审查学校教科书。 质量效益的比较特征和特征

所有教师都有不同的经验,资格,世界观,因此他们为有孩子的班级选择完全不同的学校教科书. 有人喜欢严格地对材料进行学术介绍,有人更喜欢旨在培养孩子思想和他分析能力的教科书.

(英语).


优秀的教师和有爱心的父母都希望他们的年轻被监护人能够学习最好的,并使用方便的教具. 让我们比较一些教科书,

书籍结构
例如,八年级乌克兰地理教科书。 其中一作的作者为谢先科·P·G和慕尼黑·N·V.,另一作为"乌瓦罗夫·G·什"和"佩斯图什科·V. 于 Yu. 第一部"通鉴通鉴"一书有240页一卷,材料结构完善,分为理论部分和实用部分. 另外,还提出了独立执行的强制性任务。 第二本教科书的结构也十分明确,并载有关于该主题的其他背景数据。 此外,作者们还收录了"特有名词和表达"的简短词典.

这两本书都可以称为"经典教程",因为它们观察信息的内部一致性,而新材料也尽可能容易地被提交.

(英语).

列报方式
各种教科书的另一个显著特征是作者的表达方式,他的学习方法. 一些书被写得非常有节制,而不是与话题设定的方向相去甚远. 其他手册的作者创造性地处理了这个问题,并介绍了材料,使这本书不仅有用,而且引人入胜。 有了这些教科书,为儿童和教师工作是愉快的。

插图,图表,有任务的特殊页面,单独的解释性框架和书中的额外材料越多,学生在上课期间会越少被分心于学习过程. 此外,这种展示方式还有助于儿童更好地记住和理解他们试图教什么。

方便性
一些教师抱怨教科书中的内容有偏颇或不一致之处。 另一个问题是理论部分实际应用的例子和问题很少. 这些任务对儿童来说太难理解。

(韩语).

极为重要的是,信息不仅有用,而且方便地在书页上向读者介绍。 在这里,教科书的图形内容的数量和质量,解释小费和带有最重要分数的特殊块,同样发挥了作用.

尝试自己比较以下教科书,以更好地了解什么可以被称为真正高质量的辅导:

• 卫生基本知识. 8年级(伏龙措娃,波诺马连科).
  
• 卫生基本知识. 8年级(塔格利亚,库兹米纳).
  

• 物理. 8等 (Korshak, Lyashenko).
  
• 物理. 八年级(孤儿).
  

在决定购买何种利益时,必须记住,学校教科书在直接与出版商合作的商店中大量购买更有利可图。 这样你就能省下一大笔钱