奶奶是快乐的：有一个很听话，但是焦虑的孩子

有幸坐在社会的不同世代的家庭。 在这一方面，祖母，与其他儿童。 我在中间。 它是如此有趣的是看到的祖母基本上是在做与孙子孙女。 这是惊人的。 没有注意到。 他们的业务一定年龄的就像我以为...

知道什么老一代是一个很大的恐惧中很小的孩子吗？ 你知道什么是停止的祖父母在他们的孙子吗？ 怎么你认为可以承受的老龄儿童的表现吗？

激励!
感兴趣的！
热情在研究世界！
一个强大的程度能在任何东西。

第五十四万六百三十九千三百二十四

孩子们充满了兴奋！ 这是他们的生活方式的现实。 这并不是关于成人的理解"觉醒"，当然...

皮尔斯写的 激励 ，它"增加能源筹集，其发生时有一种强烈的兴趣和深刻的联系：色情的、积极的、创造性或其他任何人"。

在这种波长的最强烈的兴趣和新出现的势头以环境、祖父母或父母，不管是谁，都能够限制能源和减少武力的生活：

—不快点；
—不是愤怒的;
—不运行；
—不要打;
—不接触；
—沉默;
—停止；
—不要看起来；
—不太高兴
—不怕
—冷静...

这是什么地方？ 因为他写了相同的皮尔斯的地方停止激励产生的焦虑。 直到神经质，即长期的，该儿童后来成年人，"组织"本身通过禁止一种刺激在这些地方，它是完全自然的。

是的，结果完全是一种歪曲的世界，而不是在那里的自然激励从生活中有很多焦虑停止自己来体验刺激...

但是，足以"窒息"有麻烦，需要一个条件。 在成年后，应该能够很难假装的激励不！ 就是巧妙地假装"我不喜欢。"

他们不担心。
这是不是疯了.
这不担心。
我不想做爱。
这是不必要的的创造力。
我想感到高兴，并使一个严重的脸。
等等...

"麻烦出现时，我们的目标是引入激励中通过的框架"(皮尔斯的)。

因此， 恒定的焦虑和躯体渴望的表情—这是一个尝试的大脑和身体到处理自然激励，这是不给转。 然后点神经质:自然发生的激励，从与世界接触，自己的禁令，以测试它与"制造的"，我并不感到兴奋的联系...

 



9阶段的一天，当大脑更好的吸收信息

学校，怀旧的

我认为， 我们都有我们自己地区的"可耻的"，即，充满了拒绝激励。 因此，我们正在朝他的忽视，要么没有注意到唤起人和世界，或找到你喜欢的方式消除这种兴奋...如此什么? 但奶奶是快乐的：有一个很听话，但是焦虑儿童。 出版

 

 



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