如何认识发育迟缓的人

认得无形的
如何理解一个人有发展特征,为什么每个人都必须知道这一点?


(英语).

在日常生活中,我们不断与人们互动,不知道他们心中正在发生什么复杂的过程。 我们的一些熟人、同事、甚至亲人可能具有多年未引起注意的发展特点。 了解这些特征不仅有助于建立更有效的沟通,而且为真正接受人类多样性开辟了道路。

发展拖延既不是判刑,也不是羞辱的原因。 这是神经系统功能的一个特征,它影响了信息处理的速度和方式,社会互动以及适应我们周围世界的方式.


认知标记:显示思维特征的东西

发育延迟的最初迹象往往表现在认知过程的特征上. 一个人可能难以集中注意力——他们的眼睛经常徘徊,很容易被不相干的声音或动作分散注意力. 重要的是要明白,这种行为并不是由于不礼貌或不愿倾听的结果.

第 号

研究表明,与人口平均数相比,发育迟缓的人的工作记忆往往减少20%至40%。


信息处理比往常慢. 如果在谈话中一个人经常要求重复一个问题,在回答或回答这个话题之前长时间的停顿,这可能说明认知功能的特征. 这些人在语音中经常使用更简单的构思,避免复杂的句子,可能难以理解抽象的概念.

语音特征
词汇有限,语句重复,语法困难,字面上理解比喻和idioms.

记忆和学习
记忆新信息的困难,重复重复的必要性,转移技能的问题.



社会信号: 如何在交流中显示

社会互动是一种由非言语提示、背景理解和情感调节组成的复杂舞蹈。 发育迟缓的人往往在这一领域遇到困难,这些困难可以以各种形式表现出来。

非言语交流可能中断:人避免眼睛接触,站得太近或离对话者太远,没有抓住社会界限. 他的面部表情可能看起来不太合适 - 过于紧张,或者反之,缺乏表现力。

必须记住: 缺乏眼睛接触并不总是意味着无礼或不感兴趣。 对于许多有发育障碍的人来说,保持视觉接触需要相当大的努力,并且可以干扰集中对话。


情绪调节

最显著的迹象之一是情绪反应的不稳定. 一个人可能会对计划中的微小变化反应过度,难以从一项活动转移到另一项活动,或者表现出似乎不适合这种情况的情绪.

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32岁的办公室工作人员玛丽亚的故事说明了工作环境中微妙的发展特征。 长期以来,同事们无法理解她为何对会议时间表的变化如此敏感,为何她需要书面确认所有口头协议。 只有经过专业诊断后,玛丽亚才明显地出现了一种温和的发育迟缓形式,影响了她处理变化和在记忆中持有复杂信息的能力.

行为模式: 理解的关键

一个发育迟缓的人的行为往往具有某些形态的特征,对于其他人来说,这些形态可能显得奇怪或不足. 定型运动 — — 摇摆、敲敲、强迫姿态 — — 成为自满和调节感官输入的一种方式。

顽固的思维表现在难以适应新的情况,坚持遵循既定的规则和程序,即使这些规则和程序在特定情况下无效。


培训和工作的特点

在专业环境中,这些人在日常任务中可能表现出很高的成绩,但在创新或工作上却有严重的困难,而且条件不确定。 他们往往需要明确的指示、结构化的反馈以及学习新技能的额外时间。

神经心理学研究表明,发育迟缓的人往往保留了能力上的"岛屿"——其中其功能可能正常甚至高于平均水平的地区.


诊断 办法: 从观察到理解

承认发展延误需要综合方法和专业评价。 临床标准包括对智力功能,适应行为,症状年龄的评估.

必须认识到,诊断不是一个标签的过程,而是一个理解个人需要的方法。 现代诊断工具,如Wechsler尺度或适应行为尺度,提供了认知功能的优缺点的详细图景.

差别诊断

发育延迟对于区别于其他条件很重要:痴呆症(其特征是失去以前获得的能力),特定的学习障碍(影响个人认知领域),以及精神障碍(可能暂时影响认知功能).

实际建议:如何有效互动

了解一个发育迟缓的人的特征为更有效的互动提供了机会。 耐心和明确性是成功沟通的关键原则。

在谈话中。
说话慢而清晰,使用简单的句子,给时间思考答案,避免讽刺和含糊.

在训练中。
将复杂的任务细分为简单的步骤,使用视觉提示,提供多次重复,庆祝小的成功.

在工作时。
营造结构环境,提供书面指示,设定明确预期,并定期提供支持.



社会融合:建立包容性社会的道路

真正的包容始于理解和接受人类多样性。 发展滞后的人如果获得适当的机会和支持,就能对社会作出独特的贡献。

现代支助办法包括个性化发展方案、专业康复和社会支助。 技术解决方案,如认知培训应用或提醒系统,为独立生活开辟了新的可能性.

结论: 展望未来
认识到发展延迟不是最终目标,而是建立一个更具包容性和理解性的社会的起点。 每个人,无论其发展如何,都有权受到尊重、理解,并有机会发挥其潜力。
我们作为一个社会的挑战,是创造一种环境,使差异不被视为障碍,而被视为增长和相互丰富的机会。 理解和接受是第一步。


术语表
开发延迟 与同龄人相比,一个人在智力和适应性功能方面远远落后。

认知功能 心理过程涉及感知,注意力,记忆,思维和言语.

适应行为 有效应付日常生活的能力要求和社会期望。

工作记忆 一个执行认知任务所必需的信息的临时存储和处理系统.

定型运动 重复、有节奏的运动或行动,可能有助于自满。

思维的严格性 难以在不同概念之间转换或适应不断变化的情况。

差别诊断 区分一种疾病或病症与类似症状的其他疾病或病症的过程.

包含 组织社会环境的原则,使所有人,不论其特点如何,都有参与社会生活的平等机会.