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一个数学例子,因为争端不能平息,将使演变紧张。

解决算术示例 即使是在大学成绩优异的成年人,这也可能是一项艰巨的任务. 事实是,随着时间的推移,我们忘记了很多,最简单的规则也被从我们的记忆中抹去。 因此,对于许多读者来说,一个基本的例子(第一眼)可能太过分了。

并出今日版. "登场" 让我们解决几个简单的例子。 对心灵的这种小热身肯定不会是多余的。 毕竟,与数字合作对大脑保持顶端总是有用的. 不要忘记在评论中说明,在没有提示的情况下正确解决一切问题是否可行。

(中文(简体) ).

皮尔斯解析算术示例
  1. 处理第一个例子似乎相当简单。 但是,如果学生经常给出正确的答案,那么成年人往往会感到困惑并犯一个完全改变最终答案的错误. 因此,在决定时,要小心,不要匆忙. (英语).



  2. 第二例中,只有4个,但有多达3个算术操作. 所以,在这里,所有事情可能都不如乍一看看起来那么容易。 你还记得严格数学老师要求执行所有动作的顺序吗? 那就用正确的号码而不是问号来写吧



  3. 后一例中也出有取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取取. 我们希望,在这里,你将能够从记忆中获得所有必要知识,以出色地解决这个短暂的问题。 在文章的第二部分 检查你和我们的答案 (英语).





提示和答案
  1. 首先,我们按数学老师的要求,在括号内采取行动。 因此,我们的例子为9 + 3(2+1) = 9 + 3 → 3 → 3 + 3 = 9. 虽然有些人出于某种原因最后一次进行分区操作,这就是为什么他们在这个例子中得到了1 的答案.

    皮尔

  2. 在解决第二个例子时,应该记住,我们首先进行乘法和分法,然后才进行减法. 因此,我们得到4×4−4=4=16−1=15. 还是你得到了一个不同的答案?
  3. 在最后一个例子中,我们也先乘:10+20×0+30=10+0+30=40. 很简单,不是吗? (英语).

    皮尔



我们希望,你能够处理所有的例子,没有我们的暗示。 在这种情况下,试图解决我们几天前公布的更复杂的问题。

数学 Mozg 嗯 数字 学校。
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