Aidar Farrakhov：什么给孩子的营地，但不可能得到的学校 Bashny.Net

...或者为什么最好的休息是一个风景的变化和测试驱动的新功能。

 

记住同志Dynin?

"当我还是个孩子的时候，我也有一个休息的先锋营。 然后我们有一个粗略的时间。 睡在临时的小屋。 熟在篝火。 自己携带的水，做的衣服。 它不是建立在一国内的关系。 现在吗？ 看看周围。 什么，你身体内的。 什么草地上打破了。 水供应、电视！ 气厨房。 大棚，花园的事件。
孩子，你的所有者营地。 你！ 有什么需要你，我的朋友？ 纪律！"

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然后，为99％的儿童联盟营地"Artek"是一个梦想。 但还有其他难民营，我想告诉。

 

我有三种选择。 第一个是所城市学校营地上的婴儿在同一类，在那里我们进行了研究。 这是无聊的，可悲的是，你在整个学年坐在桌前，并再次热的夏季花在这里。

第二个选项在新鲜的空气中一个松树森林。 这是一个不同的问题。 该营地相当接近叶拉布加，那里的俄罗斯着名画家伊万*希什金绘大自然"黑","松森林"。 那是个营地叫"黄金山"，在其他银行的卡马河，靠近城市的卡马河畔切的。

好吧，最豪华的选择：三个夏天的母亲得到我的票的营地在亚速海。 还有我们住在一个农村学校，这是完美的。 该邻近海洋温暖的夜晚，闻的其他植物和树木、水果、热太阳做的伎俩。 我们没有照顾我们住的地方，对于我们来说非常重要的气氛。

然而，所有三个夏天在海上，我当选为副董事长队，有这样一位置的先锋组织，和我,当然,好笑他的孩子的感情。

我当然，像许多的孩子，不希望夏天结束。 回到学校是不想要的。 营地给人的感觉的另一生活。

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这是什么让孩子的营地，但不可能得到的学校：

1. 机会来开始一个"清白"的。 有人找不到的朋友在课堂上，恐惧的宣传，来到委员会说几句话。 另一个孩子有一个问题收集所有你的注意力要解决的问题，有人尚未能在一个团队工作...

营地可以帮助的情况下重新开始。

 

2. 学校是单调的。 (我不是在谈论的所有学校。 我不是在谈论美妙的学校在其领导开发儿童在不同方向的)。 营地给你的机会来聊天在不同的主题，在不同的语言。 不同的环境。 戏剧化的环境、语言、职业指导、旅游、体育、幻想和其他许多人。

 

3. 营地就像是一个试验驱动的新机器。 驱动可不等。 但负面的经验—太的经验。 对费用的错误较低。

 

4. 假期营地提供一个机会觉得成功。什么是重要的，对于一个孩子。 你的孩子学会是独立的。

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通过这一努力，儿童学习许多事情：

• 克服你的恐惧，
• 学习独立,
• 解决沟通问题，
• 学习承担责任。

 

这个夏天我们去到郊区一变革被称为"神经网络的"。 这是第一变化在俄罗斯关于未来的职业。 对于我们来说，这是一个新的和令人兴奋的经验。 这些家伙尝试看看到未来的今天。 他们学习如何使用的神经接口，和其他类似技术的前景是什么它们应用在最近的将来可能出现的第一个通信格式的神经网络和在什么领域的活动可以适用。

 

"我们呼Neuronton信息环境，其中的一个重要部分，确保成功的合作，先进的通信，高级包括通过biogennych，特别是narodnih的。 简单地说，它是通信使用的数据有关的大脑。 这种自动的机器的心灵感应，从而加快了工作。"

帖木儿休金，教师的营职业，主持人管理学院科尔的共同创始人的俄罗斯集团"的神经网络" 也很有趣：神秘的芬兰的学校：小学—更多的你知道

如何我们都活了下来吗？ 儿童50-60-70-80独立实体的专用的！

这交界处的几个专业，专业，领域：医学，它技术、心理学、设计。 在为期两周转移，儿童可以见面和掌握技术的集体行动，并创造技术解决方案，可以使这种活动更有效率。 这将帮助他们不仅在遥远的未来，但已经在本。

作者：Aidar Farrakhov

 

P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©

资料来源：newtonew.com/discussions/children-need-camp