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教育不惩罚: 纪律与操纵之间的界限在哪里?
“我们种植人,而不是运行机器人。” 如何在自由和控制之间取得平衡
(英语).
2022年,"发展心理学"杂志发表了令人震惊的数据:78%的家长在童年时自己实施体罚. 但我们如何打破这个循环? 能否在没有喊叫和威胁的情况下培养责任? 我们通过神经教育学的棱镜和20年的研究来应对.
为什么孩子的大脑不懂惩罚?
丹·西格尔教授在"没有戏剧的纪律"一书中解释说,前额皮层(逻辑区)只在7岁之前形成. 惩罚:
4个符号 您已经跨越了教育线
(中文(简体) ).
剑桥大学的一项研究(2023年)确定了有毒学科的标志:
7 环境纪律原则
爆炸儿童最畅销作者Ross Green博士提出CCPS(合作解决问题)战略:
案件:如果一个孩子偷了钱
(中文(简体) ).
心理学家Lyudmila Petranovskaya建议采取5个步骤恢复信任:
需要惩罚时:教科文组织的3项标准
教科文组织教育指导专家强调了制裁的条件:
词汇表
前额皮质 大脑负责自我控制,规划和决策的领域.
皮质醇 ——"压力激素",具有慢性排泄,扰乱认知功能.
CPS( 协作解决问题) 通过合作而不是胁迫解决冲突。
“分解不是控制孩子,而是学习控制自己。” - Alfie Cohn,《惩罚鲁布尔》作者,《爱情2》
(英语).2022年,"发展心理学"杂志发表了令人震惊的数据:78%的家长在童年时自己实施体罚. 但我们如何打破这个循环? 能否在没有喊叫和威胁的情况下培养责任? 我们通过神经教育学的棱镜和20年的研究来应对.
为什么孩子的大脑不懂惩罚?
丹·西格尔教授在"没有戏剧的纪律"一书中解释说,前额皮层(逻辑区)只在7岁之前形成. 惩罚:
- 破坏神经连接的皮质溶液的排放
- 战斗或飞行反应而不是识别错误
- 建立虚假的因果关系
4个符号 您已经跨越了教育线
(中文(简体) ).剑桥大学的一项研究(2023年)确定了有毒学科的标志:
- 情感勒索: “如果你不这样做,我就不再爱你。 “
- 双重标准: "我被允许尖叫,你没有。"
- 未来惩罚: " "我拿石碑一年"(不可能)
- 集体犯罪: “全家都因为你而受苦。 “
7 环境纪律原则
爆炸儿童最畅销作者Ross Green博士提出CCPS(合作解决问题)战略:
- 将“如何惩罚?” 改为“为什么发生这种情况?” “
- 使用"我的信息":"我看到玩具散落时很担心".
- 创建一个有冲突选项的“解决委员会”
案件:如果一个孩子偷了钱
(中文(简体) ).心理学家Lyudmila Petranovskaya建议采取5个步骤恢复信任:
- 在未作评估的情况下指出这一事实:“我注意到钱包中失踪了500卢布”。
- 让我有时间思考, “
- 你问他们:你们想干什么? 不然你怎么会知道?
- 问问你自己 “你如何对此作出补偿? “
- 让我们写下三种避免这种情况的方法。
需要惩罚时:教科文组织的3项标准
教科文组织教育指导专家强调了制裁的条件:
- 儿童故意违反上述规则。
- 行动与后果之间有着明确的联系。
- 制裁并没有贬低人心(没有站在角落里!)
词汇表
前额皮质 大脑负责自我控制,规划和决策的领域.
皮质醇 ——"压力激素",具有慢性排泄,扰乱认知功能.
CPS( 协作解决问题) 通过合作而不是胁迫解决冲突。
“分解不是控制孩子,而是学习控制自己。” - Alfie Cohn,《惩罚鲁布尔》作者,《爱情2》
