他课程。
保罗Prandoni。我们正在考虑与其他大学的合作,以更新和统一程序。
吉姆·福勒。 B>我​​想要做几何和拓扑的课程。

什么统计学课程? I>
Berzon NI B>。 16289 - 记录。讲座听237849次。测试写入41518次。平均一周变化从7到8,6,6(10)。 1939年收到的学生以优异的成绩(80球),545普通证书(超过50但小于80)证书。我没有收到证书14164名学生。
保罗Prandoni。 B>在约20万名学生,其中约1000将收到一份证书签名的过程。
吉姆·福勒。 B>在签署185 021学生的过程中,其中有5%通过考试。

其中一名教官(凯文·韦百赫,一个疗程游戏化,宾夕法尼亚大学)拒绝给予接受采访,但在过程中制定了一个详细的统计视频的结尾,逼空谁想要更多的数字,扰流板下。

游戏化 B>订阅 - 78351名学生(2012年81600,在2013年66438)。对于学生的46%,这是第一道菜。 20%已经离开了当然它结束
前 169个国家(来自美国学生的24%),超过上一次(150个国家)
性组合物:男性62%(66%,并在以前的运行67%)
77%已经工作。这些研究中,83%拥有本科学历,43%具有硕士学历。
在球场上的活动。 51341(66%)已经观看了全过程(50-60%通常率)。 10 593主题在论坛上被打开了。超过10万对的6936学生评估已完成。
在球场上的结果。 61%符合所有的P2P的工作,75%的笔试。证书(得分都超过了70%分)得到了4510的学生是5,占总数的8%(10,2012年1%,8,2013年为4%)。这些发现与其他课程相一致,甚至看起来不错。在一般情况下,顺利通过Coursera课程的学生只有2-3%​​。
我经常与课程实验,东西根据反馈的变化。此次发布的是延长至4周(10周的总时间)。随着顺利通过的百分比,我准下降。
本课程将进行编辑,并在今年秋季再次启动。我也正在游戏化两种。

附:非常感谢我的妻子,对于编辑我粗略的翻译。

资料来源: habrahabr.ru/post/223603/

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