27
Чому діти мають аверсію до математики?
Не пов’язані з розумом або відсутністю природних даних для розв’язання складних рівнянь. Але математика робить серце більш часто не тільки у дітей, але і у дорослих.
Це тривожність, що ми відчуваємо кожного разу, коли дитина просить допомогти з об'єктом, який впливає на вивчення складних формул. Сьогодні ми будемо говорити про те, які навички для дітей залежать, і чому багато людей не відчувають математики.
Американські вчені показали, що 93% американських дорослих дещо бояться математики. І діти в 34 країнах віком 15-16 років хвилюються при виконанні завдань в класі. Половина цих дітей турбує, що буде важко для них в класі математики.
Ідея, що точне наука легко для деяких і не для інших розвинена в країнах Заходу. За словами психолога Нью-Йорка Shean Bailey.
Більшість людей, які бояться математики, стверджують, що вони не мають природних даних для вирішення математичних проблем. По суті, такі люди можуть впоратися з більшістю завдань в математики.
У 1953 році математика Марія де Лелліс Гліб покоїв термін «математофобія». Якщо людина має паніку, безпорадність, коли їм потрібно вирішити математичний приклад, то, швидше за все, він має фобії математики.
Про математику починається у дітей, так як вони йдуть в школу. І їхні батьки, коли їхні діти приходять з домашніми роботами. У Західній культурі цей предмет є одним з найважливіших в навчальній програмі школи. Вважають, що в розв'язанні проблеми існує тільки права відповідь, тому страх про те, що помилка зрозуміла кожному.
670698
Щоб «математична тривожність» найбільше схильна до студентів і вчителів у нижній класі. З того, як жінки вірять в гендерні стереотипи про математичне мислення і відсутність його у жінок, вони погіршують результати, ніж чоловіки.
Р
Захищаючи нас від концентрації на наших задачах. Так само страх приводить людей, щоб уникнути математики. І оскільки нові знання в темі базуються на попередніх, наповнювати зазори стають ще більш складними.
Для дітей не боятися математики, початкові школи повинні навчатися вчителям, які люблять їх предмет. Атмосфера в класі теж важлива: студенти не бояться робити помилки. Ейнар Сколвік Університету Норвегії стверджує, що важливо створити середовище, орієнтоване на навчання, а не оцінку.
Студенти не повинні боятися запитати, якщо вони не розуміють матеріалу. І вчителі зобов'язані допомогти впоратися з тривожністю, для цього потрібно щиро любити свою роботу. Тоді ми не мріямо про навчання в страшних снях. Ви любите математики в школі?
Це тривожність, що ми відчуваємо кожного разу, коли дитина просить допомогти з об'єктом, який впливає на вивчення складних формул. Сьогодні ми будемо говорити про те, які навички для дітей залежать, і чому багато людей не відчувають математики.
Американські вчені показали, що 93% американських дорослих дещо бояться математики. І діти в 34 країнах віком 15-16 років хвилюються при виконанні завдань в класі. Половина цих дітей турбує, що буде важко для них в класі математики.
Ідея, що точне наука легко для деяких і не для інших розвинена в країнах Заходу. За словами психолога Нью-Йорка Shean Bailey.
Більшість людей, які бояться математики, стверджують, що вони не мають природних даних для вирішення математичних проблем. По суті, такі люди можуть впоратися з більшістю завдань в математики.
У 1953 році математика Марія де Лелліс Гліб покоїв термін «математофобія». Якщо людина має паніку, безпорадність, коли їм потрібно вирішити математичний приклад, то, швидше за все, він має фобії математики.
Про математику починається у дітей, так як вони йдуть в школу. І їхні батьки, коли їхні діти приходять з домашніми роботами. У Західній культурі цей предмет є одним з найважливіших в навчальній програмі школи. Вважають, що в розв'язанні проблеми існує тільки права відповідь, тому страх про те, що помилка зрозуміла кожному.
670698
Щоб «математична тривожність» найбільше схильна до студентів і вчителів у нижній класі. З того, як жінки вірять в гендерні стереотипи про математичне мислення і відсутність його у жінок, вони погіршують результати, ніж чоловіки.
РЗахищаючи нас від концентрації на наших задачах. Так само страх приводить людей, щоб уникнути математики. І оскільки нові знання в темі базуються на попередніх, наповнювати зазори стають ще більш складними.
Для дітей не боятися математики, початкові школи повинні навчатися вчителям, які люблять їх предмет. Атмосфера в класі теж важлива: студенти не бояться робити помилки. Ейнар Сколвік Університету Норвегії стверджує, що важливо створити середовище, орієнтоване на навчання, а не оцінку.
Студенти не повинні боятися запитати, якщо вони не розуміють матеріалу. І вчителі зобов'язані допомогти впоратися з тривожністю, для цього потрібно щиро любити свою роботу. Тоді ми не мріямо про навчання в страшних снях. Ви любите математики в школі?